用第三人称口吻写作文

1、用第三人称口吻写作文记叙文第二第三人称写作特点分析即用第二人称代词“你”或“你们”，以“你或你们如何如何”的口吻进行叙述描写。 这个“你”或“你们”也有不同的指代性。多数情况是指代文章或作品中所表现的主要人 物或其他对象，如朱自清的给亡妇。还有的是指代读者，如魏巍谁是最可爱的人 中的相关的文字。用第二人称叙述，表现出一种作者直接同文章、作品中人物或读者谈话，面对面谈心、 呼告、倾诉的意味，能更充华分地表达出一种诚挚、恳切、深厚、亲切的情味和强烈的感 情倾向，增强文章的感染力。因而下般在感情较强烈的情况下使用。其局限也在不易于更 充分地表现所写对象的心理和充分拓展文章的表现领域。第三人称即用第三

2、人称代词“他”，以“他如何如何”的口吻进行叙述描写。运用这一人称进行叙述描写，作者以事件局外人或事件不牵涉到自己的说故事人的身 份出现。对于人物、事件、景物、事物，以一种客观的姿态加以描述，所写事件是“他” 或“他们”的亲身经历或耳闻目睹，“我”作为叙述人隐藏于幕后。作者个人的态度和感 情只能从叙述语调中间接流露。运用第三人称，笔触可以不受作者或叙述人视野和活动范围的限制，能无限地扩大文 章反映生活的时空领域；较其他人称，能更直接、全面、灵活地反映生活，展现丰富广阔 的生活画面和充分、自由地表现人物心理；被称为全知全能观点。但使用不当，可能削弱 文章的亲切感和真实感。大致上说，一般记叙文，若写

3、自己亲历或目睹以及有自己介入的表现内容，宜用第一 人称；听来的故事则当用第三人称，而第二人称则除非对于表现对象要倾吐极强烈的感情, 一般宜慎用。人称在文章中可以转换，或为弥补某种人称表情达意上的不足之处，或为强化某种表 情达意的效果。前者如第一、三两种人称的转换，后者如第一或第三人称向第二人称的转 换。转换处要有提示或标志，除用第二人称作为导入手段的开头外，文章首尾人称应一致, 以保持文章的整体感。常言说：“书山有路勤为径，学海无涯苦做舟”。但他们，饱读诗书，笔耕不辍，把写出一篇篇美文，做为自己向往的快乐；但他们， 勤于思索，咬定青山，把攻克一道道难题，当成自己追求的幸福。谁还会说，无边的学海

4、里充满着艰辛？他们快乐在为理想而拼搏的过程中,他们幸福在为未来而跋涉的努力里。他们凝神贯注于每一节课堂，朗朗的读书声，传递着他们感恩的情怀：他们苦思冥想于每一道难题，会意的微笑里，折射着他们收获的欣慰。他们是祖国的栋梁，华美的希望。现在，让我们把这份殊荣颁发给他们：愿今日的成绩灿烂在未来，愿今天的祝福定格在永远。积土成山，风雨兴焉：积水成渊，蛟龙生焉。他们积累着点点滴滴的收获，堆积成自信的高峰：他们浓缩着星星点点的能量，汇聚成开怀的笑容。当华罗庚摘取数学桂冠的时候，谁会想他幼时木讷愚顿？当爱迪生点亮世界黑暗的时候，谁会说他曾经知识贫穷？执着，能使巨大的冰山化为大海；自信，能让坚硬的岩石变成浮雕

5、。他们是真心英雄，从不言败；他们是天之骄子，永不服输。现在，将这份鼓励颁发给他们：愿今日的努力见证永恒，愿今天的信任锁住明天一次失败，不代表永远的失败；同样，一次成功，更不代表永远的成功。我一直相信, 我只要一直保持着这样的心态，我一定能创出自己的一番天地！他们是团结友爱、和谐向上的集体，他们是勤奋进取不甘落后的集体，他们是勇于开 拓、大胆创新的集体：勤能补拙的良训在这里得到验证，铁杵磨针的神话在这里得以显现。 是他们让我们看到了集体的力量是无穷的，是他们让我们感受到了团队的强大凝聚力！祝 贺他们！积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。站在我们面前的是获本年度先进个人的 代表，是我校n多名同

6、学中的优秀代表，他们积累点点滴滴的收获，堆积成自强不息的高 峰，他们汇聚星星点点的能量，弘扬着砺器悟道的精神。现在，将这份鼓励颁发给他们： 愿昨日的努力见证进取，愿今日的成绩奠基未来！阳光的博大在于它的普照，他不会只笼罩高山、平原，即便是沟壑、丘陵它也努力照 耀。她，就像太阳一般，关注各方，全面发展；不只求知识，也磨练意志；不知养性情， 也锤炼体魄：不只能自强，也能与人共勉。一脸阳光，绽放的是对同学的友爱、对老师的 尊敬；一往无前，凝聚的是对目标的执着、对自我的要求。她，是好学生、好班长、好榜 样：像阳光普照，成就自己，感染集体，感动他人。亲爱的老师：你的爱心是一股涓涓的暖流从你的表情、眼神中

7、流淌而出静静地滋润青春心灵温 柔花朵的雨露；你的严厉是一把锋利的玉刀从你的神态、言辞中脱鞘而出精准地清除 一块块玉石粗胚中的杂素；你的敬业是一根耸立的旗杆从你的投入、细心中冲决而出 无言地见证灵魂工程师的赞誉在风中飘舞就这么多了！选择对你有用的！范文一对大大的眼睛，高而瘦的体格，这就是我，下面，我向大家介绍人我自己。我今年十三岁了，我喜欢看书，乂爱提问题，老是让老师答辩不出。为了满足我的求 知欲，爸爸便送我一套十万个为什么我很喜欢，一有空就钻进书堆里，在知识的海洋 中遨游。由于爱看书，我的作文水平提高了，不过字写得太糊涂，请你见谅，我会改正的。“我不会比别人差，只要我努力，就会超越别人。”这句

8、话成了我的口头禅。这还得从一件事说起，我班XX考了一百分，而我只考了九十分，我非常沮丧，但我 想起了老师的教诲：失败并不可怕，可怕的是没有找出失败的原因。于是，我顿时精神倍 增，决定刻苦学习。为了能超越别人，我制订了一个计划，马上开始实行了。从此以后，我勤奋多了。在球场上很少看到我的身影，在书房中，却遍布着我的足迹, 我始终相信：有付出就会有回报。有时邻居家小孩找我玩，要是从前，我早冲上去了，可是现在，我不但自己努力，也 告诉他要珍惜大好时光，努力学习，他只好悻悻离去。有时我读累了，想趴下唾一会儿，但“一定要赢”的信念使我像苏秦刺股一样努力， 妈妈非常心疼，但我总是斩钉截铁地说：“不，我不会这

9、样半途而废，轻言放弃。”但有 时累得趴下了，我休息一会儿乂开始学习。功夫不负有心人，努力终究结出硕果，我在期末考试中取得了双优的好成绩，并在 “三好生”的名单上占到了一席之地。但我仍提醒白己，有了成绩是绝对不能骄傲的，如 果松懈，就乂会考“鸭蛋”。所以，我认为“虚心使人进步，骄傲使人落后”并非无道理。这就是我，一个争强好胜，乂爱看书的男孩，虽说不太帅，不过“尺有所短，寸有所 长。”这样的男生你们喜欢吗？如果喜欢，和我交个朋友吧！我们一同前进。回答者：505758962 -试用期一级826 21:57)Hello!大家好，我叫王晓，现在在高密市开发区埠口小学五年级学习。我有一张圆圆的脸，一双乌黑

10、的眼睛，短头发。我今年12岁了，不小了吧？却总也 脱不掉那满脸的稚气。我的爱好就是爱看书。说起看书，我还有一段小故事呢！那天，我看见我的一个同学 买了一本苦儿流浪记，这本书我已经向往了许久，可是爸爸始终没有答应我的要求。 我的自尊心很强，从小到大几乎没有央求过别人，这次，我硬着头皮，只好向他去借。谁 知，他说可以是可以，可得拿动物图书跟与交换，我只好把书给他，向他要了那本苦儿 流浪记。我的缺点就是爱掉“金豆豆”。咳，你可别笑，这也是我的爱好哩！养的宠物死了， 哭！受同学欺负，哭！考试不好，哭！看书看到感人处，鼻子一酸，乂落下两排“大珍 珠”。不过，我丝亳不觉得难为情，古人云：“当笑则笑，当哭则

11、哭，无须掩饰。”要说我不爱的，就数运动了。体育成绩自然不好了。三年级时，垒球扔个四五米顶天 了，成绩还没过70分。不过，这个缺点，以后我要改。我这个人，不仅爱哭爱笑，爱读书爱剪纸，还爱交朋友。你愿意和我交个朋友吗？我的妈妈相貌平平，她算不上是“西施再世”，也算不上是“克隆东施” 一双炯炯有 神的眼睛好似摄影机的孔，不放过身边一丝风吹草动。街坊邻居都叫她“大眼妹”。她的脸看上去圆圆的，总是出汗的她远远看去像“油亮 的苹果”。听了我的介绍，你一定觉得我的妈妈没什么不一样。这你就不知道了，好戏在后头哩! 我的妈妈说话幽默风趣，是个现实的“乐天派”。有一次，我满怀信心地去参加英语口语比赛复赛下来，我竟

12、落选了。当时我的心情就 像翻倒的五味瓶，不是滋味。回到家，妈妈迎上来，笑眯眯地问我：“乖女儿，成绩出来了吗？ ”心情原本就不好 的我听了这句话更伤心了，鼻子一酸，眼泪就流了出来。妈妈看到我这副模样便猜到了几 分实情，r是打趣地对我说：“哪个评委这么有眼无珠，把我的女儿淘汰了？ ”接着, 她乂说："乂掉'金豆豆'了？我得去拿个盆子盛着它，待会榨成豆浆给你补补脑，让你 下次有实力争第一。”我一听，“扑哧”笑了，把难过抛到了九霄云外。我的妈妈不仅说话幽默风趣，还乐 于助人呢。我，是一个活泼开朗的女孩，今年九岁。不胖不瘦，一双水灵灵的大眼睛，高高的鼻 子，小小的嘴巴。我的爱好

13、很多，如：书法、美术、电子琴、小提琴告诉你吧，其实我最大的爱好 是：看书。这个暑期我就看了没有大人的夜晚一一感动小学生的100个故事、爱的 教育、福尔摩斯探案集（上）、一只斑点狗的日记、与外星人过儿童节， 还有妈妈带回家的一本本读者。自然，我订的儿童文学和新作文也没落下。不过妈妈不同意我的观点。她说我最大的爱好是吃和看。“吃”当然是指吃零食喽， 照她的话说，一天24个小时，除了睡觉，我的嘴巴就没停过。这白然是夸张了。你想想, 平时我上课的时间，难道也能吃东西吗？至于“看”呢，我当然倾向于自己喜欢看书，妈 妈则说我是喜欢看电视。她振振有辞地举例：“每次叫你写作业，你就说自己要看书。我 一不注意你

14、的时候，你却一准坐在电视机前面。”拜托，我亲爱的老妈，你自己有时候也 常常看我那些电视节目入了迷，象风车谜社、三星智力快车、探索与发现甚至有时候 是你自己邀请我看的。现在的动画片乂越来越精彩，我保证开学后一天就看半个小时的电 视，您就让我放松放松吧。我觉得我最大的缺点是：动作太慢，做事情拖拖拉拉。不知道怎么回事，有些事情我 明明能做好，可速度就是上不去。比如说，吃饭。中午在学校里吃饭，很多同学就吃了几 小口。我则不这样，我能吃一大碗，就是慢了点儿。我自己也不知道怎么回事，吃着吃着 时间就很快过去了。再比如说，奥数。你说我怎么就那么长时间才做几道题呢，气得妈妈 站在旁边咬牙切齿，很想用她的巴掌跟

15、我的屁股来个亲密接触。一说起自己，真是三天三夜也说不完。不过今天就先说这么些吧。先让我把自己的毛 病改掉，变得完美些我再把自己介绍给大家好了。美丽的家乡我的家乡在大红城，那里鸟语花香，是个山清水秀的好地方。春天，那里冰雪融化，一片生机盎然的景象。土地伸了个懒腰，变得松软了，小草从 地底下慢慢地探出头来。柳树抽出新的嫩芽，小河里的水融化了，鱼儿们也快活的嬉戏。 小燕子从南方飞回来了，叽叽喳喳地叫着，好像在说：“春天来了，春天来了”。夏天，那里绿树成阴，鲜花盛开，桃花开了，树木变得更浓了。小孩子们都穿上了连 衣裙。夏天的太阳真热呀！把树木烤得垂头丧气地弯着腰,可是小朋友们就不一样了，她 们不怕炎热

16、，仍然在太阳的照射下尽情的玩耍。秋天，家乡是一个丰硕诱人的好地方。苹果、梨、玉米都成熟了，一个个乂红乂 大的苹果挂满了枝头，把树枝都快压断了。如果你到我们家乡来做客，我一定热情地招待 你们，让你们尝到我们家乡的水果，保你吃个够。时间像闪电一样急速地飞驰，转眼间，已经到了 2021年。我也成长为一个12岁的少 年，己经即将步入中学的殿堂。而在最后半年的小学生涯里，我也有许多话想对自己说。1、学习生活方面。说到学习生活，我需要制定一份计划书，并严格遵守。做到学习 用功，生活愉快，劳逸结合以及帮助父母家人做自己力所能及的事。在另一方面，则要多 阅读课外书籍，使心中装满文学，做一个爱读书的学生。2、为

17、人处事方面。在这方面，我己经初步进入了 “试验期” o因为爸爸妈妈经常告 诉我为人处事的道理。我会很好地利用这些方法，并加以完善。进一步改善说话的方式及 语气，做一个讲文明、懂礼貌的好学生。3、改错进步方面。我这个人是大错不犯，小错不断。为了改正这些小错，我常常费 尽心机。最严重的问题（也是大多数同学的问题）就是不爱完成老师布置的“非书面家庭 作业”以及预习做得不够好。我会对症下药，彻底改正这些毛病，并学会更多优点，做一 个全面发展的好学生。总之，有志者，事竟成。只要努力，就一定能获得收获。在新学期里，我会更加努力 刻苦，争取考上一个理想的中学。我想对自己说：“加油！加油！”用第三人称叙事，叙

18、述人既不受空间、时间的限制，也不受生理、心理的限制，可以 直接把文章中的人和事展现在读者面前，能自由灵活地反映社会生活。但第三人称叙事乂 往往不如第一人称叙事那么亲切自然。第三人称叙事法简介：顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情，这就跟事情发生发展的 实际情况相一致，所以易于把文章写得条理清楚，脉络分明。运用顺叙，要注意剪裁得当, 重点突出。否则，容易出现罗列现象，犯平铺直叙的毛病，像一本流水帐，使人读了索然 无味。第三人称倒叙：倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外， 其他仍是顺叙的方法。采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要， 把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出：二