外面的世界 (1)

1、灵宝市第三小学教案学科班 级一（ 5 ）执笔人阴巧飞时 间2015年 月 日课 题 外面的世界 教学目 标 1、热爱生活，有了解自己生活环境的兴趣，留心周围的人和事。 2、识字13个；巩固学过的字。渗透性识字15个。3、使用学过的笔顺写生字10个；理解新笔画:横撇、竖弯钩。 4、培养学生留心观察的好习惯；培养学生自检、互检。教学重 点随文识字和渗透性识字。教学难 点 1、识字13个；巩固学过的字。渗透性识字15个。2、使用学过的笔顺写生字10个；理解新笔画:横撇、竖弯钩教具准 备课件课时安 排三课时教学过程一、创设情境，看图识字。（一）今天，我们的好朋友丁丁要带大家去参观他们的小区，你们愿意吗

2、？（指名）。现在让我们一起去看看外面的世界吧！（二）出示全图 认真看图，看看这个小区里都有什么？同桌的同学互相小声说说。谁愿意告诉大家小区里都有什么？指名说（学生说，师点红相对应的字） （三）看图识字 1、刚才，你们理解了哪些地方？你能不能按照一定的顺序说一说。（学生说，图中字闪） 2、协助丁丁熟悉环境的同时，你还有什么收获？ 3、你愿意把你理解的字教给同学们吗？学生读图中的字，读对了其余学生跟读。 4、不在小区中看到它，你还理解吗？二、创设情景，自主识字。 1、过渡:高大的楼房、热闹的学校、美丽的植物园小区的环境真美。然而外面的世界更精彩！2、（课件出示多幅场景图片）多么熟悉的地方。你能不能

3、把上面的字读给大家听并且告诉大家你是怎样理解这些字的吗？ （一）场景识字 指名学生上前带读。 中关村第二小学、公用电话、麦当劳、广告牌 （二）放照片 1、过渡:精彩的世界就在身边。只要留心观察，你就会有所发现。看，我们班就有许多有心的孩子。 2、放照片（课件）:这是谁？你在哪儿认字？我知道，你们也是有心的孩子。你在学校外面是怎样识字的？ 三、自主识字（配乐） 过渡:同学们识字的方法真多！下面，我们就放下课本，拿出课下收集的识字材料，把你理解的字教给你最好的朋友。 （一）交流 （二）谁愿意把你新理解的字展示给大家？学生汇报，带读四、学文识字 过渡:外面的世界很精彩。我们能够看到许多新奇有趣的东西

4、。 （一）打开书32页， 1、学生读文，圈出不理解的字。试着用读拼音或问同桌的方法来解决。 2、有的同学还有读不准的字，没关系。我们一起来读一遍。会读的大点声，不太熟的小点声。边读边注意听刚才读不准的字。 3、谁能带着大家读一读（指两人） （二）学词 1、文中识字 2、词娃娃不在家中，你理解它吗？略去文分组读词 （三）变成字娃娃的模样你理解吗？齐读卡片。 （四）这些字娃娃在外面的世界玩得很高兴，迷失了道路。我们快去把他们找回来吧！找到字娃娃并回答出他提出的问题，字娃娃就会和你回家。五、总结课文 （一）字娃娃们回到了家。（出示图文）他们为什么那么喜欢外面的世界呢？（学生回答，板书“外面的世界、精

5、彩） （二）对！面的世界很精彩，只要我们留心，在外面的世界我们能够理解许多字。（回到图文）六、作业 同学们理解了这么多字。可不要让它们溜走。回家后，把从废旧报纸、装纸上理解的字剪下来贴在一张纸上，多读读，多看看，让它成为你永远的朋友。第二课时教学目标:使用学过的看拼音识字和问听读的方法学习本课生字。教学过程:一、 导入: 昨天，老师请同学们找一找生活中我们在哪里能认更多的字，你们把这些字带来了吗？二、 识字 1、 把它们拿出来，让小组同学认一认吧。 2、 遇到不理解的字了吗？你是怎样向别人请教的？ （经常回顾以前学习的方法能让学生体会到温故而知新的道理。学生之间交流请教便是复习了上节课学习的口

6、语交际的方法和要求，在这次应用中又会得到发展和改进。）三、 交流对话 1、 让我们读一读这段话吧！ 2、 这段话中有什么不明白的词吗？ 3、 昨天你们为什么找到了这么多字呢、（由于留心）那在你找到字的同时一定看到了自己没见过、没听过的事情吧？对呀，这就新奇有趣。四、 写字 1、 今天我们要学习一个新笔画，出示“卧钩”，卧是躺的意思，所以写出来的形状像一张床。 2、 师范写，学生书空 3、 写“心”时要注意三个点的位置。五、 练习 1、 同桌之间互相检查11、12单元的字会不会认，要求会写的字会不会写？如果都学会了，奖励自己三个五星。 2、 你能给这些字分分类吗？亻_ 氵_ 女 _第三课时教学目

7、标:1、巩固前两节所理解的生字，重点掌握:“面”等9个字。2、学习新笔画横撇、竖弯钩，会写“外”等7个字。3、理解人民币，教育学生不懂要多问。教学过程一、复习。1、 出示前面看图中掌握的字词，指名读，再全班读。2、 开火车抽读词语。二、认读生字。1、 教师提出要求，学生在小组内互相协助，认读“面”等生字。2、 教师出示生字卡片，指名认读，教师强调。“世、站、车”是翘舌音。3、 开火车读生字。三、指导写字。1、 教师出示本课的生字，齐读。2、 再读“市”。3、 出示“外”和“元”，让生在其中找新笔画。4、 教师指名学生书写“横撇”“竖弯钩”两个笔画。5、 引导学生观察生字在田字格中的位置，以及书写的要点。6、 练习写字，教师巡视辅导。四、理解人民币。1、