2016年春季学期教学工作手册

1、 2021年春季学期教学工作手册 教学工作手册 20212021学年度第二学期 学校黔西县第四中学 科目语文 班级九4 12班 教师吴海琼 学期工作方案 一、根本情况和学生知识现状分析： 我所任教的九年级(4) (12)4) (12)班，从上学年的教学和测试情况来 看，学生仍然存在水平相对较低，参差不齐的状况。局部学生心理素 质较好，有很强的积极进取精神，有取得良好成绩的强烈愿望，但由 于仍然怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少无知，自控能力比拟弱， 所以有相当一局部学生学习还不是十分自觉， 有一半的学生属于鞭策 进步型，此类学生平时能够配合老师的教学，但自觉性和定性缺乏， 课堂喜欢享受欢乐，他

2、们希望有好的成绩，但好逸恶劳，怕吃苦受罪， 不愿付出劳动，上课时而认真时而精神不振，回家很少复习功课，需 要老师的催促才会有所作为；尚有十多个学生属于不思进取型， 积极 性和主动性极差，他们或偏向其他科，不理语文，有时不能完成老师 的要求。 有局部属于无能为力型， 所有的科目都是在混日子， 语文也 不例外。 后段复习还要注意培优工作。我班男同学偏科较严重，在课堂教学 与课下辅导时应多关注他们，给他们以信心，帮助他们掌握科学的学 习与复习方法，针对他们薄弱的知识点与能力点一一攻破， 即因人而 异，因材施教。 二、教材分析： 包括知识的前后联系、教材的重点、难点、三维目标等 本学期拟上完九年级下册

3、及展开全面复习。 人教版九年级下册在整个初中阶段教材体系中属于最后一阶段。本 册课程学习结束后，课程标准要求的 知识与能力过程与方法情 感、态度与价值观三维目标应全面完成，学生的语文素养应得到了 全面提高。而且，学生面临初中毕业会考与高中选拔考试。因此，本 册教材在内容选择方面有它的特点：内容以文学作品诗歌、小说、 戏剧为主，旨在进一步提高学生的文学欣赏水平； 安排了两个单元 的文言文， 为先秦时期诸子散文与当时具有代表性的名篇， 目的在于 进一步提高学生阅读文言文的能力，感受古代人物的政治信念、生活 理想和人生追求，并进一步增强自己的情感体验，学会用历史唯物主 义观点去看待与评论历史人物。

4、教材分为三大块；整合优化单元课文分教读和自读，练习分必 做和选做，自读课文后的练习尤其可以灵活处理、综合性学习含 口语交际和写作、名著推荐和阅读。努力吸引学生，提高学生的学 习积极性。在综合性语文学习提高学生的语文素养， 在不断的语文实 践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究 能力。扩大了知识容量，增强了综合教学的整体效应，有利于全面而 有效地提高学生语文素质的素养。 全册内容仍分为六大版块，即 阅读写作口语交际 综合性学 习课外古诗词背诵名智导读“附录及课文后面的 补白。全册共 2424 篇课文，其中教读课文 1313 篇，自读课文 1111 篇，共分为六个单元， 每个

5、单元一个主题。下面， 分单元进行具体分析。 第一单元：土地情思。诗歌往往是诗人在特定情境下的独特感 受和体验，阅读诗歌可以使学生获得情感上的熏陶和感染， 培养热爱 祖国和家乡的情感。教学时应重点把握诗歌中的具体形象， 解读诗歌 主题；感受诗歌语言的凝练性。 第二单元：人物画廊。教学时着重引导学生抓住小说的主要因 素人物，深入体会小说的思想魅力和艺术魅力；关注小说的结构 和篇章布局，体会作者构思的精妙之处；小说的语言往往是鲜活的而 又经过精心锤炼，学习时要细细揣摩。 第三单元：生命之歌。生命是大自然的奇迹，自从有了人类， 世界就被人类的智慧之光照亮，变得生动活泼起来。描写生命，讴歌 生命，是文学

6、永恒的主题。学习本单元，重点在于了解哲理散文说理 的方式；抓住关键词句，深入理解文章丰富的内涵。 第四单元：舞台人生。引导学生欣赏戏剧剧本和影视剧本，了 解它们的特点，丰富对生活的艺术感受，进一步培养文学鉴赏能力； 要注意把握戏剧冲突和戏剧语言，把握剧本怎样在矛盾冲突中展现人 物性格，怎样以个性化的语言塑造人物形象。 第五单元：百家争鸣。本单元所选课文是先秦诸子散文。它们 产生于春秋末至战国时期，当时社会发生急剧变动，针对这种情况， 各种流派提出了各自的思想观点和政治主张，形成百家争鸣的局面。 学习这些课文有助于加深学生对古代社会政治、 历史、文化诸方面的 认识，增进对传统文化的了解。 第六单

7、元：古代生活。本单元所选诗文是先秦时期具有代表性 的名篇，各有特色。学习本单元，要求进一步提高阅读文言文的能力； 了解?左传?等的有关常识；初步感知并分析诗中的艺术形象，能够 大体了解作者塑造形象、抒发感情的方法；感受作者的政治信念、生 活理想和人生追求，进一步增强自己的情感体验。 课外古诗词背诵：共 1010 首，以李白、杜甫、白居易等名家名篇为主， 要求学生背诵，积累其中的名句。 名著导读：本册推荐三部名著：?格列佛游记?简 爱?及泰戈尔 的诗歌。 附录：?谈谈散文?谈谈戏剧文学? 三、教学目的任务 包括根底知识技能、培养能力、开展情感、学业成绩等方面的目标 1 1 .从语文学科的特点和社

8、会开展对语文的新要求出发， 使学生在潜移 默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到 既教书又育人。 2 2 .语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间， 能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶 和培养语感，致力于语文素养的整体提高。 3 3 . .重视学生思维能力的开展。在语文教学的过程中，指导学生运用 比拟、分析、归纳等方法，开展他们的观察、记忆、思考、联想和想 象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。 4 4 .教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学 地训练 技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备

9、课， 尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点，要提倡灵 活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习 方式，要防止繁琐的分析和琐碎机械的练习 5 5 .练习快速默读课文，抓住课文主要信息、概括内容要点；反复朗读, 整体感知课文的思想内容，培养崇高的爱国主义情操，能有自己的情 感体验，对文章的思想情感能作出比拟恰当的评价； 整体把握课文内 容，并结合自己的经历和体验，深入体味文中的情感，并揣摩精彩段 落和关键词句、品味并积累优美的语句。本学期的阅读训练重在培养 学生的概括能力，理解鉴赏能力，以及语言的拓展运用能力。 6 6 .多角度地观察生活、品味生活，捕捉事物的特征

10、，力求有创意的表 达，能根据表达的中心选择恰当的表达方式，写出感情真挚的文章。 7 7 .能根据对象和场合，学习文明得体、大胆地进行交流。以提高口语 表达能力。 8 8 .能够主动参加综合性学习，掌握查找资料、搜集信息的根本方法， 能与同学合作探究，体验合作与成功的喜悦。 四、完成教学任务的措施 1 1 .教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地 训练技能,全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课，尤 其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点.要提倡灵活多 样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式. 要防止繁琐的分析和琐碎机械的练习。 2

11、 2 .重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联 系,拓宽学习渠道，增加学生语文实践的时机。 3 3 .作文教学， 贴近生活实际， 富有生活气息， 灵活命题， 形式多样， 多写随 笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。课堂应加 强作文指导，特别是要提高学生的语言表达能力和技巧。 帮助学生尽 快掌握文化作文的写作技巧 4 4 .实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学. . 利用课外实行培优辅差，力争整体提高。 5 5 .引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实 行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。 6 6

12、.优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的 模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。 7 7 .作业的布置和批改要有所区别，要因人而异.充分照顾到不同学生的 特点。 8 8 .利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书 报告会，故事会,朗诵会，演讲会,办手抄文学报，锻炼能力，提快乐趣。 9 9 .课前三分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，锻炼 表达能力。 1010 .组织 1 1- -2 2 次演讲，培养思维及口头表达和语文知识的运用 。 1111 .组织采访和调查至少一次。 1212 . .教学过程中抓住学生的闪光点多表扬

13、少批评，让学生树立起学习 语文的信心。 1313 .在教学中渗透德育教育，法制教育，提高学生的德育素养，增强 学生的法制观念。 平时测验记载表 班级 科 目 章 节 测 验 次 数 考 试 人 数 总分 平 均 分 及 格 人 数 及 格 率 还存在的问题 期中教学质量分析表 班级 考试范围 一、逐题分析：1、普遍性问题；2、少数或个别的错误；3、原因分 析。 年级班 90分以上 分 人 人 4049分 40分以下_ 人 _ 人 全班人数_ 人 80 89 参加考试 人 70 79 分 人 最高分 分 平均成绩 分 60 69 分 人 最低分 分 及格率 一% 50 一59 分. _人 期末教

14、学质量分析表 班级 考试范围 一、逐题分析：1、普遍性问题；2、少数或个别的错误；3、原因分 析。 、成绩统计: 年级 班 90分以上 人 40 49分 人 全班人数 人 8089分 人 40分以下_ _ 人 参加考试 _ 人 7079分_ _人 最高分 _ 分 平均成绩 _分 6069分 _人 最低分 分 及格率 一% 5059分_ 一人 三、改良措施: 一.依据课标整体要求及年段具体要求，结合班级整体特点，制定了 详细的学科工作方案，并依据学科工作方案认真开展了教学工作。 学年初，认真通读了课标及年段教材，比拟全面的掌握了课标要求 及教材特点。结合课标要求及教材特点，有针对性的教学。学生从

15、学 习态度上可以分为两类，一类是学习目的明确，学习态度积极，对自 己负责;另一类是学习态度不端正的同学。从总体上看，第一类同学 较少，约占学生总数的 30%30%左右。为此，在制定教学方案时，确立 了保障重点生，提升中等生，跟踪暂差生的教学思路。在实际教学 中，在抓好学生成绩普遍提高工作的同时，依学生的开展需求，结合 学生其他学科的成绩，确定多名同学为重点辅导对象，认真辅导。 二 .认真落实常规教学工作。认真开展备讲批辅考常规教学工作。 备课认真，足额全案，案款齐全，内容详略得当，符合实际；讲课有 自己的特色和风格，课堂结构合理，层次清楚，重点突出，采用小步 子教学法，学生当堂接受的快；作业适

16、量，注重精当，批返及时，对 出现的普遍问题、重点问题及时集体矫正，对重点学生采用面批的形 式;辅导认真负责，针对性强，效果好；随时组织课堂测试，按时组织 单元测试，及时组织模拟测试，认真评卷，详细分析，有针对性的弥 补学生在测试中所暴露出的知识缺陷。 三 .注重培养学生的学习能力，拓宽学生知识面。 授之以鱼，不如授之以渔工交给学生方法，使学生学会学习，才是 教学的终极目的。因此，在教学中，注重培养学生学习能力，使之由 学会变为 会学，让学生掌握学习方法。在实际教学中，通过 典型 带路，适当提示，关键总结的教学方法，使学生掌握学习方法，提 高自学能力。对每一个新知识点的学习，先通过典型例题，使学生对 新知识有一个比拟全面的认识，然后通过适当的提示，引导学生对新 的知识点进行观察和分析，以便从中找到规律性，然后，教师再对学 生所获得的规律性进行精当的总结。 这样，学生不仅从学习中找到了 乐趣，还掌握了自学方法。而乐趣和方法，正是拓宽学生知识面的必 要条件。 四 .吸收先进的教育教学方法，注重总结教学经验。 他山之石，可以攻玉。先进的教育教学方法是专家、学者或一线的 优秀教师在广泛的论证和反复的实践中所总结或概括出来的， 具有一 定的覆盖性。有针对性的、结合实际的吸收这些先进的教育教学方法， 对我们的教学工作来讲，有事半功倍的