人教版七年级地理上册《3-4 世界的气候（第1课时）》教案教学设计初一优秀公开课

1、人教版地理七上 第三章 第四节世界的气候第 1 课时 教案教材分析本节内容是在学完气温和降水两个气候要素基础上，让学生理解气候有关知识。既作为对全章内容的归纳、综合，又是对全章内容的总结，居本章的核心地位。教材注重以活动为主、借前两节课的学习，一方面使学生认识到世界气候的地区差异大，另一方面使学生了解了世界主要气候类型及其分布情况，并懂得分析各种气候的特征。总之，本节内容的学习，更为今后学习区域地理打下坚实的基础。教学目标知识与技能：1. 了解气候类型的划分依据。2. 掌握阅读气温曲线和降水量柱状图的方法。3. 在“世界气候类型的分布”图上说出世界主要气候类型的分布区域。 过程与方法：1. 通

2、过阅读世界气候类型的分布图，在头脑中建立世界主要气候类型分布的空间概念。2. 通过读气温曲线和降水量柱状图，初步培养学会分析某一区域气候特征的能力。情感态度与价值观：通过学习世界的气候分布，培养认识自然、热爱自然的情感。教学重难点教学重点：1. 读世界气候分布图分析世界主要气候类型的分布规律。2. 从气候名称，以及读气温曲线图与降水量柱状图，分析各气候类型的特点。 教学难点：从气候名称以及读气温曲线图与降水柱状图，分析各气候类型的特点。教学方法图表法、逻辑推理法、小组合作探究法教学过程教师活动学生活动设计意图情景导入：播放视频世界各地景观差异，提出问题，引 导学生思考：1. 你在视频中观看到了

3、哪些不同的景观？2. 请思考是什么因素造成了这些景观的差异？观视频思考问题， 畅所欲言。有的学生能答出是气候的不同。影像资料调动学生的积极性，尽快参与到学习中1. 气候是一个地方多年的天气平均状况，具有稳定性。展示中国各地景观图，总结不同地区的气温和降 水不同，导致气候不同。世界上有的地区终年炎 热多雨；有的地区长冬无夏，终年寒冷；有的地 区干旱少雨；有的地区冬季寒冷，降水稀少，夏 季炎热，雨水集中。2. 继续展示各地的景观差异图，引导学生总结。 点拨：气候有两个要素：气温和降水。3. 展示气温和降水的表现形式：1. 利用图中信息，结合自己的实践经历，初步认识气候导致的景观差异2. 展示交流：

4、 描述气温：寒冷、凉爽、不冷、高温 、 炎热；描述降水：降水、多雨、干燥、潮湿、积雪3. 看图进一步了解气候的两个要素 气温和降水的表示方式4. 读图分析：（1） 该地最冷的月份（1 月） 平均气温在10以上，最热的月份（7 月） 平均气温在23以上。由此得出： 该地冬季温和，夏季炎热。（2） 该地降水量 12、内容涉及体现学生的主体地位，培养学生的自主能力展示气温曲线图和降水量柱状图， 为后面将两个量合并认识气活动一：对比分析找差异4. 学会分析气温曲线和降水量柱状图（1） 读气温曲线图，分析一地的冷热状况。（2） 读降水量柱状图，分析一地的干湿状况。总结：综合该地冷热和干湿的状况，归纳该地

5、气 候特征：冬季温和多雨，夏季炎热干燥。5. 出示两幅气温曲线和降水量柱状图，引导学生对比分析：6. 技巧点拨：气候的描述方法1、2 月在 100mm 以上，6、7、8 月在 30mm 以下。由此得出：该地冬季多雨，夏季少雨。5.对比分析：小组互动：探讨冷热状况、干湿状况、气候特征等，并作记录。6.对比记忆 气候描述的小技巧候特征做好铺垫以问题引领学生学会分析气温曲线和降水量柱状图，得出 结论。及时进行方法的 指导，为学生的探讨做好铺垫1. 太阳辐射热量在地球表面分布的差异也影响着气温的分布和变化，世界气候的分布与温度带 有很大的联系。2. 引导学生说一说：世界气候类型的分布有什么规律？1.

6、温故知新 复习温度带的划分：2. 结合气候图进一步划分温度带。3. 互动交流，找一找， 说一说：展示交流，老师补充后能及时记录，落实记忆4. 读一读，说一说抓住的关键点：柯本以植被引导学生学会调动已有的知识解决新的问题自主完成 读图，以表格的形式呈现 内容，清晰明了活动二：析图归纳探类型3.探究世界气候类型：找一找：阅读地图说出世 界气候的类型。利用世界气候类型图。追问：从海陆位置来看，主要分布在温带地区亚欧大陆东岸、内部、西岸的气候类型有哪些？4.补充阅读资料：柯本,德国人,世界著名气象、气候学家,他最突出的贡献是创立了柯本气候分类法。柯本对世界温度带的分布，以及温度和降水的年变化有着深入的

7、研究，并且洞察了世界植被的分布与气温、降水之间的关系。1936 年,柯本在气候学手册中公布了正式的气侯分类法，即柯本气候分类法。5. 分析归纳：世界气候类型的分布和特点（1） 热带气候的分布引导学生说出有哪些热带气候？这些热带气候的分布有什么规律？这些热带气候的气候特征该怎样描述？总结归纳：热带雨林气候赤道附近，大约在10°N10°S 之间；热带草原气候分布在非洲、南美洲热带雨林气候南北两侧；热带季风气 候分布在亚洲的印度半岛、中南半岛；热带沙 漠气候位于南北回归线附近的大陆西岸和内 陆。出示四种热带气候的直方图：补充四种热带气候的景观，引导学生进一步感受 此种气候的气温和

8、降水特点。（2） 探究亚热带气候的分布分布为基础,以气温和降水量为指标,将全球气候分为 5 个主要气候带，各气候带又划分为不同的气候类型。柯本的气候分类法,成为以后许多气候分类的基础， 在各国广泛使用。我们所学习的气候类型，就是以柯本气候分类法为基础，并考虑适当成因划分出来的。5.读图分析 交流互动：（1） 探究热带气候： 热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、热带季风气候。小组合作完成四种气候的特征描述：热带雨林气候 全年高温多雨；热带草原气候全年高温，分干湿两季；热带季风气候全年高温，分旱雨两季； 热带沙漠气候 全年炎热干燥。（2） 合作分析，记录适当拓展引导学生读图，加深对世界气候分

9、布的认识明确问题，引导学生思考、展示，引导学生说出有哪些亚热带气候？这些亚热带气候的分布有什么规律？这些亚热带气候的气候特征该怎样描述？亚热带季风气候南北纬 25-35°之间的大陆东岸地中海气候南北纬 30-40°之间的大陆西岸展示两种亚热带气候的景观。（3） 探究温带气候的分布引导学生说出有哪些温带气候？这些温带气候的分布有什么规律？这些温带气候的气候特征该怎样描述？分布：温带季风气候温带大陆东部；温带海洋性气候南北纬 40-60°之间的大陆西岸； 温带大陆性气候温带大陆内部。引导学生读图分析温带气候特征：（4） 探究寒带气候的分布。提出问题：寒带气候分布在什么

10、纬度范围内？哪些大洲有寒带气 候？出示气候直方图，引导学生总结气候特征。整理：亚热带气候主要包括亚热带季风气候和地中海气候；亚热带季风气候 夏季高温多雨，冬季温和少雨地中海气候 夏季炎热干燥，冬季温和多雨（3） 合作分析温带气候分布并总结气候特征。温带季风气候 夏季高温多雨，冬季寒冷干燥；温带海洋性气候 全年温和湿润；温带大陆性气候 夏季高温，冬季寒冷， 降水稀少，气候干燥；（4） 读图分析：高纬度，极圈以内；亚洲和北美洲（北冰洋沿岸）、南极洲特征：终年严寒， 降水较少。锻炼学生的读图、析图、表达的能力合作学习，尽可能的调动全员参与（5） 探究高原山地气候的分布高原山地气候主要分布在哪些地方？

11、点拨：夏季低温是高原山地气候相较于同纬度地 区最大的区别。（6） 表格展示各种温度带的气候分布特征、气候特征。（5） 互动交流：主要分布在高原、山地。特征:冬寒夏凉 ，年温差小，日温差大，降水少。（ 随着海拔的升高温度降低）（6） 利用图，在表格中进行归纳总结。培养学生学会分析气候图， 将学习的主动权交给学生世界气候图和气候直方图相结合帮助学生系统的了解各种气候类型拓展延伸如何判断气候类型？（一）以“最热月”定半球： 北半球陆地上最热月是 7 月，南半球陆地最热月是 1 月。（二）以“温”定带（三）以“水”定型1、最冷月气温15：热带雨林、热带草原、热带季风、热带沙漠气候感悟体会小组内互动交流

12、，利用本节课所学的气候类型进行验证规律慧眼识图 交流展示：（1）热带季风气候，温带季风气候，亚寒带针叶林气候， 苔原气候。（2）（三种季风气技巧点拨，让学生学到的气候更系统，分析其特征更容易全年多雨型、全年少雨型、夏季多雨型2、0最冷月气温15：亚热带季风气候、 地中海气候、温带海洋性气候夏季多雨型（雨热同期） 冬季多雨型（雨热不同期） 全年湿润型3、最冷月气温0：温带季风气候、温带大陆 性气侯进一步候）：热带季风气候、亚热带季风、温带季风气候，共同特点：雨热同期（3）热带沙漠气引导学生 读图，多角度深降水最多月降水量是否大于 100 候，地中海气候，温带入了解慧眼识图：海洋性气候。（4）地中世界气（1）只分布在北半球的气候类型有四种：海气候和高原山地气候类型（2）只分布在大陆东岸的气候类型：候（除南极洲以外的六的分布（3）只分布在大陆西岸的气候类型：个洲）。特点（4）分布最广的气候类型：课堂总结：课堂达标1.读图,该地的气候特征是（）随堂练习，巩固 基础，课堂达标A. 全年温和湿润B. 夏季炎热干燥,冬季温和多雨C全年高温,降水稀少D夏季高温多雨,冬季温和少雨D. 温带大陆性气候C. 温带季风气候B. 亚热带季风