2019-2020学年第二学期初中班主任德育案例

1、在师生鸿沟间架一座心桥班主任工作案例班主任工作是学校教育教学工作的重要因子， 是班级和学校有序运行的核心抓手， 更是立德树人五育并举的第一阵地。 做好班主任工作，尤为重要。然而，班主任工作谈何容易，且不谈每天繁杂琐碎的管理事务、不谈事不关己高高挂起的家长们、 不谈分分必争壮如战场的各班成绩比较，但是师生间的相处， 就已经难倒了无数班主任，似乎在师与生之间，永远都有着一道鸿沟，难以跨越。而这，恰恰是班主任必须面对和必须钻研以求攻克的课题。事实上，大繁至简，鸿沟跨越不了，但我们可以搭建一座桥，让师生平等自由的走过鸿沟，走向彼此，进行交流。这座桥，就是班主任的“心” 。下面跟大家分享一个故事。我班有

2、一个同学，姑且叫他小 W,挺帅气，爱运动，个头不高，脾气却不小，成绩一般但呈现下降趋势。只要一下课，你唯一能找到他的地方，是篮球场。说实话，刚刚接手这个班，我有很大的精力都放在了小 W 的身上，尽管他并不领情，且心怀排斥，屡屡顶撞。遇到这个刺头怎么办？我想尽办法， 想跟他单独聊聊， 去倾听他的故事，然后去做出教育和引导。可是，现实的残酷让我一次又一次吃了闭门羹。他上课照样不听讲，作业一样不交，你点他名字，他无所谓，你让他去办公室，他去了死活不开口，你的苦口婆心，你的循循善诱， 你的所有沟通都像被一个坚硬而厚实的墙给挡在了他的心外，看着他永远无动于衷的态度和空洞的眼神，我几乎到了放弃的边缘， 心

3、中的埋怨也在日益增多，甚至有了赌气放手不管的苗头。终于有一次， 他作业又没写， 又用一副漠不关心的态度跟我说 “我作业没写，因为我不想写！ ”我彻底被激怒了，我没有跟他做任何交流，使出了所有班主任最后的也是最常见的一招，找家长！让我意外的是， 他对找家长这件事也显得无动于衷， 冷静的点点头，转身去打电话叫来了他的母亲。而在我跟他母亲聊了一分钟后，我找到了答案。原来， 他的家庭是一个根本不在乎教育的家庭， 他的父母是非常市井的生意人，对学习不关心也不想关心，在他们心中，孩子活着，就可以了。所以， 当我看见他母亲胳臂上刺眼的纹身，听见他母亲最终常常爆出的脏口，也就渐渐释然了。家庭，是第一所学校，父

4、母，是第一个老师，小 W 之过，是家庭教育之错，小 W 的本性不坏，他还有救。但，如何找到一个突破口，与他深入的聊一聊？经过仔细观察，我发现小 W 对篮球的热爱近乎痴迷，于是计上心头。在一个班会，我组织了一场班级内部篮球赛，我也加入其中，与小 W 各带领一个组，进行友谊赛。比赛中，小 W 非常专注，非常认真，出于比赛需要，针对一些球场规则，竟主动与我交涉聊天，我知道，转机已经出现了。于是，在那场比赛之后，我安排了一次谈话，主题是“总结篮球赛的得失” ，小 W 欣然同意，并第一次以非敌意的状态坐在了我的办公室。聊天非常轻松，我从篮球聊起，逐渐深入，聊起了兴趣爱好，聊起了家庭生活，聊起了对以后的打

5、算，让我最高兴的是，对于在球场上打败他的老师，小 W 放下了所有的警惕，他知无不答，毫不保留。看得出来，他其实很渴望被理解，渴望被倾听。从那以后，我常常约小 W 课后打个篮球，聊几句，逐渐的，小W 开始主动找我， 终于在第一学期期末考试前一个月， 非常腼腆的问我，老师，我能上高中么 ?我按奈不住心中的喜悦，大声告诉他，当然！亡羊补牢，为时不晚，你那么聪明，只要愿意学，老师愿意全力以赴的帮助你，你一定可以的！他听完，两眼放光，慢慢的露出了开心的笑脸，接着，让我非常惊讶的事情出现了，他突然向我鞠了个躬，然后快速转身，消失在了我视线中。之后的日子里， 我见到了变化非常大的小 W， 尽管， 他的作业还会偶尔写不完，尽管，他上课还会偶尔迟到，尽管，他的课堂注意力难以百分百集中，但毕竟，他在努力，在进步。唯一不变的是，每周一下午班会课前，他总会到我办公室，有心或无意的跟我聊两句，汇报一下最近的表现，或炫耀一下最近得到的老师表扬。而每当此时，也是我最快乐的时候。师生之间年龄不同，认知结构不同，社会角色不同，一定会有代沟，如果望而却步，冷眼观之，代沟会成为鸿沟，隔开师生，让任何优秀的德育理念和工作方法都