新目标八年级英语下册Unit9教学设计

1、新目标八年级英语下册Unit 9教学设计 新目标英语八年级下Unit 9 Have u ever been t an useant par?教学设计一、教材内容及分析 本单元的目标是运用句型”Have u ever been t？和Ive never been t，谈论现在完成时态。本单元的所有活动以“谈论过去的经历”为话题逐一展开。本单元教学分为A,B两部分。A部分使学生积极参加各项学习活动，B部分则巩固学习效果。还应当与化背景知识的学习与能力训练的有关练习结合起，使学生能逐步地掌握知识 Setin A la-2首先以图片的形式呈现了本单元的重点语法现象现在完成时的用法，然后设计了听力活动、

2、俩俩对话活动，从听说角度训练了本单元的核心句型，并在Graar Fus中进行了归纳总结。 Setin A 3a-4所设计的活动，则先通过一篇任务型阅读-你曾经去过迪斯尼乐园吗？让学生进一步熟悉这一新的语言现象，再通过两个俩俩结对活动，分别从半开放性的和完全开放性的话题入手，进一步发展学生的听、说技能。Setin B la-2b先通过对英语学习目的关注，呈现了听力活动中所要用到的词汇及句子。然后，设计了两个听力活动，分别从两个层面，从宏观到细节，帮助学生掌握如何运用现在完成时谈论过去的经历，从而进一步学习现在完成时的意义、结构和用法2-4设计的活动，则通过说、读与写的活动，对学生运用各种时态谈论

3、过去的经历进行了综合训练，旨在帮助学生创造性地运用现在完成时的能力。Sell he部分让学生通过活动1-3对自己的词汇运用能力及语言综合运用能力进行自我评价· 本单元的阅读材料向我们介绍了东南亚一个漂亮的岛国一新加坡·新加坡是个以旅游闻名的国家，素有“花园城市”的美称，它以干净优雅的环境、多样的饮食化吸引着全世界旅游观光的人们。又因为那里有众多的华人，所以新加坡也成为中国游客的热门选择二、学习者特征分析 本单元学校的一般现在完成时，是在第六单元的基础上进行的，学生有了一点基础。加之本单元谈论的是过去的经历，是学生很感兴趣的话题，故而只要用恰当的语句稍作引导，学生就会兴趣盎然

4、，例如：“Did u g t Beiing ?es I did”我去过北京三次“I have been t Beiing fr three ties”谈论个人的经历。三、教学目标（一）知识1 掌握如何谈论过去的经历：一般过去时、现在完成时2 掌握如何谈论英语学习：tur guide, flight attendant3 掌握如何谈论曾经去过的地方：Have u ever been t ？ es, I have been t ； N, I havent spae useu, ater par, auseent par, Suth Aeria, Eurpean4 与本单元话题有关的其它词汇（参考本

5、词汇表）。（二）能力能够询问和回答过去的经历。（三）情感了解学英语的作用和重要性。教学重点谈论过去的经历，现在完成时教学难点用英语谈论自己的学习、生活经历。四、教法选择、学法指导和资准备本单元主要是谈论自己的经历，学生本就很感兴趣，根据英语标和本单元教材内容，采用任务型语言教学途径，将教学目标设计成符合学生生活学习实际的任务链，尽量使学生在参与任务的过程中学习运用语言，形成语言能力，并使用多媒体辅助教学手段为学生学习营造较好的语言学习环境，提高学生学习语言的积极性。通过任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、形成自主学习能力

6、的过程。同时在教学中采用多媒体辅助教学、任务型教学模式，运用听说读写法，并以循序渐进的方式进行教学。教法选择：任务型教学法、情景视听法，交际法，整理法等。学法指导：自主学习与合作学习相结合，听说读写相结合，知识学习与技能培养相结合。 教学媒体电脑、六、时安排教学内容时安排教法选择资准备教学评价SetinA1a- GraarFusPerid 1(4分钟)听说法，交际法，认知法，任务型教学法多媒体，音响及相关教学资观察 提问激励SetinA3a-4Perid 2(4分钟)视听法，交际法，认知法，任务型教学法多媒体，音响及相关教学资观察 提问激励 互评SetinB1a-2, Perid 3(4分钟)

7、听说法，交际法，任务型教学法，游戏法多媒体，音响及相关教学资提问 激励互评SetinB3a- SelfhePerid 4(4分钟)任务型教学法交际法 归纳总结多媒体，音响及相关教学资提问 互评小组评 竞赛Reading（学习一篇阅读）Perid (4分钟)“三一三”模式；阅读技巧训练。小组合作交流多媒体，音响及相关教学资通过检查学生练习、板演、汇报等途径对学生进行过程性评价。教学内容Setin A 1a-Graar Fus时Perid 1教学对象八年级学生提供者一、教材内容分析本时是第一节，Setin A 1a呈现了几个有趣的地方，在帮助学生学习新词汇的同时，也激发他们的学习兴趣。1b是一个听

8、力活动，初步呈现了本单元的目标语言，即现在完成时。要求学生听录音对话，判断laudia和Sarah分别去过哪些地方。1 是一个口头练习，学生将结对用目标语言对图片中的几个地方进行会话练习。2a和2b是两个听力活动，学生将听到三个对话，要求学生能将听到的地名圈出，并根据所听内容判断一些句子的正误。2是会话活动，要求学生根据听力活动中的对话做角色扮演，谈论去过哪些地方，引出新句型，并且对次进行训练二、教学目标（知识，技能，情感态度与价值观） Teahing ais1nledge and Abilit bets(1)e vabular: auseent; neither have a great t

9、ie (2)Listening pratie(3)Target language: Have u ever been t an auseent par? es, I have I ent t Fun Ties Auseent Par last ear Have u ever been t a ater par? N, I havent e neither Lets g t ater it trrAis f abilitiesT train students listening and speaing sillsAis f etin and evaluatin1 T be interested

10、in taing part in inds f ativities in an English lass 2 T raise ss interest f learning English三、重点难点(1)e vabular: (2)Listening pratie(3)Target language:（4）listening and ae a nversatin freelFuntins : Tal abut past experienes 四、教法选择与学法指导本节，以学生的个人亲身经历为话题，并运用远程教育资和计算机网络资中的图片、flash动画、声音媒体等手段进行教学，设置练习和实践所需

11、的真实情景，营造良好的语言学习情景。实现远程教育资与英语学科知识的整合；采用情景视听法，小组合作学习，任务型教学法，为学生设置真实的情景、语境，使学生在思考、交流、合作探究中学习和使用语言。五、资准备 多媒体、教室及相关教学资。六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图Step 11have students l at the pitures and learn the ne rds2Ne languageHave u ever been t Eurpe ?es ,I have / N , Ive never been t Eurpe 3、have ss pratie 4 as ss t s

12、h their sentenesl at the pitures and learn the ne rdslearn t tal abut past experienespratie the ne sentenesgive the sentenes通过图片学习新单词，感知新句式Step2 1a1read eah f the rds and pharases2 Read the instrutins 3 D a qui he t see here Ss uld lie st t visit pint t these as the appear in the thught bubbles abve

13、 the heads f the gitls in the piture ging fr left t rightput 1 t t eah rds and phrases and then sh the ansers 引入并学习新的语言知识Step3 1bListening1 Read the instrutins 2 Pint ut the saple anser 3 Pla the rerding As Ss t he ff their anserslisten and finish the exerise ,and then he the anser通过听力进一步感知一般现在完成时St

14、ep4 11Read the instrutins fr the ativit 2Pint t the exaple in the saple dialgue As t students t read the dialgue t the lass 3Then have Ss r in pairs 4he the ansers b alling n several different pairs f students t sa their nversatins t the lass students read the nversatin and then ae a ne nversatin li

15、e it then se ss t at s让学生根据所给话题进行情景交际，合作共同完成学习任务，培养学生的分析问题解决问题的能力Step 2a 2bPla the tape fr ss t listen and finish ff 2a 2bListen t 2a 2b指导学生听Step 6 pratie 2Sh a tpi t disussSs ae heir n nversatin通过谈论自己的经历进一步巩固重点语言知识Step7 suar and exerisePint t the graar bx and have students read it ,then d a suar an

16、d d exeriseread graar,and then d a suar ith teaher d exerise总结归纳本节语法知识并完成堂练习进一步巩固Step 8Her:ae a nversatinHave u ever been t a ater par? here have u been in the it u live? rite a shrt nversatinGet ss t finish her after lass培养学生运用语言的能力七、板书设计 Unit 9 Have u ever been t an auseent par?spae useu,auseent p

17、ar, aquariu;r,ater parHave u ever been t an auseent par? es, I have /N, I haventIve never been t a ater par Neither have I e Neither教学内容Setin A 3a-4时Perid 2教学对象八年级学生提供者一、教材内容分析主要通过阅读训练和结对活动进一步学习现在完成时的用法。首先通过阅读一篇: Have u ever been t Disneland？学习新的语言现象3b设计了俩俩结对活动，就内容进行会话练习，进一步熟悉了内容。接着，通过4的调查活动以开放性的话题，

18、学生运用新的语法现象谈论自身的经历，这的确充满了挑战，但这对于积累知识进行自由会话是非常有必要的。二、教学目标（知识，技能，情感态度与价值观）Teahing ais:Ais f basi ledge:1 e vabular: harater ,attratin, island ,thee ,tae a ride,end up2 e strutures: Id lie t g n a Disne ruise h d u ant t g n that?3 Reading pratie Ais f abilities: T train ss reading abilit and integrated

19、 sills b tas-based ativitiesAis f etin and evaluatin:1 T enable t understand the feeling f thers in uniatin2 T be able t as fr help hen having diffult in learning 三、重点难点1 e vabular 2 Target language3 Reading sillsFuntins : Tal abut past experienes 四、教法选择与学法指导 采用任务教学法教阅读 培养学生的阅读能力五资准备 多媒体、教室及相关教学资六、教

20、学过程教学过程教师活动学生活动设计意图Step 1 Greeting and lead-inSh the exerisesSs tr t anser the questins and rite the anser dn通过问与答，复习上节的语言点。Step 2 3a1read the instrutin2pla the rearding t students3Have students read it again and finish the exeriseExplain the phrasesLet students read and finish the exerise and under

21、stand the e phrases通过对问题的回答，并对建议做出评价，从而更加巩固掌握所学语言点Step 3 3bHave students pratie using the target languageand then hes pratie using the target language培养学生口语能力和进一步巩固语言知识step 4pairrSh ss exaple t pratie in pairsSs pratie in pairs对所学知识的巩固与提高Step pratieIntervie and reprtss give advie根据已有知识，进一步巩固所学语言知识St

22、ep 6SuarHer:1exerise in lass2 Get ss t su up hat the have learned 3 herFinish exerise and then su up完成练习总结所学内容完成作业七 板书设计 Unit 9 Have u ever been t an useant par?1 hear fEg: I have heard f the nes2 Disne harater3 auseent par=thee par4 attratinseg: there are a lt f attratins in Disneland Rller aster6

23、All ver all ver hina all ver the rld7 all the tieeg: I get anned hen he tals t e all the tie8 tae a rideGive a ride t u an tae a ride n the batHe alas gives a ride t e教学内容Setin B 时Perid 3教学对象八年级学生提供者一、教材内容分析第三时：主要通过听、读和写进一步掌握现在完成时本时首先通过头脑风暴这种形式，比较鉴别学习英语的目的及贡要性扩大了知识同时又呈现了听力活动所要用到的词汇及句子其次，通过听说活动重点回顾了如

24、何运用新的语法现象谈论已去过的地方。再通过任务型阅读，培养学生通过跳读与细读寻找所需信息的能力以及如何回答特殊疑问句。然后通过一个写作及一个调查活动，发展学生运用所学进行书面表达的能力二、教学目标（知识，技能，情感态度与价值观） 1 Ais f basi nledgeA e vabular :exhange ss,disver,requireent B e strutures: Reading pratieAis f abilities:T train ss listening,reading and riting sills三、重点难点A e vabularB e strutures: Re

25、ading pratieD listening四、教法选择 本节通过听说展开教学活动，以运用多媒体辅助教学，引导学生积极参与，运用任务型教学法,阅读法 ,注意对阅读方法和技巧的指导。引导学生从浅入深理解，循序渐进运用知识。层层深入，尽可能多挖掘学生潜力，使师生，生生极好地配合，以提高学生的读写能力。五、资准备 多媒体、教室及相关教学资。六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图Tas 1ar up1greeting the lass2sh se prbles Tr t anser the questins通过复习，为新的导入做好准备。Tas 2 1aSh pitures t learn la

26、nguage itesSs anser the questin引入并学习新的语言知识Tas 3 Pla a guessing gaeSh the questins and let students guessr in pairs让学生根据所给话题进行情景交际，与同伴合作共同完成学习任务，培养学生的口语交际能力及合作能力Tas 4 PratieGet ss t r in grups and disuss Ss disuss in grup and then give the ansers让学生根据所给话题进行情景交际，合作共同完成学习任务，培养学生的分析问题解决问题的能力Tas listenin

27、g(2a 2b)Pla the tape fr ss t listen and finish ff 2a 2bListen t 2a 2b指导学生听Tas 6 pratie Have students d a surve ith 2bSs d a surve通过做调查，培养学生口语交际能力Tas 7 2pair rsDisuss and ae a reprt小组合作培养学生写的能力Tas 8 SuarHer:1Read Setin B 2a (听力材料P92)(必做题)2rite a shrt artile t intrdue the English studing f Thas Ruzi (

28、必做题)Get ss t finish her after lass培养学生运用语言的能力七、板书设计 Unit 9 Have u ever been t an useant par?Its fun t an English-speaing untr an exhange student travel the rld教学内容Setin B3a-self he时Perid 4教学对象八年级学生提供者一、教材内容分析本时为阅读和复习复习本单元的基本知识与基本技巧首先引导学生复习本单元的语言只是的用法让学生自主完成self he活动2的练习再让学生读3a ,3a 又通过问题引导学生读，最后做以讲解，

29、授完新后，让学生完成练习，通过讲评、诵读及造句，使学生熟练地承握五个单词及词组的用法；接着安排了一个调查与写作活动培养学生运用调查俏息进行书面表达的能力。 二、教学目标（知识，技能，情感态度与价值观） Ais f basi nledge1 e vabular:attendent,disver,guide,fil 2 target language: Have u everes ,I have/N,I havent3 riting pratieAis f abilities:1 T train ssreading and riting sills2 T train ss unitive pete

30、neAis etin an evaluatin: T enable t understand the thers feeling in uniatin三、重点难点1 Language pints 2 Read and rite the target language四、教法选择与学法指导本节为新授加复习型，先让学生进行阅读3a 等后完成阅读后过渡到本单元的self he 的相关内容的教学，在进行self he 教学时，尽量指导学生以小组竞赛的形式开展，多激励学生自己动手动脑，教师点评即可。五、资准备 多媒体、教室及相关教学资六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图Tas 1()ar upS

31、elf he Part 21 Read the instrutins ith the students 2 As Ss t plete the tas b intervieing ther students As Ss t share their results ith the lassD the exerise通过调查问题，既是复习上节知识，又为新的学习做准备。Tas 2 PresetatinSh se pitures 1Get ss t tal abut it 通过图片，谈论图片Tas 3 Reading Sh the reading aterialRead and anser the q

32、uestins指导学生快速阅读，了解大意Tas 4 areful ReadingHave ss read it arefull t understand the artiless read arefull and anser questins通过读的训练，培养学生的阅读能力Tas Disuss and reite:Listen t the tape and tr t reite the artileListen and reite训练学生口语表达能力，并进一步理解Tas 6 exerisesHave ss finish the exeriseGet ss t finish ffSelf he

33、1让学生复习并掌握本单元重要语言点Tas 7 SuarHer:rite a shirt reprt ith the infratin f self-he2 Finish the her从读到写进行训练七、板书设计Unit 9 Have u ever been t an useant par?Expressins:1 a flight attendant 2 All I have ever anted3 get the b 4 a tur guide suh as 6 tae lessns7 thin abut 8 rather than教学内容Reading Have u ever been

34、t Singapre ?时Perid 教学对象八年级学生提供者一、教材内容分析本时为阅读本单元的阅读向我们展示了东南亚的一个漂亮岛国新加坡，通过读前顶习进行阅读和读后检侧等一系列的活动，让学生树立一种热爱美好生活热爱大自然的美好情怀。二、教学目标（知识，技能，情感态度与价值观） Ais f basi nledge:1 e vabular: tae a hlida,nderful, ppulatin,quarter,teperature,all ear rund2 Reading a passage3 Ding se riting pratieAis f ahilities:1 T train

35、ss reading prehensin2 T train ssriting abilit3 T train ssintegrated sillsAis f etin and evaluatin: T be interested in ning abut the ulture f freign untries三、重点难点1 e phrases:tae a hlida, n the ther hand,have prbles ding sth, during the datig, three quarters ,all ear rund2 Understand the passage rretl

36、Teahing diffult pints: rite se sentenes rretl using the target language四、教法选择与学法指导Tas-based teahing ethd，通过任务链，让学生了解阅读策略，培养学生阅读能力。五、资准备 多媒体、教室及相关教学资六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图Tas 1 ar upDut reprt-read the passage abut “here have ur fail been?”D a dut 说说个人经历激趣导入Tas 2 presentatin(befre)1 As students if the

37、 have ever thught abut travelling t a favrite freign destinatin Eliit ideas as a lass2 As flling questins suh as; h uld u lie t g there3 As grups t hse ne f the apital ities in the bx and eite fur things the grup ns abut it 4 Disuss anser as a lass Disuss the questin通过问题讨论，为新做好准备，同时也训练了学生的口语表达能力Tas 3 Learn the strategSh the t strategiesGet ss t understand the strategies 学习策略可以帮助学生更好地理解，为以后的学习打下基础Tas 4Reading(hil