《ɑ u iu》的课程教学设计

1、 u iu的课程教学设计教材简析：本课包括四部分内容。第一部分是三个复韵母、u、iu及它们的四声，每个复韵母都配有一幅图。第一幅图是奥运会的会标五环旗。“奥”提示的音。第二幅图用莲藕的“藕”提示u的音。第三幅图用游泳的“游”提示iu的音。第二部分是两拼音节和三拼音节的拼读练习。第三部分是看图读句子，识字。句子中有含复韵母、u、iu的音节。通过看图读句子，让学生了解一些有关动物的常识，并认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草”七个汉字。第四部分是一首儿歌。儿歌中有含复韵母、u、iu的音节及要认识的汉字“好”。学情分析：一年级的小学生好动、注意力无法持久，喜欢听故事、做游戏。因此，教学本课设计根据学生的

2、特点，尝试以生动有趣的故事贯穿其中，猜谜、游戏穿插其间，使课堂充满生活情趣，希望可以取得事半功倍的效果。学习目标：1.学会复韵母、u、iu及其四声，读准音，认清形，正确书写。2.学习声母与、u、iu组成的音节，能准确拼读音节。3.认识8个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。教学重点：、u、iu的发音、声母与它们所组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。教学难点：、u、iu的发音是难点。教法、学法：在教学中我采用提示法、游戏法、对比法、联想法等方法来教学本课。在学法上，我让学生运用讨论法、比较法等来学习本课。教学准备：教师准备多媒体。教学时数：二课时教学过程：第一课时一、复习检查。1.我

3、们学过6个单韵母。谁知道它们是谁？出示卡片、e、i、u、ü。2.谁能用这些卡片拼出我们已认识的三个复韵母？（i、ei、ui）今天我们又要认识几位新朋友。二、学习复韵母。1.看图。（1）出示，图上画着什么？（奥运五环）（2）“奥运”的“奥”就是今天我们要认识的第一位朋友“”的读音，谁想来试试？2.读音。（1）指导发音方法。读的时候要注意口型是有变化的，先摆的口形，然后口形收缩，逐渐变圆。口形是由大到小就可以发出的音。（2）练习的四声。指名练读。开火车读。3.记形。（1）谁有好办法记住复韵母？（2）顺口溜：左a右 。4.拼读。也喜欢交朋友。瞧，它和谁交上了朋友？（1）出示z z。指名拼读

4、。（2）打开书，自由练读。s、sh，b、d、z。三、学习u、iu。1.打开书看图，图上画着什么？2.谁能用学过的发音方法试着读读这两个复韵母？指名读，说说读音方法。读u时注意开始摆的口形，然后口形收拢发出u的音，就成为u的音，口形由大圆到小圆。读iu时先摆好i的口形，然后向u过渡，嘴巴由扁到圆就发出iu的音。3.小组练读，正音。4.你能看着图给他们编个顺口溜，记住他们的样子吗？5.看书，小组练习拼读音节。四、练习书写。1.提示：写完音节的所有字母后再标调：的声调标在上，u的声调标在上，iu的声调标在u上。2.练习在拼音格中书写音节。第二课时一、复习复韵母。1.师：小朋友们，我们以前认识的字母娃

5、娃 u iu今天又来我们班做客了（教师出示字母），你会读吗？指生读全班齐读。2.给他们标上四声你还能读吗？（出示 u iu的四声），开火车读。二、拼读音节，说话训练。1.森林爷爷要过生日了，他邀请了许多的动物，你们看，他们都是谁呀？出示音节： u niú 抽生读读。2.小动物们到森林爷爷家来吃饭了，森林爷爷不知道他们爱吃什么，你们最聪明了，谁来说说它们最爱吃什么？（小马爱吃草，小牛也爱吃草，就可以说小马和小牛都爱吃草。）（小猫爱吃鱼。小狗爱吃肉。小马和小牛爱吃草。）三、学习句子。1.请小朋友翻到课文29页，这里面就有写小猫、小狗、小马和小牛爱吃什么的一段话。请小朋友自己拼拼音读一读每

6、个句子。2.请小朋友同桌之间互相拼一拼读一读。3.出示句子，指导拼读：xi ài ch ú小 猫 爱 吃 鱼。xi gu ài ch ru小 狗 爱 吃 肉。xi hé xi niú ài ch c小 马 和 小 牛 爱 吃 草。4.要是把这三句话连起来，谁还会读？自己试着读一读指名读男女读齐读。5.课外拓展：你还知道其他动物爱吃什么吗？（小羊爱吃草，熊猫爱吃竹叶，小白兔爱吃萝卜和青菜，小鸟爱吃虫子）。6.学习生字。（1）如果我把生字朋友请下来，让他们单独站在你面前，你还能准确地叫出它们的名字吗？（2）大屏幕出示带拼音生字，请拿出笔来

7、，在文中圈出来，并试着拼一拼。（3）去掉拼音读。（4）按顺序指名领读，生跟读；打乱顺序读；指名读；男生女生比赛读；齐读。四、学习儿歌。1.小朋友，看大家学的这么开心，公鸡也来和我们打招呼呢？（出示公鸡图）2.这是一只怎样的公鸡呢？（大屏幕出示儿歌）来读一读这首儿歌，答案就藏在儿歌里面呢！（生读）3.儿歌中的红色音节你会拼吗?出示儿歌中的红色音节：u à iù h xià4.指名一句一句读。5.谁会读整首儿歌？指名读。6.自由练读指生读、评读齐读。7.这是一只怎样的大公鸡？这只大公鸡这么有礼貌，你们觉得它怎么样？（好）出示“h好”。齐读2遍。8.加上自己的动作读读吧！9.拓展：大公鸡有礼貌，你是有礼貌的孩子吗？（学学有礼貌的大公鸡向我问声好）真是有礼貌的孩子！你还知道哪些文明用语呢？（请、你好、谢谢、对不起）真不错，我希望在平时处处都能使用文明用语，做一个有礼貌的孩子！五、课堂小结。孩子们谁来说说，这节课你学到了什么？（生汇报）今天，我们通过自己的努力，发现并学会了这么多知识，老师真为你们骄傲！其实生活中有更多的知识等着你们去发现、探索，快做个生活的有心人吧，你会成长得更快！板书设计： u iuxi