《龙眼和山里红》教学设计范文

1、龙眼和山里红教学设计范文教学目的：1、让学生学会课文中的生字。2、能分角色朗读课文。3、让学生明白，无论是大事还是小事都要说到做到。教学重、难点：1、圆圆和表哥说好的事，为什么表哥做到了，而圆圆却没有做到。2、圆圆为什么要在日历上写上寄山里红几个字。教学方法：朗读法、讨论法教学准备：每人准备一本字典教学课时：三课时第一课时教学内容：初读课文，教学生字教学过程：一、导课：1、谈话：同学们，你们见过龙眼和山里红吗?今天我们就来学习一个有关于龙眼和山里红的故事。2、板书课题3、学生自由朗读课文，画出自己不认识的字。二、合作学习，给不认识的字注音。1、教师提出合作学习的要求。2、小组汇*合作学习结果，

2、比如你们都不认识哪些字?通过合作学习又认识了哪些字。3、让学生以四人小组为单位合作学习。4、画出的不认识的字在认读生字中找它的读音。5、大家没办法解决的就合作来完成。三、教学认读生字。1、让学生说记字的方法。2、教师评价。3、学生自己读认生字。4、找出自己喜欢的字，你准备怎样记住它。四、教学生字1、提出应该注意的问题，如：密和蜜应区别，甜里面是一横，忘上面没有一点。2、指导书写。3、出示生字卡片。4、让学生说说你在生活中哪里见过这个字?5、进行组词比赛。练习书写。板书设计： 龙眼和山里红生字：语 数 密 结 甜 尝 指 勾 忘 极第二课时一、初读课文1、放课文内容的朗读录音。2、教师指出学生在

3、读课文时出现的问题。3、让学生照着录音来朗读课文。4、说说通过初读课文你知道了什么?5、放录音二、理解课文内容1、让学生说说为什么圆圆答应给表哥送山里红，她却没有做到而表哥却做到了，拖人给她带来了福建的龙眼。2、让学生讨论，圆圆为什么在日历上写上寄山里红几个字。3、指导朗读。4、让学生分角色朗读课文中的对话。5、说说你觉的圆圆和表哥谁做的对?6、你想对圆圆说些什么?7、找出自己喜欢的部分读一读。三、扩展活动1、说说你在生活中有过这样的事吗?2、小结，我们无论在什么时候都要做到讲信用。3、让学生说说自己在生活中遇到这种问题是怎么做的?四、总结全文1、说说你学习了这篇课文有什么收获。2、让学生说说

4、你今后准备怎么做?板书设计： 龙眼和山里红表哥 给圆圆捎来了龙眼圆圆 忘了答应表哥的事第三课时教学内容：1、找同音字组词。2、填合适的词语，练习朗读。3、读一读，背一背。4、读故事，听故事。教学过程：一、用音序查字法查出下列读音的字在多少页。1、学生。比一比，谁查得快。2、选出同音的五个字，分别组成词语。二、填上适当的词语，注意标点。1、学生自己读引号内的句子，注意句末的标点符号。2、抽生读句子，注意语气。3、根据所说的话填出恰当的词语。三、学习两个古语。1、读一读，用自己的话说说这两个古语的意思。2、再读一读书上的意思。3、同桌互相考一考，背一背，比一比谁先记住。四、读短文。1、自由朗读短文，思考短文讲谁和谁是朋友?他们之间发生了一件什么事?2、课文中你有什么疑问，提出来大家帮助解决。3、国王为什么释放了他们?4、国王被什么感动了?5、你觉得他们怎么样?五、听故事，改编结尾。1、听老师讲岩石上的小蝌蚪。2、你觉得小蝌蚪做得对吗?为什