高考政治一轮复习 第十四讲 探索世界与追求真理课件-人教版高三全册政治课件

1、第十四讲探索世界与追求真理四、探究世界的本质1.世界的物质性物质是不依赖于人的意识,并能为人的意识所反映的客观实在。自然界是物质的,人类社会的产生、存在、发展及其构成要素,也具有客观的物质性,意识依赖于物质。世界是物质的世界,世界的真正统一性就在于它的物质性。2.物质和运动运动是物质的根本属性和存在方式;运动是物质的运动,物质是运动的承担者。3.运动与静止(1)运动是绝对的辩证唯物主义认为,整个世界的一切事物都处于运动当中,没有不运动的物质。运动是无条件的、永恒的和绝对的。(2)静止是运动的一种特殊状态相对静止的含义:一是说事物在它发展的一定阶段和一定时期,其根本性质没有发生变化;二是说物体相

2、对于某一参照系来说没有发生某种运动,或者说物体在一定条件和范围内没有进行某种特殊的运动。因此,静止是有条件的、暂时的和相对的。(3)在运动和静止的关系问题上的两种错误马克思主义哲学在确认运动绝对性的同时,也肯定相对静止的存在。物质世界是绝对运动和相对静止的统一。只承认静止而否认运动是形而上学的不变论;只承认绝对运动而否认相对静止则导致相对主义和诡辩论。4.规律的客观性和普遍性(1)规律的含义规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。(2)规律的客观性、普遍性原理原理内容:规律是客观的。规律是普遍的。方法论要求:规律的客观性和普遍性要求我们必须尊重规律,按规律办事,而不能违背规律。(

3、3)人们可以认识和利用规律在客观规律面前,人并不是无能为力的。人可以认识和利用规律。五、把握思维的奥秘1.意识的本质意识是物质世界长期发展的产物;意识是人脑的机能;意识是客观存在的反映。2.意识的作用(1)人能够能动地认识世界意识活动具有目的性;意识活动具有自觉选择性和主动创造性。(2)人能够能动地改造世界意识对改造客观世界具有指导作用;意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。3.一切从实际出发,实事求是(1)什么是一切从实际出发,实事求是就是指我们做事情要尊重物质运动的客观规律,从客观存在的事物出发,经过调查研究,找出事物本身固有的而不是臆造的规律性,作为我们行动的依据。(2)怎样坚持一切从

4、实际出发、实事求是第一,一切从实际出发,实事求是,要求我们充分发挥主观能动性,不断解放思想,与时俱进,以求真务实的精神探求事物的本质和规律,用科学的理论武装头脑,指导实践。第二,坚持一切从实际出发,实事求是,要求我们要把发挥主观能动性与尊重客观规律结合起来,把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。(3)物质和意识的辩证关系辩证唯物主义认为,物质决定意识,这要求我们一切从实际出发;意识对物质具有能动作用,这要求我们重视精神的作用,自觉树立正确的意识。六、求索真理的历程1.实践及其特点实践是人们改造客观世界的物质活动。实践的特点:实践具有客观物质性;实践具有能动性;实践具有社会历史性。2.实

5、践是认识的基础实践是认识的来源;实践是认识发展的动力;实践是检验认识的真理性的唯一标准;实践是认识的目的。3.真理的特点真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴,是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理最基本的属性是客观性。真理是有条件的。真理是具体的。4.追求真理是一个过程(1)认识具有反复性第一,从认识的主体来看,人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制,总要受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制。第二,从认识的客体来看,客观事物是复杂的、变化着的,其本质的暴露和展现也有一个过程。这就决定了人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识,再从认识到实践的多

6、次反复才能完成。(2)认识具有无限性追求真理是一个永无止境的过程。因为:第一,认识的对象是无限变化着的物质世界;第二,作为认识主体的人类是时代延续的;第三,作为认识基础的社会实践是不断发展的。(3)认识发展的前进性和上升性认识运动的反复性和无限性,并不表明认识是一种圆圈式的循环运动,认识发展具有前进性和上升性。从实践到认识,再从认识到实践是一种波浪式的前进或螺旋式的上升。掌握哲学高难度考点:“意识的本质”和“认识的发展”“意识的本质”和“认识的发展”是高考命题的重要考点,考频较高。解答有关“意识的本质”和“认识的发展”的试题,前提是对“意识的本质”和“认识的发展”这两个知识点有全面而深入的理解。如果对这两个知识点一知半解,则可能“轻而易举”地掉入试题设置的“陷阱”。对于“意识的本质”这个知识点,要着重从“意识是物质世界长期发展的产物”“人脑是意识的生理基础”“意识是客观存在的反映”“物质和意识的关系”等角度加以理解。对于“认识的发展”这个知识点,要特别注意从认识的反复性、认识发展无限性的原因、认识发展前进性和上升性的表现等方面去理解。要关注科技发展成果。有关“意识的本质”和“认识的发展”的试题,往往依托生命起源、