师说全程复习构想高考生物第3单元基因的本质和表达名师优质课件新人教版必修2

1、必修二 遗传与进化 第三单元第三单元 基因的本质和表达基因的本质和表达 说全章说全章 构建网络构建网络 疑难排查疑难排查 1.加热杀死的加热杀死的S型菌的型菌的DNA为什么没被破坏还可以发挥转化为什么没被破坏还可以发挥转化作用？作用？ 这一问题与这一问题与DNA的特性有关。的特性有关。DNA是由两条链形成的双螺旋是由两条链形成的双螺旋结构，两条链间碱基通过氢键连接。加热会使氢键断裂，使结构，两条链间碱基通过氢键连接。加热会使氢键断裂，使DNA双螺旋解开成单链，称为双螺旋解开成单链，称为DNA变性。但和蛋白质变性不同的是，变性。但和蛋白质变性不同的是，当温度缓慢降低时单链又可以重新形成双链，称为

2、当温度缓慢降低时单链又可以重新形成双链，称为DNA复性。所复性。所以，加热杀死的以，加热杀死的S型菌的型菌的DNA还是有作用的。还是有作用的。 2 在用在用P标记的噬菌体侵染细菌的实验中，标记的噬菌体侵染细菌的实验中，为什么上清液中为什么上清液中也会出现一定量的放射性？也会出现一定量的放射性？ 用用32P标记的噬菌体侵染细菌的实验中，上清液中也有一定的标记的噬菌体侵染细菌的实验中，上清液中也有一定的放射性的原因有二：一是保温时间过短，有一部分噬菌体没有侵染放射性的原因有二：一是保温时间过短，有一部分噬菌体没有侵染到大肠杆菌细胞内，经离心后分布于上清液中，使上清液出现放射到大肠杆菌细胞内，经离心

3、后分布于上清液中，使上清液出现放射性；二是从噬菌体和大肠杆菌混合培养到用离心机分离，性；二是从噬菌体和大肠杆菌混合培养到用离心机分离，这一段保这一段保温时间过长，噬菌体在大肠杆菌内增殖后释放子代，经离心后分布温时间过长，噬菌体在大肠杆菌内增殖后释放子代，经离心后分布于上清液中，也会使上清液出现放射性。于上清液中，也会使上清液出现放射性。 323 对对DNA复制过程中复制过程中“第第n次次”还是还是“n次次”复制所需某种复制所需某种碱基数量的计算原理碱基数量的计算原理 已知已知DNA分子中碱基数，求复制分子中碱基数，求复制n次与第次与第n次所需某种碱基次所需某种碱基的数目：某的数目：某DNA分子

4、中含某种碱基分子中含某种碱基a个，复制个，复制n次，则共需加入次，则共需加入含该种碱基的脱氧核苷酸为含该种碱基的脱氧核苷酸为a(21)个，因为最初亲代个，因为最初亲代DNA分分子做模板不需要原料；子做模板不需要原料；但第但第n次复制时所需含该种碱基的脱氧核苷次复制时所需含该种碱基的脱氧核苷酸为酸为a(21)a(2 nnn11)a2n1。 4对细胞分裂和对细胞分裂和DNA复制相结合的知识理解复制相结合的知识理解 (1)细胞分裂过程中先进行细胞分裂过程中先进行DNA复制。复制。 (2)DNA复制的方式：半保留复制。复制的方式：半保留复制。 (3)图示辨析图示辨析 这样来看，这样来看，最后形成的最后

5、形成的4个子细胞有个子细胞有3种情况：第种情况：第1种情况是种情况是4个细胞都是个细胞都是个细胞是个细胞是 ；第；第2种情况是种情况是2个细胞是个细胞是，1个细胞是个细胞是，1。 ，第，第3种情况是种情况是2个细胞是个细胞是，另外，另外2个细胞是个细胞是5可以决定一个氨基酸的可以决定一个氨基酸的3个碱基都叫密码子吗？那么密码个碱基都叫密码子吗？那么密码子共有子共有64个还是个还是61个，终止密码也是密码子吗？个，终止密码也是密码子吗？ 只有只有mRNA上决定一个氨基酸的上决定一个氨基酸的3个碱基才叫密码子，个碱基才叫密码子，DNA上和上和tRNA上的都不是。密码子共有上的都不是。密码子共有64

6、个，决定个，决定20种氨基酸的有种氨基酸的有61个，个，3个终止密码子不决定氨基酸，但是终止密码也是密码子。个终止密码子不决定氨基酸，但是终止密码也是密码子。 6mRNA翻译完，它去哪了？翻译完，它去哪了？ mRNA翻译完最终被降解。大多数原核生物的翻译完最终被降解。大多数原核生物的mRNA在几分在几分钟内就受到酶的影响而降解。在真核细胞中不同的钟内就受到酶的影响而降解。在真核细胞中不同的mRNA它们的它们的半衰期差异很大，从几分钟到十几小时甚至几十小时不等。半衰期差异很大，从几分钟到十几小时甚至几十小时不等。 7转运转运RNA究竟有多少种？究竟有多少种？ 和决定氨基酸的密码子数相同，和决定氨

7、基酸的密码子数相同，61种。每种转运种。每种转运RNA上的反上的反密码子和密码子是一一对应的。密码子共密码子和密码子是一一对应的。密码子共64种，有三个终止密码种，有三个终止密码子不决定氨基酸，也就没有相应的转运子不决定氨基酸，也就没有相应的转运RNA。 8在艾弗里的实验中，为什么要对可分离出在艾弗里的实验中，为什么要对可分离出S型细菌的实验型细菌的实验组做进一步的培养？组做进一步的培养？ 艾弗里的实验是把艾弗里的实验是把S型细菌的型细菌的DNA、蛋白质、荚膜多糖等物、蛋白质、荚膜多糖等物质分别加入质分别加入R型活细菌培养基中，结果只有加入型活细菌培养基中，结果只有加入DNA的实验组培的实验组

8、培养基中才有养基中才有S型细菌。型细菌。 但分离得到的但分离得到的S型细菌能否将其性状稳定遗型细菌能否将其性状稳定遗传给下一代，传给下一代， 还需要进一步的培养才能证明，还需要进一步的培养才能证明，否则就不能证明否则就不能证明DNA就是转化因子。就是转化因子。 9所有的所有的DNA都是双螺旋结构吗？都是双螺旋结构吗？ 不是。如某些噬菌体中有环状单链不是。如某些噬菌体中有环状单链DNA存在。存在。 专项突破专项突破 一、实验设计的解题思路一、实验设计的解题思路 二、实验设计的一般步骤二、实验设计的一般步骤 (1)取材、取材、分组和编号：分组和编号：取材时要注意数量、取材时要注意数量、生理及发育状态相生理及发育状态相同、用具要相同等，即无关变量要相同且适宜，不影响实验结果同、用具要相同等，即无关变量要相同且适宜，不影响实验结果 (2)变量处理：变量处理：根据单一变量原则和对照原则