小学体育：美丽的圆形纹样教学设计

1、新修订小学阶段原创精品配套教材美丽的圆形纹样教材定制 /提高课堂效率 / 内容可修改Beautiful circular pattern教师：风老师风顺第二小学编订： FoonShion 教育原创教学设计Excellent Teaching Design美丽的圆形纹样教材说明： 本教学设计资料适用于小学体育科目，主要用途为帮助学生感受到外界丰富多变的刺激，体验和社会活动完全相同的精神磨难与心理冲突，同时学会锻炼身体和心理素质， 学会释放压力， 调节心情的技巧， 进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。教材版本 :义务教育小学美术

2、（试用本）第七册浙江教育出版社1994 年 7 月第一版教学年级 :小学四年级课时安排 :一课时课业类型 :设计& 应用执教者：黄建娟教材分析：是浙教版小学美术第七册的教学内容。对于四年级的学生来说，图案是一个比较笼统的概念，他们已经学过了诸如花边以及树叶、花朵图案等等。学生通过学习，了解适合纹样的基本特点，在秩序中体验整体美，学习色彩的分布，提高认识与动手能力。如何掌握并正确设计一个圆形纹样，是教学的一个难点。 课的设计的主要目的是 “目标达成”，学生能正确设计圆形纹样。 有一个问题： “在新课程下，我们的传统图案教学怎么上？ ”小学四年级的美术新教材还没有出现，但是在新的课程理念下，传统的

3、图案应该怎么样第2页/总11页原创教学设计Excellent Teaching Design去定位？ “传统的就是世界的”，试着想到，在新的教材中应该不会舍弃我们现在的传统的图案吧！所以，本人选择了作教学尝试。教学理念：本课教学设计力图通过以创新为内涵，以 “活动 ”为形式，以教材为基点，以广泛的文化视野为依托，试图丰富和拓展富有创意、且具实际操作效益的课堂教学的形式。为此在原教材的基础上加以改编，主要有以下几方面的考虑：A、有利于发展学生的感知能力和形象思维能力。美术课的优势就是可以更多地让学生接触实际事物和具体环境，并不只是提供抽象的符号。圆形纹样的设计，以大量的图片信息， 为学生感知纹样

4、特点，拓展思维提供媒介，使其能在丰富的直观表象刺激中思维得以扩张。B、有利于培养学生的创新精神和对美的表现能力。新课程标准明确提出，美术课程教育为培养学生创新精神和技术意思提供最适宜的环境，美术教育对培养创新精神和技术意识具有极强的支持性。学生在设计的过程中运用了折、画、搓、捏等方法，采取不同手段表现了自己心目中最美的圆形纹样。C、有利于促进学生个性化的发展。美术课应特别重视学生的个性，学生在美术课上不仅可以个性化地对学习内容与方式进行选择，更可以在创作过程第3页/总11页原创教学设计Excellent Teaching Design中展现自己独特的个性。让学生表现个性的设计，如：让学生自由选

5、择表现方式：彩笔线描、蜡笔水彩还是彩泥黏制。教学目标：1、认知领域： 认识圆形纹样， 了解圆形纹样的特点，经过观摩、欣赏、想象、构思、设计，动手设计出。2、操作领域： 充分发挥学生的主观能动性，除了大胆灵活地用色彩，设计出较好的圆形纹样，还可用剪纸、泥塑等方法进行设计，不拘泥于格式，培养学生创造美的能力。3、 情感领域：通过本节课的学习，培养学生的艺术表现力，想象力、创造力。能发现圆形纹样在生活中的应用，感受艺术的生命力和实用性，提高美化生活的能力。教学重点：通过教学让学生掌握一般圆形纹样的设计技法，从中培养学生审美和创造美的能力，进一步懂得图案艺术与人民生活有比较密切的联系。学好基础图案，创

6、造出更新更美的图案，美化我们的生活。教学难点 :掌握圆形纹样的创作特点与规律。教学准备：教师：课件。骨架图。学生： 9cm 半径的圆形作业纸。水彩笔，油画棒；彩色第4页/总11页原创教学设计Excellent Teaching Design橡皮泥；彩色纸等。教学过程预设详案：一、创设情境，初步感知。师：老师请了一位 “圆圆 ”朋友，（课件卡通形象 “圆圆 ”）想请小朋友们去参观几个展室。 你们想去吗？还有些问题 “圆圆”想和小朋友们一起来研究研究，你们说行吗？先来到第一展室。（课件第一展室， 有圆形纹样的各种物品。）A、建筑中的圆形纹样， B、雨伞，C、希腊酒碗装饰画 宴罢，D、圆形漆画， F

7、、服饰中的圆形纹样， G、杯盘上的圆形纹样师：你发现了什么？生：都是圆形的。生：都有花纹或有图案。师：图案又可称纹样，请你给它取个名称？生：圆形纹样。师：出示（圆形纹样）师：你喜欢你看到的这些圆形纹样吗？为什么？师：如果你拥有希腊酒碗装饰画 宴罢，你会将它挂在什么地方？生答。师：你还在哪些地方看到这样的圆形纹样？哪些物品用第5页/总11页原创教学设计Excellent Teaching Design得上这样的圆形纹样？生自由回答。（设计意图：创设学生乐学的情景，从广泛的文化情景中初步感知圆形纹样的美，渗透图案具有实用性和装饰性。 ） 二、探索研究，深入了解。师：刚才 “圆圆 ”和小朋友们一起参

8、观了第一展室，接着请你参观第二展室。 先请小朋友们参观一下。 （课件第二展室，各种骨架的圆形纹样图例六幅。 ）师：参观完了有几个问题想请小朋友们讨论讨论。出示问题：你认为这样的圆形纹样由哪几部分组成的？生答。一般由中心花纹和花边组成。出示：中心花纹花边师：既然圆形纹样由中心花纹和花边组成，那么你认为接着我们要研究什么呢？生：研究中心花纹和花边组成。师：下面请小朋友四人小组再研究中心花纹和花边。花边有什么特点？中心花纹有什么特点？学生四人小组研究圆形纹样花边和中心花纹的特点。交流反馈。汇报研究情况要点如下：师：先说说花边有什么特点？第6页/总11页原创教学设计Excellent Teaching

9、 Design生：花边是有规律地连续、重复。师：那么中心花纹有什么特点呢？你发现了吗？生：中心花纹也有它的规律。师：你能举例说说吗？生举例。如不能举例师引导。师：我们看一看这幅纹样，找一找它有什么特征？（出示同心式骨架图）师：你能给它一个名称吗？（同心式）师：这就是圆形纹样的骨架。骨架既表示方向，同时也帮助我们设计纹样。师：请小朋友再欣赏二幅圆形纹样，这也是同心式的圆形纹样。（课件欣赏同心式圆形纹样二幅）师：课件依次出示 : 旋转式、直立式、 向心式、 放射性的圆形纹样。你能分析这些圆形纹样的骨架图吗？学生按照课件圆形纹样说说骨架形式。师：按学生所说依次出示 :旋转式、同心式、向心式、放射性的

10、骨架图和名称。 （课件欣赏各式骨架形式的圆形纹样各二幅）。师：你认为哪两个纹样较难区别？生答。（向心式和放射式较难区别， 放射式的纹样就像一个太阳，光芒四射，单元纹样是大头朝里，小头朝外。而向心式则正好相反，小头朝里，大头朝外。 ）第7页/总11页原创教学设计Excellent Teaching Design师：出示六幅不同形式的圆形纹样，并为学生提供各种圆形纹样的骨架图。请学生根据纹样贴骨架图。学生根据纹样贴骨架图。学生评判对错。教师鼓励。（设计意图：通过小组讨论、交流等活动形式，深入了解圆形纹样的特点，进一步感受圆形纹样的美。 ）三、参观浏览，加深印象。师：下面 “圆圆 ”请小朋友们参观第

11、三展室。 （课件第三展室，各种物品上的圆形纹样和学生作品：有绘制的，有彩泥制作的，还有剪纸形式的各式圆形纹样。）师：这是什么材料设计的？你能说说它属于什么骨架形式？以什么为基本纹样吗？学生边欣赏边说说骨架和基本纹样。师：欣赏了这么多的圆形纹样，你认为圆形纹样美不美？美在哪里？生答。（圆形纹样不仅中心花纹美，花边美，还要色彩美。）师：色彩也是图案艺术形式的重要组成部分，设计时可根据图案本身的设计意图进行合理的色彩配置。师：出示课题：师：你们有没有发现无论它们采用何种构成形式，都有一个共同点，你能说说吗？生答。（里面所画的纹样，必须适合圆形。）第8页/总11页原创教学设计Excellent Tea

12、ching Design师：所以也称为圆形适合纹样。 （出示：适合纹样）师：怎样才能适合圆形呢？如果你在圆里画一个正方形的纹样，算不算是圆形纹样？那么，怎样才能使它适合于圆形呢？生答。师：在正方形的四周加上一条圆形的花边，使纹样的外形适合于圆形。花边不仅可以起到美化作用，更能使纹样适合于圆形。（设计意图：让学生因圆形纹样的美感动，以激发学生进入创作的热情。 ）四、指导创作，学生设计。最后 “圆圆 ”请小朋友们参观第四展室。课件第四展室。师：你们看到第四展室的什么了？师：第四展室还没有作品呢， “圆圆 ”想请每位小朋友提供作品一件，布置第四展室，好吗？师： “圆圆 ”有以下要求 :（课件）1、请

13、问你想为什么物品设计圆形纹样？采用什么骨架式？什么基本纹样？2、请你根据自己的设计方案可用以下方式来表现：绘画法： A、水彩笔线描水彩笔涂色，B、水彩笔线描油画棒涂色， C、蜡笔水彩相结合。 （课件演示绘画法）泥塑法：彩泥制作。 （课件演示泥塑法）第9页/总11页原创教学设计Excellent Teaching Design剪纸法：（课件演示剪纸法）3、纹样饱满、美观；色彩鲜艳、大胆。师： “圆圆 ”请小朋友选择适合自己的一种方法设计圆形纹样，为第四展室提供作品一件。学生设计，教师巡视指导。 课件播放背景音乐古筝曲 高山流水。（设计意图：通过具体的方法演示为学生的设计奠定基础，同时引导学生进入创作状态。）五、布置展室，评议总结。将学生作品布置于黑板。参观。自评。你为什么产品设计？采用什么骨架式？什么基本纹样？你认为自己设计的纹样有哪些优点？互评。你喜欢谁的设计，为什么？总结：小朋友们为第四展室提供的作品真是丰富多彩，你们真会开动脑筋， 发挥自己的聪明才智， 设计出了一幅幅。图案艺术与我们的生活紧密相联。图案美化了我们的生活，学好图案，可以创造出更新更美的图案，把我们的生活装扮得更加美