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文档简介

1、坐井观天第二课时的教学设计范文【教学要求】1、通过学习，让学生初步了解坐井观天这个寓言故事是比喻眼界狭小，所见有限。2、理解“说大话”、“无边无际”等词语，了解反问句的意思，练习读出反问句的语气。3、结合课文中的词句进行说话训练。4、能正确流利有感情地朗读课文。【课前准备】1、卡片：小鸟、井沿、回答、弄错、无边无际、抬头、青蛙。2、实物：玩具熊猫、苹果、8开铅化纸。3、多媒体课件：句子： 朋友，别说大话了!天不过井口那么大，还用飞那么远吗? 天无边无际，大得很啊!小节：第6节和第7节的课文内容。练习： 选择正确的意思：青蛙认为天不过井口那么大，不用飞那么远。青蛙认为天不过井口那么大，要飞那么远

2、。 选词填空，练习说话：海洋 沙漠 礼堂 森林( )无边无际，大得很啊! 想想说说：听了小鸟和青蛙的话，我忍不住说：“_。”信息：信息世界井：井盖 井口 井沿 井壁 井水 井底成语故事：九种动物图，点击后出现有关的故事题目、成语故事书。动画：小鸟飞过村庄、河流、高山。4、学具：8开铅化纸。【教学过程】一、复习旧知1、交代上节课的学习内容：上节课我们初读了课文，学习了生字词语和课文的第一节。2、读词语卡片。3、用词语练习说话：青蛙小鸟二、整体感知1、练习读第2节到第7节，要求读正确、读流利。2、指名读，师生共同评议。3、从第2节到第7节中挑选自己喜爱的一节读给同桌听，同桌点评。4、学生质疑。5、

3、小结过渡。三、学习第2节到第5节1、青蛙认为天多大?小鸟认为天多大?轻声读读课文，划出有关的语句。2、出示：青蛙图 井口那么大 天有多大小鸟图 无边无际 大得很哪3、讨论青蛙说的话，进行语言训练： 出示“天不过井口那么大，还用飞那么远吗?”联系上下文理解句意： “那么远”是指多远呢?出示：“一百多里”和小鸟飞过村庄、河流和高山的'画面。 选择正确的意思：出示：青蛙认为天不过井口那么大，不用飞那么远。青蛙认为天不过井口那么大，要飞那么远。 指导读出语气。 理解“说大话”的意思： 过渡：小鸟说自己飞了一百多里，青蛙却认为它在说大话。 出示：“朋友，别说大话了!”“说大话”换词练习。 练习有

4、感情地朗读。4、讨论小鸟说的话，进行语言训练： 出示：“天无边无际，大得很啊!” 复习“无边无际”的意思，有感情地读句子。 选词填空，练习说话：海洋 沙漠 礼堂 森林出示：( )无边无际，大得很哪! 依照句式，练习说话： 出示玩具熊猫和苹果，练习说话。 启发学生说说熟悉的人和物。5、练习有感情地读第2节到第5节。四、学习第6节、第7节1、过渡：天有多大?青蛙和小鸟的看法完全不一样，它们又争了起来。2、指导读出争论的语气。3、讨论：天究竟有多大?谁说得对?4、讨论：青蛙为什么会出错? 学生使用学具，教师演示课件。 练习有感情地读： 说话练习：听了青蛙和小鸟的话，我忍不住说：_。五、朗读全文，拓展延伸1、配乐分角色读全文。2、拓展延伸，出示：信息世界井成语故事 通过“井”这个窗口，出示“井口”等词语。学生读

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