《庄稼小卫兵》第二课时教学设计_第1页
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文档简介

1、庄稼小卫兵第二课时教学设计作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编精心整理的庄稼小卫兵第二课时教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。课题庄稼小卫兵第二课时。教学目标1、会写3个生字，背诵课文。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。理解课文内容，知道青蛙是庄稼的好朋友，是有益的动物，我们应该保护他们。重点难点重点：会写3个生字。背诵课文。难点：理解课文内容，只带青蛙是有益的动物。教法预设讲授法、讨论法、读书指导法、演示法、练习巩固法、讲演结合。教学设计一、复习所学过的五个生字1

2、、复习上节所学生字。2、做青蛙跳的游戏，复习生字。二、学习剩余生字1、除了上节课学习的.五个生字，还有哪些生字等着我们学习呢？2、出示余下生字。3、教师范读，学生默读。4、同桌互读生字。5、教师出示生字卡，指名认读，其他学生评议。6、开火车读生字。7、给生字找朋友。8、在展台中指导书写卫、兵、眼。三、再读课文，理解内容1、学生自由读课文。2、指导学生勾词语：天气晴、大眼睛、吃害虫、好事情、小青蛙、好卫兵，并通过提问让学生初步感知两种基本的短语形式。如：天气怎么样呢？怎样的眼睛呢？3、教师引读课文。教师读“清清河水”，学生接“天气晴”。4、采用多种形式读课文，直到读熟。5、指名读，大家评议。6、小组交流：你读懂了什么？学生互相说一说。7、学生讨论：为什么说青蛙是庄稼的小卫兵？8、指导朗读：学生带着喜欢、赞美青蛙的感情朗读课文。9、背诵课文。四、拓展训练1、小组讨论：怎样保护青蛙？2、收集各组意见，教师小结。3、请学生说说自己查找资料的情况，指名谈谈你还知道我们身边有哪些有益的动物，它们能帮我们做什么。4、根据学生讨论回答的情况，教师小结。重点讲不能吃青蛙，并鼓励学生保护有益的动物。5、指导学生有感情朗读，并练习背诵。（有时间，观看小蝌蚪找妈妈flash）五、完成堂清：六、课堂总结：通

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