课题燃料的合理利用与开发教案

1、LOGO课题燃料的合理利用与开发教案TTA standaidization office TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C课题2 燃料的合理利用与开发章节第七单元课题课题2燃料的合理利用与开发计划课时2课时讲课时间教学目标知识与技能目 标1 .认识化学反应中的能量变化，知道常见的吸热和放热反应；2 .知道化石燃料是人类重要的自然资源及儿种主要的化石燃 料，了解化石燃料的形成及不可再生性；3 . 了解煤和石油的综合利用，知道煤的综合利用属于化学变 化，而石油的综合利用属于物理变化。4 ,掌握天然气主要成分甲烷的物理及化学性质和乙静燃烧的化 学方程式。过程与方法目 标1、通过阅读材

2、料，在材料中提取主要信息，逐渐培养自身阅 读习惯，提高从文中提取信息的能力；2、运用科学实验探究的方法来得出结论：3、运用已有知识预测实验现象及结果，再通过实验进行验 证。情感态度与价 值观目标1、通过学习化石燃料的形成过程及化石燃料对人类生活的重 要性，培养节约利用资源的意识；2、逐步培养学生用辩证的眼光看“燃料的燃烧”；3、通过自身参与科学实验探究过程，认识到科学探究需要严 谨的态度。教学重点1 .了解化学反应中的能量变化。2 .了解化石燃料的形成过程和不可再生性。3 .知道煤和石油的综合利用。教学难点1 .培养独立思考、加工信息的能力。2 .煤和石油的综合利用。教学用具多媒体、实验教学方

3、法启发引导、探究式教学活动教师活动学生活动设计意图一、化学反应中的能量变化【新课引入】复习引入：上节课我们学习了燃烧和 灭火谁能准确地说出燃烧是一个怎样 的反应呢可燃物、氧气和温度是燃烧的三 个条件。大家写一下木炭燃烧的化学方程 式。可燃物与空气中的氧气发 生的发光、放热的剧烈的 氧化反应。是或不是？生石灰和水剧烈反应，产 生大量水蒸气，放出大量 热。生石灰和水剧烈反应，产复习旧知，引入新课。 从物质角度看化学反应 从学生已有的只是和生 活经验出发，提出猜 想，引起学生学习化学 的兴趣。通过实验科学探究的方 法，得出结论，培养学 生用实验探究的方法来谁能说一下这个化学方程式表示 的含义？化学方

4、程式从质和量的角度表示 出了化学反应前后的物质变化，但是 现象描述中有放出大量的热。那么是不是只有燃烧反应才能放 出热量呢？大家猜想一下。接下来我们看一个实验“生石灰与水 的反应”播放视频说出实验现象，并写出化学方程式。分析过程通过实验探究得出结论【讲解】化学反应在生成新物质的同 时，还伴随着能量的变化。能量的变化通常表现为热量的变化。 其中，放出热量的为放热反应，如： 所有的燃烧反应，金属与酸的反应， 酸与碱的反应等等；吸收热量的为吸 热反应，吸热反应也有很多，但在初 中阶段，我们只需要掌握一个吸热反 应，碳与二氧化碳的反应。我们研究化学反应中的物质变化是为 了干嘛？那研究能量变化呢二、化石

5、燃料的利用日常生活中，化学反应产生的能量 有哪些用途呢？【图片展示】目前，人类生活所需要的能量大多来 自于燃料的燃烧，一说到燃料，大家 能想到什么？大家知道三大化石燃料吗是什么？ 人类通过化学反应获得的能量，大多 来自于化石燃料。大家最熟悉的是哪个？大家每天都做好多练习题来熟悉所学 知识，那么在这三者当中，你见谁见 得最多？之前我们已经见了它好多次了，那 么天然气的主要成分是？化学式怎么 写根据已有知识，写出甲烷燃烧的化学生大量水蒸气，并放出热 量，说明这是一个放热反 应。CH-CO2CO 为了制取所需要的物质 利用化学反应所释放出的 能量，为人类生活提供能量。学生根据已有生活经验说 出化学反

6、应产生的能量在 生活当中的用途。煤、石油、天然气 天然气甲烷，CH,CH4+2O2CO2+2H2O 无色无味气体 可燃性，验纯 淡蓝色学生结合课本了解化石燃 料的种类、物质类别、形 成过程、组成、特点（不 可再生性）。不能 两个 碳的完全燃烧 碳的不完全燃烧 氧气不充足时，燃料中的 碳不能充分燃烧，产生黑 烟，并生成co等物质，使 燃料的利用率降低，浪费 资源，且污染空气。想到环境问题独立学习，小组讨论完成 本身无毒，完全燃烧放出 大量的热，且产物是水， 不会污染空气，所以氢气 被称为理想的清洁、高能 燃料。实验室制取和电解水制取 制取成本高，贮存困难 太阳能、风能、地热能、 潮汐能、生物质能

7、、核能 获取新知识。从生活实际出发，知识 与生活相联系运用已有知识预测实验 现象及结果，再通过实 验进行验证。阅读课本，提取主要信 息，训练学生通过阅读 提取主要信息的自主学 习能力。联系生产、生活实际拓 展学生的知识面。正确认识我们生活中的 能源，启发学生增强社 会责任感和危机意识。与之前知识相联系，并 运用到现实生活中。辩证的看待事物的两面 性培养学生的自主学习能 力激发学生探求新事物的 兴趣方程式。产物是预测一下要检验甲烷燃烧的产物的话，应该如何检验 接下来咱们看一个甲烷燃烧的视频， 仔细观察实验现象，总结甲烷的物理 性质，并验证一下我们刚刚的预测对 不对？ 物理性质？具有什么性点燃之前

8、要先燃烧，火焰颜色？ 刚才的预测对吗？大家阅读课本P137-139, 了解化石 燃料的种类、形成过程、组成、特 点。煤、石油、天然气都是由古代生 物的遗骸经过几亿年复杂的变化而形 成的，所以被称为化石燃料，它们是 不可再生的。大家看图片，目前化石燃料还能供我 们使用多长时间？大家翻开课本P142,目前在海底埋 藏着大量可燃烧的冰，叫可燃冰，主 要成分是甲烷水合物，可成为未来的 新能源，但目前技术上还存在着困 难，无法进行大量开采，还需要我们 后辈一起努力。不过就算有了可燃冰，资源也总共有 用完的一天，所以我们应该要节约利 用资源，尽量延长使用年限。那么要 节约资源应该怎样做呢？我们平时用燃料时

9、能不能直接拿煤和 石油来燃烧家用的燃料有哪些而应该做到综合利用。要做到合理地利用化石燃料，除了综 合利用，还应该考虑到什么问题呢联 系第六单元所学的C的燃烧。写出碳 燃烧的化学方程式。有儿个C不充分燃烧的后果？【讲解】使燃料充分燃烧的条件：一是要有足够的空气；二是要使燃料 与空气有足够大的接触面。三、使用化石燃料对环境的影响我们说任何事物都具有两面性， 那么在燃料给我们带来利益的同时， 是不是也引起了不可避免的危害呢？ 是的，环境问题目前已经成为了一个 不可忽视切记待解决的问题。阅读课本，并完成学案“燃料燃烧对 空气的影响”根据化石燃料中的成分，思考其燃烧 生成什么物质，生成的物质有对环境 会有哪些危害。四、能源的利用与开发既然化石燃料资源是有限的，并 且化石燃料的燃烧给我们的生活带来 了不容忽视的环境问题，那么在节约 能源的同时，还有没有其他的途径和 办法呢？我们说当一个不可或缺的事物不可避 免地给人类社会带来影响的时候，我 们应该探寻一个新事物来取代它的位 置，这样既解决了资源危机的问题， 也避免了环境问题。这一新事物就是新能源。你知道的新能源有哪些呢？大家看课本P144-14