八年级地理《矿产资源》教学设计

1、八年级地理矿产资源教学设计教学目标通过读图了解世界石油、煤炭、铁等矿产资源的分布概况，通过人类对矿产资源的不合理利用，理解合理开发矿产资源的意义，培养学生运用资料解决问题的能力。教材分析本节主要讲了“人类对矿产资源的利用”、“铁、煤、石油的分布”、“矿产资源的利用”三个问题。在人类对矿产资源的利用部分，主要讲解了两个问题：人类对矿产资源的利用随着社会的发展不断深入；人类生产生活离不开矿产资源。课文从实例入手，以一个家庭的厨房为例，说明矿产资源与人类生活多么紧密，而又随处可见。而读一读则说明了矿产资源对一个国家经济巨大的影响。在“煤、铁、石油的分布”一段，通过三幅图，讲解了与现代社会密切相关的三

2、种矿产资源的分布及石油的运输路线，从中可以看出矿产资源分布的不均衡性。对于矿产资源的合理利用部分，主要从矿产资源属于不可再生资源、现在开发利用中存在的种种问题等方面，说明了合理利用和开发矿产资源的重要性。教法建议建议采取谈话法与指导作业方式进行教学。对于人类对矿产资源的利用部分，建议以学生的活动为主，举例说出矿产资源与人类的关系，得出现代生活离不开矿产资源的结论。对于矿产资源的分布和矿产资源的合理利用部分，采用指导作业方式。利用课本提供的分布图，提出问题，使学生能够自主完成。对于人类对矿产资源开采、利用中存在的问题，可以提供一些录像或其他媒体材料，引起学生的关注，增加学生的感性认识。【教学重点

3、】利用地图分析世界主要矿产资源的分布地区【教学手段】挂图：世界政区图计算机：（1）读图应回答问题（2）矿产资源的开采图片或其它媒体资料【教学过程】（提问引入）自然资源中唯一的不可再生的是_？它对我们的生活和生产有什么重要性？（学生回答）（总结）通过刚才的回答我们得出人们生活与矿产资源有非常紧密的关系。矿产是工业发展的基础。它可以是一个国家变富。读书一个小国是如何变富的？（学生看书）（提问承转）瑙鲁能否长期利用磷矿石致富？为什么？（不能，因为是不可再生资源）人类使用最多的矿产资源是什么？-煤、石油、铁等。今天我们就来学习这三种矿产资源在世界上的分布。（学生做练习）教师课前准备的练习篇子或投影打出

4、题目。1、读课文世界铁矿分布图，回答下列问题：铁矿的.图例是_；铁矿主要分布在_、_、_、_、_、_、_等国家，它们占世界铁矿储量的_。2、读课文世界主要煤田分布图回答：煤炭图例是_；主要分布在北半球的_、_、_等国。南半球较多的国家有_、_等国。3、读世界石油的产区和输出图回答：世界石油集中分布在_地区，该地区约占世界石油储量的_。世界上主要生产和出口石油最多的地区是_；主要输往_、_地区。世界其它出产石油较多的国家有_、_、_、_ 。美国东部需要的石油资源主要于_；其西部发展需要的石油资源由来自_；4、回答问题：矿产资源属于_资源，在人类历史时期_再生，所以应该更加_；在矿产资源的开采中存

5、在的问题有_、_ 、_；为了盲目追求经济效益，人们对矿产资源的开采利用中存在一些浪费现象_、_、_、_。你认为应该如何保护本矿区的自然环境？_。（总结）通过本节课学习了解了矿产资源的一些相关的知识，希望每个人想一想，保护矿产资源，我们可以做些什么？【设计思想】矿产资源是学习的几种自然资源中唯一的不可再生资源。所以本节紧紧围绕不可再生资源尤其是主要的能源石油、煤炭和主要的资源铁矿的利用及利用中存在问题展开讨论和学习。为了使同学了解矿产资源的重要性，必须引导学生从生活实际中找出与矿产资源的关系，增加感性知识是必需的。对于矿产资源的分布和利用情况，因为前面已经学习了几节资源的利用保护的内容，所以采取读图作业法，考查学生的读图能力、