常用的12种修辞手法

1、七年级语文试题（三）一、常用的12种修辞手法：比喻、拟人、对比、对仗（又名对偶、排偶）、 反复,反问，反语，借代，设问，排比，引用、夸 张顶针、双关、互文。1 、 比喻：一个比喻句由三部分构成： 本体、 喻体、 比 喻词.比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻：明喻 甲像乙 由现 像、似的、好像、如、宛如、 好比、犹如 由现 那小姑娘好像一朵花一样。 暗喻 甲是乙 生现 是、成为 由现 那又浓又翠的 景色，简直就是一幅青山绿水画。借喻甲代乙不由现无由现地上射起无数的 箭头，房顶上落下万千条瀑布。例句：整个的是块空灵的蓝水晶.（老舍济南的 冬天）作用：将表达的内容说得生动具体形象 ，给人 以鲜明深刻的

2、印象，根据事物的相似点，用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解。2 .比拟：借助丰富的想像，把物当成人来写，或把人当成 物来写，或把甲物当成乙物来写.比拟分为拟人和拟物（1）拟人：把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、 感情、活动，用描写人的词来描写物。作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。例句：1 .桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿.春朱自清2 .感时花溅泪，恨别鸟惊心.春望 杜甫3 .太阳的脸红起来了。春朱自清（2）拟物：把人比作物，或把此物当作彼物来写例句1 .人群不顾一切，涌了上来

3、。2 .在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了 . 把甲事物当成乙事物来写。例句1.火山发生一声咆哮。2。月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上.（荷塘月色朱自清）（比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体拟人没有.）3 .夸张：对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。作用:提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引 起联想效果.扩大夸张：对事物形状、性质、特征、作用、程度 等加以夸大。如： 柏油路晒化了，甚至铺户门前的 铜牌好像也要晒化缩小夸张： 对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。如：只能看到巴掌大的一块天地4 .排比：把三个或三个以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子

4、排列起来。作用:加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强， 条理性更好，更利于表达强烈的感情。例句：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的 意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳 朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。5 .对偶：（对仗）字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语 或句子，表达两个相对或相近的意思。作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆， 有音乐美感。1、正对。上下句意思上相似、相近、相补、相衬 的对偶形式。例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋 ，嘴 尖皮厚腹中空.绿树村边合，青山郭外斜。2、反对.上下句意思上相反或相对的对偶形式。例如：.横眉冷对千夫指，俯首甘为

5、孺子牛。6 .反复：为了强调莫个意思，表达莫种感情，有意重复莫个 词语句子.1。连续反复（中间无其他词语间隔）例句：山谷回音，他刚离去，他刚离去。2。间隔反复（中间有其他的词语）例句：好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东 三省谁也不响，党国倒愈像一个国。7 .设问：自问自答。为了此起别人的注意，故意先提由问题，然后自己回答。作用：引起注意，启发读者思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动 .例句：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。8 .反问（反诘、诘问）：只问不答，答案暗含在 反问句中。作用:加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读 者印象，增强文中的气势和说服力。例

6、句：我呢，我难道没有应该责备的地方吗？9 .引用：引用现成的话（成语、诗句、格言、典故等）来提高语言表达效果，分明引和暗引两种。作用:使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而 且语言精炼，含蓄典雅。明引（直接引用）例句:孔子曰：“三人行，必有我师.”是故弟子不 必如师，师不必贤于弟子。暗引（间接引用）例句：失败乃成功之母，你千万不要气馁。10 .借代：不直接说由所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、 整体代部分。例如：、两岸青山相对由，孤帆一片日边来。（望天门山）、圆规一面愤愤的回转身， 一面絮絮 的说,慢慢向外走去 （故乡）、

7、南国烽烟正十年。（梅岭三章）11 .反语：用与本意相反的词语或句子表达本意， 以说反话 的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲 密友好的感情。如：（清国留学生）也有解散辫子，盘得平的， 除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还 要将脖子扭几扭，实在标致极了。12 .对比：对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面,放在一起相互比较的一种辞格。例如：有的人活着，他已经死了 ；有的人死了，他还活着.（臧克家有的人）13、双关：利用词的多义及同音 （或音近） 条件，有意使语 句有双重意义，言在此而意在彼，就是双关。双关可使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深语意， 给人以深刻印象.、谐音双关：

8、利用音同或音近造成的双关是谐音 双关。如人家笑我气管炎。"、语义双关：利用词语或句子在语境中形成的双 重含义造成的双关是语义双关。如：多么难挨的 谩漫长夜啊!14、。顶真顶真也做顶针用前文的末尾作下文的开头，首尾相连，用符号表 示就是“ABCCDE”。这种修辞手法，叫做顶真， 又叫顶针或联珠.如：、毛竹青了又黄，黄了又青.、子又生孙，孙 又生子；子又有子，子又有孙。15、.互文也叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞方法。在古文中，把属于一个句子（或短语）的意思，分 写到两个句子（或短语）里，解释时要把上下句的意 思互相补足，就是互文。例如 ：、秦时明月汉时关、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉

9、。、将军百战死，壮士十年归、日月之行，若由其里；星汉灿烂，若由其中。二、3、4单元基础知识复习；1、给下列加点字注音朗润（ *)酝酿（ ） 宛转（*)抖擞（ *)黄晕（ *潘清（)下颌（ *)猛狎（ *）裹藏（ *)骸骨（ *)峰峦（ *）崩塌（ *)弥漫（ *)霎时（ *） 贮蓄（*)黛色（)澹澹（）匍匍（)«(*）水藻*） 应和（ *)逸*致（)狩猎（）唁哑（)喧嚣（ *)嗪囊（ *） 窸窣（ *)劫掠（ *)篡夺（） 静谧（*)蠡斯（ *)寥阔（ *）栖息（ *)清冽（)海域（） 睥睨（)连亘（ *)窗扉（*） 倏忽（*)飞薯（ *）肥硕（*） 梦寐（*)竦峙（ *)预兆（ *

10、） 葱茏（ )2、解释下列词语朗润：黄晕:。响晴： O磅礴： O枯涸:.闲情逸致：。花枝招展：.。轻盈:.3、翻译下列加点的文言文词语竦峙:.恒不一见：. 相顾：. 无彳:。 迩 M : .居然城郭:。乌有:.裁如星点：. *或凭或立：。W :. 依 稀:。 *始惜：。4、文亭常识填空1、春的作者是,字,江苏省 市人。现代散文家、 、民主战士 .本文包括盼春，,三大部分，其中第二部分依次给我们描绘五幅画面。2、济南的冬天作者是 ,原名，字, （地名）人，著名作家.他的代表作有小说 , 话居I «» .3、 文章的表达方式分4、曹操，字 , （时期）的 政治家、，他的诗以见称.，晚年号 O代大诗人.天净沙秋思是 首.其中，天净沙是，秋 思是：.5.山市的作者是,字,世称“”，本文选自他的短篇小说集 «» .三、读古文：完成题目：（一）、 穿井得人宋之丁氏家无井，而由溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人日：吾穿井得二人。"有闻而 传之者曰： 丁氏穿井得一人."国人道之，闻之 于宋君。宋君令人问之于丁氏 ，丁氏对曰:"得一 人之使，非得一人于井中也.”求闻之若此