二年级下册数学导学案及自主学习单认识分米_冀教版

1、认识分米导学案唐宋 或更 早之 前，针 对“经 学”“律 学”“算 学”和“书 学”各 科目， 其相 应传 授者 称为“博 士” , 这与 当今“博 士”含 义已 经相 去甚 远。而 对那 些特 别讲要练 说，得 练听。听是 说的 前提，听得 准确，才有 条件 正确 模仿，才能 不断 地掌 握高 一级 水平 的语 言。我 在教 学中，注意 听说 结合，训练 幼儿 听的 能力，课堂“师 ”之概 念， 大体 是从 先秦 时期的“师 长、师 傅、先 生”而 来。 其中“师 傅” 更早 则意 指春 秋时 国君 的老 师。说 文解 字一 厘米、分米、米上课日期授“武上，我中有事”或特别注讲解重视曰：“经

2、教师“师籍”的语教人者，又言，我以道称“讲对幼者之师”。儿说称“教话，注也”。授”和意声“师“助音清”之教”均楚，高含原为低起义，学官伏，抑现在称谓。扬有泛指前者致，富从事始于有吸教育宋，乃引力，工作“宗这样或是学”能引传授“律起幼知识学，儿的技术“医注意。也或学，当我是某“武发现方面学”等有的有特科目幼儿长值的讲不专得学授者；心听习而后别人者。者则发言“老于西时，就师”.晋武，.随时的原帝时表扬意并代即那些非由巳设静听“老立了，的幼”而主要儿，或形容协助是让“师国子、他重O博士复别“老培养人说”在生徒。过的旧语“助内容，义中教”在抓住也是古代教育一种不仅时机，尊要作要求称，入流他们隐喻的学专

3、心年长问，其听，用且学教书心记。识渊育人平时博的职我还者。责也通过“老十分各种明晰。趣味“师唐代活动，连国子培养用最学、太幼儿初见学等边听于所设边记，史之“助边听记，教 一边想，有席，也边听“荀,是当，边说卿最朝打的能为老眼的力，如师”学官。听词之说至明对词，法。清两听词慢慢代，只句说“老设国意思，师”子监听句之说（国子辩也不子学）正误，再有一科听故年龄的“助事讲的限教”，述故制，其身事，听老少价不谜语皆可谓显猜谜适赫，也底，听用。称得智力只是上朝故事，司马廷要动脑迁笔员。至筋，出下的此，无主意，“老论是听儿师”“博歌上当然士”句，接不是“讲儿歌今日师”，下句意义还是等，这上的“教样幼“教授”

4、儿学师”，“助得生其只教”，动活是其今泼，轻“老日教 师应 具有 的基 本概 念都 具有To年 级松愉 快，既训练 了听 的能力，强 化了记忆， 又发 展了思维， 为说 打下 了基础。二”和 “师”的 复合构 词， 所表 达的 含义 多指 对知 识渊 博者 的一 种尊 称， 虽能 从其 身上 学以“道但其 不一 定是 知识 的传播 者。 今天看 来， ,“教师” 的必 要条 件不 光是 拥有知 识， 更重 于传 播知 识。单元课题认识分米单元课时顺序第5课时执教人学习重、难点认识长度单位分米，通过探索得出1米=1。分米，1分米=1。厘米。教具、学具米尺、直尺学习过程环节学案导案复习导入同学们，

5、通过前几节课的学习，我们已经熟悉了两个 长度单位，你知道是什么吗？用手比划一下它们各有多 长？那我们什么时候使用哪个单位更方便一些呢？如果遇 到比小的物体大，又比大的物体小的物品时，我们该怎么 办呢？这节课就让我们一起来认识比厘米大、比米小的长 度单位“分米”吧！时间：3分钟自主探究 学习新知学习目标1、我要认识长度单位分米(dm),牢记1米=1。分米，1分米=10厘米。强化学习目标2、我要学会用米做长度单位测量较长物体的长度。走进学生了解学情时间：10分钟 (在黑板上画出1分米长的 线段。)观察数学课本第9页，再回答下列问题。1、<<O (分米、米、厘米)2、“分米”可以用字母“

6、dm”来表示，1米记作1dm。3、1分米二()厘米，3分米二()厘米。4、画出线段1分米。合作探究 (一)用手比一比，1分米到底有多长？同桌合作，找一找，量一量你周围的哪些物体的长度 是1分米。深入小组 点拨指导时间：12分钟全班交流 互动评价时间：7分钟展示交流(一)全班交流：身边长度大约是1分米的物体以及如何知道的。合作探究 (二)小组合作，观察米尺和例3,找出厘米、分米、米之间的关系。1米二()分米 1分米二()厘米1米=()分米=()厘米展示交流 (二)全班交流：过程和结果。当堂训练学生先独立完成，再小组集体订正，全班交流。数学课本第10页“练一练” 1、2题。布置练习 引导完成 时间

7、：5分钟总结归纳同学们，这节课我们又新认识了 一个长度单位“分米”， 大家能说出关于它的哪些知识点？盘点收获 引导总结 时间：3分钟布置作业8分米=()厘米 40厘米=()分米200厘米=()米 3米=()分米板书设计认识分米1分米=1dm米分米厘米1米=10分米 1分米=10厘米1米=10分米=100厘米教学反思学习目标1、我要认识长度单位分米(dm),牢记1米=10分米，1分米=1。厘米。2、我要学会用米做长度单位测量较长物体的长度。自主学习观察数学课本第9页，再回答下列问题。1、<<-(分米、米、厘米)2、“分米”可以用字母“dm”来表示，1米记作1dm。3、1分米=()厘米，3分米=()厘米。4、画出线段1分米。合作探究(一)用