创新构想描绘生活

1、创新构想 描绘生活在以往的电脑绘画教学中， 学生的绘画作品不尽如人意， 存 在审美能力较差、 构思和色彩搭配不佳等问题， 培养学生的创造 力具有重要意义。一、电脑绘画教学中影响创造力的因素1. 课堂理念陈旧 传统的电脑绘画教学是以教师的演示和学生的模仿为基本 模式， 这样并不能激发学生自身巨大的创造力。 所以教师应摒弃 牵绊孩子思维创新的教学理念， 增强自身素养， 成为学习的引领 者，激发孩子们的学习兴趣和创造力。2. 学生创作缺乏体验空间“闭门造车”是目前绘画教学中存在的问题， 由于学生年龄 较小，缺乏生活体验，生活空间较单一，思维比较狭窄，绘画往 往比较单调，这便是学生缺乏体验空间的体现。

2、3. 学习评价缺乏鼓励指导新课程标准中强调学生的主体意识， 教师在电脑绘画教学中 应起到穿针引线的作用， 才能充分体现学生的主体意识。 然而在 以往的电脑绘画教学中，教师比较看重学生对画图技术的掌握， 对整幅作品缺乏鼓励性评价和指导性意见。 评价和鼓励的缺乏必 然导致学生兴趣下降、创造力低下。二、电脑绘画教学中激发创造力的途径（一）创新思维的培养1.学会“异想天开”因为电脑绘画具备高效率、妙构思的优点，这需要学生的感 觉充分参与，因此在教学中激发学生的创作热情， 调动他们的感 觉显得尤为重要。要让学生具备自主的创造性， 给他们提供一个 丰富的想象空间，培养他们自由的思维方式，让思想自由驰骋，

3、学会“异想天开”。2.积极“思维引导” 在以前的教学中，我发现让学生绘画大多只会画简单的房 子、太阳、大树这样没有任何构思和创意的画。为此我经常训练 学生欣赏一些立意鲜明、画面构思巧妙的绘画作品， 并且让他们 讨论构思、创意好在哪里，提出自己的意见。在一次主题绘画作 品课中，我让学生以“我的家园”为主题进行构思。 可以以小组 讨论的形式进行讨论，让学生逐步想到“家园”不仅仅是自己的 家，还可以是生活的村庄，甚至是我们的地球。在激发起学生创 作灵感之后，收到的作品令我十分惊喜，比如一位学生构思的画 面为：一只满身泥垢的大鸟孤零零地站在受石油污染的海水中， 痛苦地看着眼前这片曾经的家园。 这幅绘画

4、作品与一般的简单描 绘房子的作品比起来，主题就更加深刻。所以积极的“思维引 导”能够有效地培养学生丰富的想象能力。二）创新思维的提升构思素材与在纸上作画相同的是， 电脑绘画也需要积累绘画素材， 这 就需要学生在平时点点滴滴地收集。比如电视上、书籍上、网络 上都有值得收集的资源， 再加入自己个性化的元素， 这样学生在 电脑绘画时才能有素材画、画得出。2.绘画基本功练习电脑绘画又不同于纸上绘画， 没有对电脑熟练的操作， 即使 有创新的构思， 也没有办法将它展现于电脑之上。 所以画图软件 的应用也是特别重要的。我让学生讨论刷子、曲线、圆形工具、 矩形工具、直角矩形工具、多边形工具分别能创造出哪些图案

5、， 这样经过一段时间， 当我再给他们欣赏一些作品的时候， 他们能 很快鉴别出其中运用的工具和手法，连绘画的速度也加快了。3.色彩搭配练习色彩的使用对整个作品是有画龙点睛的作用的， 但是大部分 学生对色彩的掌控能力欠佳， 有的学生创意十分好， 但是色彩的 填充使整幅画非常不和谐。 所以要让学生多看多想， 了解到不同 的颜色会引起不同的联想。例如：红色引发人们对喜庆事物、热 情的联想 ; 绿色象征生命力，体现清纯，等等。让学生了解这是人们在生活经验的基础上给色彩赋予的情感，并让学生在实践中 理解色彩理论知识，启发他们进行绘画创作的色彩想象。总之，在电脑绘画教学中，要重视培养学生热爱学习、善于 思考的良好品质，尊重他们的个性化学习，鼓励他们大胆