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文档简介

1、难忘寄园情的教学设计方案教学目标1、知识教学：了解回忆性的叙事文的主要特点；掌握“赋、敷、衍、稚、逮、络、绎、娓、蕴、摹”等字。2、能力训练：初步学会按照内容划分文章的段落层次，概括文章的中心思想。3、思想情感教育：感受作者对老师的真切感情。重点、难点 1、重点：把握先生教诲学生的五个事例。2、难点：先生的“揶揄”之语。教学方法 讲授法。教学时数3课时。第一课时教学目标1、掌握“呵、络、绎、蕴、癖、悼”等生字词语。2、理清全文思路，归纳钱先生教诲学生的五个事例。重点、难点 1、重点：生字词的学习、理解，钱先生教诲学生的事例。2、难点：概括钱先生教诲学生的五个事例。教学方法 讲解法、讨论法。教学

2、过程 （一）导入新课：同学们，教诲过我们，使我们得以茁壮成长的老师将会永远留在我们的记忆里。今天，我们就要学习谢稚柳先生通过对少年读书生活的回忆，来表达他对老师的深切怀念之情。（板书课题）（二）课题简析，作者介绍。1、 课文题目告诉了我们什么？学生讨论，明确：、回忆性、记叙性（投影） 、点明地点。、“情” 中心内容2、 题目又使我们产生了哪些问题？学生讨论、归纳：、关于“寄园”（投影） 、为何难忘？ 、怎样的一种感情？3、 要求学生带着这些问题，默读课文，分别用一句话概述。学生讨论，明确：、寄园作者少年时求学的地方（读书园）（投影） 、难点钱名山先生的教诲。、情 对钱先生的深切怀念之情。作者：

3、谢稚柳，现代著名画家、书法家。（投影出示作者照片）（三）字词教学，幻灯出示。、加点字注音：呵斥（ ）（ ） 懊丧（ ） 蕴寓（ ） 悼念（ ） 赋（ ）敷衍（ ）（ ） 临摹（ ） 促膝（ ） 驰骋（ ） 瓣（ ）癖好（ ）（ ） 悚然（ ） 伫立（ ） 熟谙（ ） 寥（ ）揶揄（ ）（ ） 灵柩（ ） 怠慢（ ）、根据语意，写出相应的词语。（1）说话急躁，神色严厉，形容发怒时的.神情。 （ ）（2）前后相接，连续不断。 （ ）（3）形容讲话生动、使人爱听。 （ ）（4）像茅草堵塞着道路，忽然被开通了，比喻思想忽然开窍，立刻明白了某个道理。（5）喜爱学习，不知疲倦。 （ ）（四）听课文录音，思考：文章以叙为主，是一篇记叙文，离不开写人记事文章：难忘寄园 难忘钱先生 具体事例1、明确文章中哪些段落是具体记叙事件的？2、阅读课文有关段落，完成课本练习一表格第一列内容。小组讨论，书面完成内容（投影）记叙了什么事情（1）见课文（2）每天晚上，围坐在钱先生周围，促膝聊天。（3）常到钱先生的书房去欣赏，临摹艺术作品。（4）钱先生评论“我”的一幅画。（5）钱先生批评“我”炫耀诗才。小结归纳：五件小事，构成了一幅严格而又和谐的“寄园读书图”，充分表现了钱名山先生循循善诱，严而有格的教学特色，这就是“我”终生“难忘的原因”

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