10的认识数学课件

1、10的认识数学课件使学生坐数出数量是10的物体个数，会读、写数字10，下面是小编为大家收集整理的10的认识数学课件，欢迎阅读。10的认识数学课件教学内容:人教版义务教育课程标准实验教科书·数学(一年级上册)第64一65 页.教学目标:1,引导学生经历10的认识过程,初步建立10的数感.2,学会10的数数,认数,读数,写数,比较大小和组成,对10的数概念获得全面认识和掌握.3,引导学生感受10与实际生活的密切联系.教学重,难点:掌握10的组成.教具,学具准备:课件,学具盒,水果图,卡片等.教学过程:一,创设情境,导入新课师:同学们!我们以前已经学过了哪些数字生:0一9师:这些可爱的数字

2、娃娃在一起玩的时候发生了一段小故事.大家想不想听听(电脑播放数字娃娃故事: 在数学王国的数字9知道它最大可骄傲了,它对18各数字说:"你们谁都没我大,特别是你0,表示一个物体都没有,你真是太小了,不能和我比."0听了可伤心啦!1走到0的身边,和0想出了一个很好的办法对付9.这时,9没话可说了.大家猜一猜,1和0想了一个什么办法 )师:谁来猜猜生:1和0合起来变成10比9大.师:10是不是比9大呢 今天这节课我们一起来学习10的认识.(板书课题)探究新知(一),数数与认数师:请同学们翻开书本64页,认真观察这幅图,看看图上画有什么 它们的数量分别是多少呢生:图上有10只鸽子.

3、师:是不是10只鸽子,大家一起来数数.师:我们数数的时候最好能按一定的顺序,这样不容易重复或遗漏.生:图上有9个小朋友,1个老师,一共是10个人.师:大家一起来数数.有几个小朋友,几个老师,一共有几个人.师:大家数了9以后再数10,10是9后面的一个数.(二)10以内数的顺序1,认识数序师: 有一天,09这些可爱的数字娃娃正在做"排队"游戏."10"数字宝宝也想参加,它来到数字队一看,09这几个数字宝宝已经按从小到大的顺序排好队了,(出示尺子图)10来了,它应该排在哪儿呢生:10排在9的后面.师:为什么生:因为9再添上1就是10, 10比0一9的数都大.

4、2,感受10与实际生活的密切联系师:其实,我们的身边或我们生活中与10有关的'奇妙的事很多,你能用动作或一句话表示出来吗生:我家里有10张櫈子.生:左手摆1,右手摆0,放在一起很像10.生:我家里有10朵花.生:我妈妈买了10个苹果.生:我有10个手趾,10个脚趾.师:你们的想象力真丰富!老师这里也找了一些生活中的10,我们一起来看看.(课件展示:温度计,路牌,日历)师:这些与10有关的事物,都可以用数字10来表示.3,基数,序数师:我们也来玩玩"排队"的游戏.有兴趣吗 老师这里有10张数字卡片,请拿到数字卡片的同学到前面按从小到大的顺序排好队.师:听老师的口令,第

5、八第八笑一笑,第二第二学猫叫,第五第五跳一跳,10个同学请蹲下,第10第10站起来.师:都是10,表示的意思相同吗生:不相同,10表示这一行的10个同学,第10表示这行排第10的这一个同学.(三)比较大小1,出示65页点子图,数一数,比一比.师:刚才听到小朋友们都说10比9大,9可不服气了,它拿出九个点子说,(录音:我有这么多,你比我多吗 )同学们说说看.生:当然是10比9大,因为9个点子再加一个才是10, 10比9要多一个.师:在9和10中间该填什么号生:小于号(屏幕展示:99)2,抢答游戏10>( ) 10<( ) 10=( )(卡片依次出示上面题目,知道的同学站起来抢答.)(四)学