美丽家园美术课件

1、美丽家园美术课件美丽家园美术课件，仅供参考。教学目标：知识与能力目标：1、 能用简练概括的线条描绘小区的景物，合理组织画面。2、 加强观察、引导记忆，提高学生绘画的取景和构图能力。方法与过程目标：1、查找居住区域的相关资料，了解与自己生活环境相关的人文知识。2、引导学生从观察过程中获取构图的景物。情感态度与价值观目标：1、培养学生在学习中感受美、表现美、创造美的意识，养成热爱生活、爱护环境、热爱家园的品质，树立良好的公民道德意识。2、培养学生的团结、合作精神。重难点：能用简练概括的线条描绘小区的景物，合理组织画面； 加强观察、引导记忆，提高绘画的取景和构图能力；爱生活、爱家园的价值观的培养 课

2、前准备：教师准备：图片、课件、绘画工具等学生准备：收集一些有关社区生活、社区景色的图片和照片。预选一至两张准备介绍其来历及背景故事。教学过程：一、欣赏领悟：1、 设疑导入：老师这几天收集、拍摄了许多我们身边的生活的图片，这使我觉得原来美是无处不在的，它离我们是那么那么地近。看过之后，你们会觉得很是亲切，也许还会引起你许多的.记忆呢!来，就让我们一起来分享吧!2、感受社区之美。A欣赏时，教师适时进行解说描绘，唤起学生对社区的审美感受，让学生找到社区之美。B分类列出休闲、饮食、文化、体育、交通等各类社区环境，清晰学生的思维路线，同时引导学生保护环境，爱护社区。二、信息交流：1、分组展示。今天同学们

3、都带来了自己收集的社区照片、图片。请你们把它们放到你们小组的展板上，让伙伴们一起分享好吗? (组内交流讨论)2、自我推荐。这些照片可真美，他们一定有让你感动的地方，一定有他们自己的来历和故事。谁愿意和同学们一起分享你的资料，介绍你的照片呢?(每组请12位同学为代表，推荐、介绍自己的照片和图片)3、信息反馈。说一说最让你感动、让你记忆深刻的社区情景是什么?三、互动分析：1、构图取景。开展“找焦点”的游戏。老师这里有一张空泛的图片，谁能够移动取景框，帮我找到最适合的视觉焦点。(一幅图可能有几个视觉焦点。)2、绘画语言的表现指导。(1) 同学们，我这里有两张作品，你们说一说，哪一张作品更好，为什么?

4、 (两张作品：一张画只是简单的平涂；另一张进行深入刻画，有明显的对比。)(2)那么我们一起来改一改怎么样?教师动手演示，将平涂的画修改加工，并进行适当的讲解，主要从以下几方面：a.色彩(冷暖)；b明暗(深浅)；c空间(前后)；d线条(轻重)。四、自主表现：1、教师演示步骤。2、课件出示作业要求。作业要求：小组分工合作共同完成一幅社区风景画。8人为一个创作小组，共同构思商议画面的大小（一般用横副，用全开纸35张合并使用，大小共同讨论确定），构图及手法表现，然后分工合作（例如有画房子，有的添树木，有的画人物?），画出景物特色。利用学生作品在学校或社区橱窗主办一次“社区是我家，大家都爱它”的宣传展览

5、。3、学生分组集体创作，教师辅导，出现问题时共同讨论解决。五、交流反思：投影仪展示学生作品。1、 自评，自己对自己塑造部分的满意程度及感想。2、 互评，在互相尊重、相互包容的前提下为别人提出建议。3、 师评，根据学生分工合作的情况及作品情况做出合理的评价。六、课后拓展，学习延伸1、想一想，你理想中的社区是什么样子?2、欣赏新人类社区设计图。七、课堂小结：1、学生说说本节课的收获：知识、能力（技能）、感想。2、教师总结： 社区是一个供人们居住、学习、生活、娱乐的大空间，是一个小社会，更是一个亲密的大家庭，让我们一起努力爱护我们美丽的家园，做一个优秀的社区公民吧。美丽家园板书设计色彩(冷暖)明暗（深浅）空间（前后）线条（轻重）教学反思:这节课主要描绘社区人物与活动。由于学生对社区的印象是琐碎的、无意识的，因此课前我布置学生收集本社区一些文字或图片资料，在上课时，首先组织学生进行有关“社区”主题的信息交