(最新部编教材)五年级语文上册：第五单元教学计划

1、五年级语文上册第五单元教学计划单元说明*1#_ 看_曰 _.本单元以“说明性文章”为主题，包括太阳松鼠两篇精读课文，以 及“交流平台” “初试身手” “习作例文” “习作：介绍一种事物”。本单元语文要素是“阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法；搜集资 料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚”。其中最重要的要素是“搜集 资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。”整个单元就是通过这一条 重要的线索串起了各部分的学习内容， 全面推进学生的各项语文能力。教材从单 元提示到课后习题，各个部分都力求从内容和形式上凸显这一语文要素，使整个单元成为互相联系的有机整体。本单元所选的两篇课文都是优秀

2、的说明文，每篇课文的说明对象特点明晰， 使用的说明方法非常典型，对同学们认识说明文、学习使用说明方法都有很好的 引导作用。课后习题也是紧扣这一重点，引导学生了解说明方法、使用说明方法。学习本单元要理清本单元基本的语文要素，紧扣学习重点，精心设计问题， 让学生多读课文，在读课文中去理解课文内容，了解说明方法，进而学会使用说 明方法。内容课时内容简说教学要点太阳2介绍了太阳“远、大、热” 的特点以及太阳和人类的 密切关系，帮助我们了解 了太阳的肩关知识。1 .会认12个生字，会写20个字， 止确读写22个词语。2 .止确、流利、有感情地朗读课文， 知道太阳和松鼠的特点是什么。3 .说出两篇课文使用

3、的说明方法， 知道每种说明方法的特点和作 用。4 .学会观察，养成观察的习惯。松鼠2介绍了松鼠的外形特点、 松鼠的活动、松鼠的食性、 松鼠的搭窝及松鼠的生育 等内容，突出了它漂亮、驯良、乖巧的特征。父流平台 初试身手 习作例文3“交流平台”主要讲 解了说明性文章可以帮助 我们认识说明对象的特 点、可以用一系列说明方 法使事物通俗易懂、可以 抓住事物鲜明的特点进行 具体说明、可以语言风格 多样。“初试身手”要求选 择身边的事物，运用多种 方法来说明它的特征或改 写白鹭。改写白鹭 可以让学生体会说明文和 散文的/、同。“习作例文”提供了 鲸风向袋的制作 两篇例文，并做了批注， 对学生进一步了解说明

4、文 和写说明文起到了引导作 用。1 .学习“交流平台”要进一步认识 说明性文章中的说明对象、说明 方法、描写方法、语言风格等语 文要素。重点了解说明方法。2 .学习“初试身手”首先要确定说 明对象，然后要明确说明对象的 特征，再明确从哪些方面来突出 它的特点，最后选择恰当的说明 方法。3 .学习“习作例文”要对照批注和 课文内容，了解课文运用了哪些 说明方法将说明对象介绍清楚 的。习作2介绍一种事物介绍一种事物紧紧把握说明文的特点，选 择恰当的说明方法进行写作。忆读书创新教案教学目标：1 .积累词语；了解作者的读书经历；学习对比的手法2 .朗读课文，了解课文内容。通过讨论，体会作者读书的心得3

5、 . 感受作者读书的快乐，激发学生读书的兴趣，懂得“读书好、多读书、读好书”的道理。4 . 学习本文运用时间顺序的写法。教学重点：1. 了解作者的读书经历；学习对比的手法。2. 了解课文内容，体会作者读书的心得。教学难点：感受作者读书的快乐，激发学生读书的兴趣，懂得 “读书好、 多读书、读好书”的道理。教学过程：一、导入你喜欢读书吗？读书给了你怎样的感受？（生畅所欲言）今天，我们就看看著名作家冰心读书时的感受是什么。板书：忆读书二、新授（一）通读全文，了解大意。（写了什么）1. 师范读课文18自然段，学生各自放声朗读课文余下部分。在读的过程中，要求：画出自己难理解的词语，然后课堂交流。2. 紧

6、扣题目思考：本文主要讲述了什么内容？本文主要内容是：冰心回忆了她读书的经历，和有关读书的感受。（二）分析课文，朗读体味。小组活动，朗读课文，思考下列问题：1. 本文是按照什么顺序来介绍读书经历的？时间顺序表时间的词语：七岁时；同时；到我十一岁时；在我十二三岁时；到了中年以后；1986年； 1989年。2. 对于读书，作者有许多感受，请圈画出描述这些感受的词句，朗读交流。要求：朗读圈画的句子一定要结合作者当时的情感三国演义：这是作者读的第一本书，所以印象特深刻，写得最详细。抓住咬了牙居然哭等词，这与后文“心动神移，不能自已”也相照应。水浒传 都有其自己极其生动的风格。红楼梦 不同年龄读同一本书的

7、前后感受的对比西游记 精彩水浒传 人物栩栩如生封神榜 烦琐荡寇志 人物索然无味现代文艺作品的比较：从脑中抹去；心动神移，不能自已小结：作者运用对比的方法，为“忆读书”服务从情节安排、人物塑造、语言表达等三方面，通过对比看出作者评判好书的标准。指出全文末句从总体上概括了作者的读书感受。全班有感情地齐声朗读第11 自然段到文章末尾。3. “读书好，多读书， 读好书。 ” 这 3 个分句各自强调的重点是什么？结合全文谈谈你的理解。（给同学们2 分钟左右的讨论时间，可以组为单位）（先从课文中找依据） A 读书好：开卷有益（对写作有益；读书是最大的快乐，让自己懂得做人处世的道理）多读书：博览群书（数量要多、品种要多，涉及古今中外），可罗列文中提到的各本书。读好书： 择善从之 （要学会选择，因为只有好书才能让自己怡情知理。无意义的书不要读，注意选择文中好书的三个标准。）B 在意思上层层递进。再齐读（第二次）（注意重音）这句话。（三）总结：1. 全文紧扣题目“忆”字，按时间顺序叙述，条理清晰。2. 对比手法的运用，突出作者的情感倾向。（老师指着板书，试着让学生用“记叙了表达了希望”总结。）本文记叙了作者自己亲身的读书经历，表达了自己热爱读书、以读书为乐的情感以及对读书的认识，希望我们少年儿童认识到“读书好，多读书，读好书”。三、作