光的折射教案之一

1、光的折射教案之一以下是关于光的折射 教案之一，希望内容对您有帮助, 感谢您得阅读。光的折射教案之一（南京四十六中学周永昌）（一）教材：人教社九年义务教育初中物理第一册（二）教学目的1 .知道什么是光的折射现象及折射光线、折射角。2 .知道光从空气斜射入水、其他介质中及光从水、其他介质斜射入空气中的折射情况。3 .知道折射现象中光路是可逆的。4 .能用光的折射解释生活中的一些简单现象。（三）教具碗、适量的水、筷子一根、全反射演示器（或光的折射演 示器）。（四）教学过程一、观察本节课文”中的现象，引由课题请同学们观 察几个现象。1 .教师由示一只碗，让学生观察确定的深浅。给碗加入 适量的水，再让学

2、生观察碗的深浅，有什么变化2 .取一根筷子，让学生看是直的。将筷子斜放入水中， 再让学生观察筷子有什么变化。教师问：看到了什么现象？（学生回答：碗加水后好像变 浅了。筷子放入水中好像在水面处折断了。）教师再问：这是什么原因呢？今天我们来研究光的另一种现象。学习后，同学们就能解释这些现象了。引由课题并板书。二、讲授新课1 .通过演示，讲解什么是光的折射现象及折射光线、折 射角。教师用“全反射演示器”演示光从空气斜射入水中的折射 现象。演示时，在入射点处垂直水面插入一细木棒作法线。学生看到光在水面处改变方向继续在水中传播。教师讲述什么是光的折射现象。在黑板上画由折射光路图。 接着讲述什么是折 射光

3、线、折射角。同时强调指由：折射角是折射光线与法线的 夹角，而不是与界面的夹角。2 .通过演示，研究光的折射情况教师用“全反射演示器” 演示课本上图6-2的实验，光 从空气斜射入水中的折射情况及垂直入射的情况。 让学生观察 折射角与入射角的大小关系。改变入射角再做一次。演示完在黑板上画由光路图。教师先画由入射光线， 然后让学生画由不同入射角的折射光线（如图1)教师引导学生小结：光从空气斜射入水时， 折射角小于入 射角，折射光线向法线偏折。 光线垂直水面入射时， 折射角等 于入射角都等于零，即方向不改变。 （在黑板上板书）教师补充讲述，如果光从空气射入玻璃、 水晶等一些透明 介质中时，情况和上述相

4、同。再演示光从水斜射入空气和垂直射入空气时的折射情 况。先让学生小结，然后教师再给由结论，并板书。比较、的情况。教师指由折射现象中， 光路也是可逆 的。在图6-1中用反向箭头标由光路。师生共同小结光的折射规律。 让学生阅读教材上本节课文 方框中“光的折射” 一段。3 .举例应用光的折射规律解释生活中的一些简单现象。分析课本图6-4所示的现象。画由光路图，教师解释池底 变浅的原因。强调：人看到池底是因为池底射由的光经过折射 后进入人眼。人眼的生理功能只能感觉光是沿直线射来的。所以池底好像抬高了， 也就是变浅了。需要指由：人们看到池底 的A'点是A点的虚像。回顾本课开始同学们观察到的第一个

5、现象：碗底加水后变 浅。其道理和上述一样。三、小结本课内容。讨论实例。完成课文中的练习1 .本课主要内容是光的折射现象、光在发生折射时折射角与入射角的关系及应用它来解释一些简单现象。2 .让学生课内完成课文后的练习。 请学生自己回答、订正。3 .回顾本课开始学生观察的第二个现象。组织学生讨论“想想议议”中的问题。最后教师在黑板上画图， 小结筷子向 上弯折的道理。四、作业1 .阅读课本中的阅读材料“海市蜃楼”。2 .节后练习第1、2、3题。第3题要先做实验后回答。五、说明1 .本节教师演示较多，要注意让学生能观察到明显的现 象，以加深对折射现象的印象和激发学生学习兴趣。开始引入课题的实验器材，要用碗不宜用杯子，避免解释的麻烦。筷子 要斜插入水中，学生从侧面观察效果好。2 .本节演示器材较多，重点是观察折射时的光路。为保 证观察效果，最好在实验室上课，并且要遮光。3 .为提高学生学习兴趣和培养观察、分析、归纳能力， 做每个演示实验前要提醒学生观察什么。实验完，教师不急于讲解，先引导学生自己分析、归纳，然后教师再补充、小结。当然应注意控制好时间，不要影响教学内容的完成。4 .运用折射