青岛版-数学-一年级上册-【原创】《认识位置》教学设计

1、小学-数学-上册-打印版小学-数学-上册-打印版认识位置课题认识位置课时使用日期教学目 的1 .结合现实情境，能够辨别前后、上下、左右，初步学会用前后、上下、左右描 述物体的相对位置，在游戏的过程中感知左、右这个两个方位，初步掌握判断左 右的方法。2 .在认识左右、上下、前后方位的过程中，培养初步的判断能力。能用左右、前 后、上下这些方位解决简单的实际问题，发展学生的空间观念。3 .在现实、有趣的活动中，初步积累有关方位的直观经验，感受数学与生活的联 系，形成用数学眼光观察周围事物的兴趣。教学重 点结合现实情境，能辨别前后、左右、上下的相对位置关系。教学难 点在充分体验的基础上，学习用前后、左

2、右、上下描述物体的相对位置。教具课件。教学过程注意听，准备：鼻子鼻子耳朵知新知探究（一）反馈旧 听口令做动作，游戏规则：先把你的手放在鼻子上，老师说哪你就指哪。一、创设情境，提出问题. 师：同学们，你们喜欢做 游戏吗？今天我们一起 来玩个有趣的游戏。（出 示课件，见图1）怎么玩 呢？老师想邀请一位学 生做游戏，给同学们做个 榜样，i隹愿意来？师生一起做拍手游戏。师：你想玩这个游戏吗？现在同桌两人一组，比一比，看谁拍得对，开始吧。学生两人合作，一起做游戏。师：做游戏时，你觉得什么比较难?预设：左右。二、自主探索、解决问题。师：想一想：你经常用右手做哪些事，左手做哪些事？预设1:我们用右手写字，左

3、手按纸。预设2：走路时靠右行。预设3：吃饭时用右手拿勺子。预设4：上课时用右手举手发言。师：你们真是爱动脑筋、细心观察的好孩子。一般情况下，我们做事情时，都是 以右手为主，左手帮忙一起来做。比如：我们写字的时候一般右手拿笔，左手按 住本子，这样写出来的字才漂亮。（课件演示，学生跟着一起做，见图2）师：可见，左手和右手是一对好朋友，能团结合作，完成很多事情。同学们之间 也应该互相团结、互相帮助，这样才能做很多事情。师：考考你：现在你能分清左右了吗？举左手，举右手。全班学生听口令做动作，举左手，举右手。三、交流质疑，明晰问题。< ）身体上的左右。师：其实我们身体还有很多像左右手这样的好朋友，

4、你能把它们找出来吗？生在自己身上找一找。师：你能一边指着，一边说这是我的xx吗？生边指边说：“这是我的左腿，这是我的右腿”其他同学跟着一起指一指。师：同学们真厉害，能从身上找出这么多对好朋友。师：现在我们认识了左右，一起来做摸鼻子的游戏吧（出示课件，见图3）,比比 谁的反应快。把右手食指放在你的鼻子上：鼻子鼻子左眼，鼻子鼻子右耳同桌合作，做摸鼻子的游戏。（二）认识左右的相对性。师：刚才和同桌在做摸鼻子的游戏时，你发现了什么？预设：我们的左右是反着的。师找一个学生示范举右手，让其他同学观察，老师的右手和学生的右手是相反的。 师：同样举的都是右手，方向却是相反的，这是怎么回事？预设：因为你们是面对

5、而的，不是朝同一个方向。师：噢，原来是这样啊！老师知道了，因为我们是而对面的，所以右手的方向就 正好相反。（三）生活中的左右。师：除了身体上有左右之分外，生活中左和右的作用也不少呢！比如：汽车的方 向盘在左边、教室的窗帘在我们的左边。你能说说生活中的左右吗？ 预设1：教室门在我们的右边。预设2：上下楼梯要靠右行。预设3：汽车的方向盘在左侧。（师根据学生回答选择性地展示课件，见图4）汽车方向盘在左侧。预设4：在马路上靠右行。（师找几名学生上前扮演马路上的小汽车进行表演，感受靠右行的规则性。）预设5：在路队中行进时喊121,就是左右左。（师：全体起立，大家把座位放好，立正！老师喊121,师生一起原

6、地踏步走） （四）小游戏。播放健康歌，教师示范，领着孩子们做健康操。四、拓展延伸，发展问题。（）认识前后、上下。师：同学们的小眼睛真亮，能发现这么多生活中的例子。仔细观察（出示课件, 见图5）,拍手游戏中除了左右之外还用到了什么方位?预设：前后、上下。师：你们观察得真仔细！（板书：前后上下）同学们跟我读：前、后、上、下。学生跟读。（二）小结：认识位置。师：从拍手游戏中我发现有些同学早就认识前后上下了，谁愿意当小老师来教教大家？找一名学生上前教大家指一指前、后、上、下。师：小老师教得怎么样？那现在你能不能给你的同桌介绍一下你的前后左右分别是谁？同桌两人互相边指边说，再指名说一说。师追问：1.你的

7、左边还有谁？你的右边还有谁？2 .从左边数，你排第几？从右边数，你排第几？3 .你的前面还有谁？后而还有谁？从前面数，你排第几？从后面数呢？全班交流说一说。（三）揭示课题。师：今天我们学习了哪些表示物体位置的方向？生齐答：上、下、前、后、左、右。师：这些都是用来表示物体位置的。（板书：认识位置）（四）游戏激趣。教师领唱，示范动作，学生跟做动作。边学边选择。练（一）A 3 B 4 C 2巩固训练1、两个小朋友合作，利用桌上的物品摆一摆、说一说。书在桌子的上面，在文具盒我这样摆的下面UUUUUUUUU便UUUU后2、填一填。红灯在黄灯的上面, 绿灯在黄灯的下面。 红灯亮，汽车停： 绿灯亮，汽车行。汽车、行人靠右走, 小朋友们!交通规则要牢记!3、小动物排队刖（）排在最前而，排在最后面的是（）。从前面数小鸭子排第（），从后面数小鸭子排第（）。小猫的前面是（），（）排在小老虎的后面。课堂小结这节课同学们学习了哪些知识？你有哪些收获？板书设计认识位置生1:左手，右手，左眼睛？生2：右眼睛，右眼睛，左手掌？生3:左腿，右腿，右手？ 前后上下左右教学反思1 .本课注意启发学生紧密联系自己的学校、家庭等生活实际，用自己的语言正确 表述物体的空间方位。对于“上、下”、“前、后