29.冬至的梦【第2课时】

1、冬至的梦冬至的梦29291.1.熟读课文并背诵第熟读课文并背诵第2 2自然段。自然段。2.2.理解课文内容，体会理解课文内容，体会“我我”和爷爷向往、热爱春天的和爷爷向往、热爱春天的情感，感受生活的美好。情感，感受生活的美好。（重、难点）（重、难点）通过上一节课的学习，我们已经初步通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。课文。u 核心问题：核心问题：文章的题目是文章的题目是“冬至

2、的梦冬至的梦”，这是一个怎样的梦？，这是一个怎样的梦？u 串珠问题：串珠问题：1.1.读课文，弄清寒冷的冬至，都有谁读课文，弄清寒冷的冬至，都有谁“开始做着自己温暖的梦、开始做着自己温暖的梦、希望的梦希望的梦”。2.2.文中两天提到梅花图，分别表达了作者怎样的情感？文中两天提到梅花图，分别表达了作者怎样的情感？3.3.春天是美好的，春天是美好的， 为什么说冬天里的等待更让作者怀念？为什么说冬天里的等待更让作者怀念？ 点击点击听朗读听朗读听范读，边听边听范读，边听边思考核心问题。思考核心问题。同时认准字音，同时认准字音，理解词语意思。理解词语意思。冬至前后，大雪飘飘，天气变得愈加寒冷。但是那谁冬

3、至前后，大雪飘飘，天气变得愈加寒冷。但是那谁也看不见的春天，也就在这一天随着飘落的白雪向我们走也看不见的春天，也就在这一天随着飘落的白雪向我们走来。只不过，她不愿意那么快地与人们见面，但她使一切来。只不过，她不愿意那么快地与人们见面，但她使一切有生命的事物都开始做着自己温暖的梦、希望的梦。有生命的事物都开始做着自己温暖的梦、希望的梦。赋予春天人的性格。春天如此含蓄温婉，如此诗意浪赋予春天人的性格。春天如此含蓄温婉，如此诗意浪漫，就像我们平时描述的那样漫，就像我们平时描述的那样春姑娘悄悄地向我们走春姑娘悄悄地向我们走来，悄悄地唤醒一切生命。来，悄悄地唤醒一切生命。记得那时候，爷爷的墙壁上总会挂起

4、一张白色的梅花记得那时候，爷爷的墙壁上总会挂起一张白色的梅花图，八十一瓣小花瓣。每过一天，就用朱笔涂红一瓣，一图，八十一瓣小花瓣。每过一天，就用朱笔涂红一瓣，一直等到八十一瓣都涂成红色，一树白梅完全变成了红梅，直等到八十一瓣都涂成红色，一树白梅完全变成了红梅，爷爷才会告诉我们：爷爷才会告诉我们：“这下春天真的来了，你们可以换下这下春天真的来了，你们可以换下厚厚的棉衣了。厚厚的棉衣了。”作者巧妙地插叙了爷爷作者巧妙地插叙了爷爷“涂红梅涂红梅”的故事，使文章极的故事，使文章极富生活情趣，寄托了爷爷对生活、对春天的期盼和热爱富生活情趣，寄托了爷爷对生活、对春天的期盼和热爱之情。之情。 什么是插叙？什

5、么是插叙？插叙就是在记叙的过程中，由于表达的需要，暂时中断插叙就是在记叙的过程中，由于表达的需要，暂时中断叙述的线索，插入另一个或几个与中心事件有关的情叙述的线索，插入另一个或几个与中心事件有关的情节和事件的叙述方式。本文在叙述过程中，插入了爷节和事件的叙述方式。本文在叙述过程中，插入了爷爷爷“涂红梅涂红梅”这件事，使文章富有情趣，寄托了爷爷对这件事，使文章富有情趣，寄托了爷爷对生活、对春天的热爱之情生活、对春天的热爱之情。 窍门：窍门：根据根据文章需要插在关键处。文章需要插在关键处。品析插叙的手法品析插叙的手法哦，我多么向往明朗的温暖的春天，我更深深地怀念那无数哦，我多么向往明朗的温暖的春天

6、，我更深深地怀念那无数个漫长的冬夜里曾经做过的温暖的梦！那是雪的梦、花的梦，是个漫长的冬夜里曾经做过的温暖的梦！那是雪的梦、花的梦，是梦里的希望；那是绿色的梦，是杨柳和燕子的梦，是渴望着返青梦里的希望；那是绿色的梦，是杨柳和燕子的梦，是渴望着返青和拔节的麦苗儿的梦，是挂在高高树梢上的风筝的梦，是一夜间和拔节的麦苗儿的梦，是挂在高高树梢上的风筝的梦，是一夜间就甜透了整个农家的冬米糖的梦就甜透了整个农家的冬米糖的梦作者发出心底的呼唤：向往春天，更怀念冬夜里做过的温暖作者发出心底的呼唤：向往春天，更怀念冬夜里做过的温暖的梦。等待的过程是美好的，因为它始终让的梦。等待的过程是美好的，因为它始终让“我们

7、我们”心怀希望。心怀希望。直抒胸臆直抒胸臆，同时也点明文章的主旨，并与第二自然段，同时也点明文章的主旨，并与第二自然段照应照应。同时。同时，作者运用，作者运用排比排比和和拟人拟人的修辞手法，写杨柳、燕子、麦苗儿这些的修辞手法，写杨柳、燕子、麦苗儿这些事物都和自己一样，期待着春天的来临。事物都和自己一样，期待着春天的来临。想象：想象：想象一下，还会有哪些事物也在期盼春天的来临？想象一下，还会有哪些事物也在期盼春天的来临？_示例：示例：欢快的小鸟叽叽喳喳地叫着，期待着春天的欢快的小鸟叽叽喳喳地叫着，期待着春天的到来；路边的小草悄悄地钻出地面，期待着春天的到来；路边的小草悄悄地钻出地面，期待着春天的

8、到来到来同学们刚才已经跟随老师走进课文，同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧们拿起金钥匙开启智慧之门吧! !u核心问题：核心问题：这是一个温暖的梦、希望的梦，是一个等待春天这是一个温暖的梦、希望的梦，是一个等待春天来临的梦。来临的梦。“文章的题目是文章的题目是“冬至的梦冬至的梦”，这是一个怎样的梦？，这是一个怎样的梦？1.1.一读：一读：读课文，弄清寒冷的冬至，都有谁读课文，弄清寒冷的冬至，都有谁“开始做着开始做着自己温暖的梦、希望的梦自己温暖的梦、希望的梦”。果园里的苹果树，白雪覆盖着的葡萄枝，泥土中果

9、园里的苹果树，白雪覆盖着的葡萄枝，泥土中的冬小麦与老草根儿，地窖里的白菜和树苗儿，还有的冬小麦与老草根儿，地窖里的白菜和树苗儿，还有冬眠的青蛙和蚯蚓，雪、花、杨柳、燕子、麦苗儿，冬眠的青蛙和蚯蚓，雪、花、杨柳、燕子、麦苗儿，挂在高高树梢上的风筝挂在高高树梢上的风筝一切有生命的事物，都一切有生命的事物，都“开始做着自己温暖的梦、希望的梦开始做着自己温暖的梦、希望的梦”。u串珠问题：2.2.二思：二思：文中两天提到梅花图，分别表达了作者怎样的文中两天提到梅花图，分别表达了作者怎样的情感？情感？第一次表达了第一次表达了“我我”和爷爷向往春天、热爱生活的和爷爷向往春天、热爱生活的真挚感情。第二次表达了

10、真挚感情。第二次表达了“我我”对爷爷的怀念和对春天对爷爷的怀念和对春天的向往。的向往。3.3.三品：三品：春天是美好的，春天是美好的， 为什么说冬天里的等待更让为什么说冬天里的等待更让作者怀念？作者怀念？因为等待总是让因为等待总是让“我们我们”心怀希望，心怀向往。心怀希望，心怀向往。“我们我们”可以展开想象的翅膀，憧憬美丽的春天，憧可以展开想象的翅膀，憧憬美丽的春天，憧憬在春天的田野里放风筝，盼望脱掉厚重的棉衣棉憬在春天的田野里放风筝，盼望脱掉厚重的棉衣棉鞋鞋结果很美，过程更美。冬夜里，结果很美，过程更美。冬夜里，“我们我们”的梦的梦是温暖无比的，因此，更让作者怀念。是温暖无比的，因此，更让作

11、者怀念。冬至的梦冬至的梦引子引子由二十四节气歌引出冬至由二十四节气歌引出冬至万物起变化万物起变化生命血液涌动生命血液涌动我们等待春天我们等待春天白梅变红梅白梅变红梅重提梅花图重提梅花图表达怀念、向往之情表达怀念、向往之情向往春天向往春天向往春天向往春天热爱生活热爱生活课文结构课文结构本文作者以一个孩子的独特视角，描绘出冬至后本文作者以一个孩子的独特视角，描绘出冬至后万物的萌动和人们的生活，字里行间饱含着作者对春万物的萌动和人们的生活，字里行间饱含着作者对春天的向往，对生活和生命的热爱之情。天的向往，对生活和生命的热爱之情。课文主旨课文主旨推荐阅读推荐阅读春春 朱自清朱自清盼望着，盼望着，东风来

12、了，春天的脚步近了。盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。来了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花

13、赶趟儿。红桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些，不错的，像母亲的手抚摸着

14、你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。笛，这时候也成天嘹亮地响着。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟

15、。树叶儿却花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户

16、，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之计在于春一年之计在于春”，刚起头儿，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。有的是工夫，有的是希望。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦

17、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦( (toto) )。不知细。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。叶谁裁出，二月春风似剪刀。( (贺知章贺知章咏柳咏柳) )国学诵读国学诵读【有关冬至的谚语有关冬至的谚语】冬至有雪，九九有雪。冬至有雪，九九有雪。( (陕陕) )冬至下场雪，夏至冬至下场雪，夏至水满江。水满江。( (湘湘) )冬至落雨星不明，大雪纷纷步难行。冬至落雨星不明，大雪纷纷步难行。( (苏苏) )冬至有雪来年旱，冬至有风冷半冬。冬至有雪来年旱，冬至有风冷半冬。( (晋、鲁晋、鲁) )走进中华传统文化走进中华传统文化【有关雪的谚语有关雪的谚语】冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡；瑞雪兆丰年；冬天麦盖三

18、层被，来年枕着馒头睡；瑞雪兆丰年；落雪不冷，融雪冷；雪落有晴天。落雪不冷，融雪冷；雪落有晴天。 “ “梦梦”中有对春天的向往，对新生命的讴中有对春天的向往，对新生命的讴歌，对大自然的赞美。我们在歌，对大自然的赞美。我们在“冬至冬至”时开始时开始了新的征程，为春的到来写满热爱和企盼。冬了新的征程，为春的到来写满热爱和企盼。冬至是个美丽的节日，当再一次经历这个不凡的至是个美丽的节日，当再一次经历这个不凡的节气时，相信我们都会多一份感触，心中都会节气时，相信我们都会多一份感触，心中都会升腾起一份对春天无尽的希望。升腾起一份对春天无尽的希望。有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。有感情地朗读课文，背诵

19、课文第二自然段。略。略。寒冷的冬至，都有谁寒冷的冬至，都有谁“开始做着自己温暖的梦、希望开始做着自己温暖的梦、希望的梦的梦”？参考答案：参考答案：苹果树、葡萄枝、冬小麦与老草根儿、白苹果树、葡萄枝、冬小麦与老草根儿、白菜和树苗儿、青蛙和蚯蚓、雪、花、杨柳、燕子、麦菜和树苗儿、青蛙和蚯蚓、雪、花、杨柳、燕子、麦苗儿、风筝苗儿、风筝一切有生命的事物，都一切有生命的事物，都“开始做着自己开始做着自己温暖的梦、希望的梦温暖的梦、希望的梦”。结合课题和课文中的语句，体会下面这句话表达了作者怎结合课题和课文中的语句，体会下面这句话表达了作者怎样的感情。样的感情。参考答案：参考答案：等待总是让等待总是让“我

20、们我们”心怀希望，心怀向往。心怀希望，心怀向往。“我们我们”可以展开可以展开想象的翅膀，憧憬美丽的春天，盼望温暖的春天，憧憬在春天的田野想象的翅膀，憧憬美丽的春天，盼望温暖的春天，憧憬在春天的田野里放风筝，盼望脱掉厚重的棉衣。等待春天的过程很美，因此，冬夜里放风筝，盼望脱掉厚重的棉衣。等待春天的过程很美，因此，冬夜里，里，“我们我们”的梦是温暖无比的。的梦是温暖无比的。点拨：点拨：本题的设置重在考查学生对课文的理解与整体把握的能力。题本题的设置重在考查学生对课文的理解与整体把握的能力。题目目“冬至的梦冬至的梦”指的是温暖的、美好的、让人怀念的盼春之梦，饱含了指的是温暖的、美好的、让人怀念的盼春

21、之梦，饱含了作者对春天的向往，对生活和生命的热爱之情。结合题目和与之相关作者对春天的向往，对生活和生命的热爱之情。结合题目和与之相关的句子，去理解题中所给的句子。的句子，去理解题中所给的句子。哦，我多么向往明朗的温暖的春天，我更深深地怀念那无数个哦，我多么向往明朗的温暖的春天，我更深深地怀念那无数个漫长的冬夜里曾经做过的温暖的梦！漫长的冬夜里曾经做过的温暖的梦！我的资料夹。我的资料夹。略。略。词句积累。词句积累。盼望向往渴望怀念记忆盼望向往渴望怀念记忆苏醒涌动绽出返青拔节苏醒涌动绽出返青拔节 一、根据下面的拼音写词语。一、根据下面的拼音写词语。1 1秋天收获的那些红薯被储存在深深的秋天收获的那些红薯被储存在深深的( )(