(完整版)苏教版科学四下《肌肉》教案

1、8教案首页课题肌肉课型新授教学 课时授课 时间教学 目标1 .知道人体内大约有 600多块肌肉，约占体重的 40前右；知道人体内有二 类肌肉：骨骼肌、平滑肌和心肌，它们具后/、同的特点与功能。2.能够借助于直接摸、看图片等多种方法了解人体肌肉的分布；能够借助于手臂活动模型了解肌肉的工作方式。3通过自己制作手臂活动模型，激发学生对人体运动研究的兴趣；通过多种活动体验到人体肌肉在运动中的重要作用；知识 结构 图教学 重难占八、重点：了解骨骼的运动是由骨骼肌的收缩和舒张引发的。难点：制作手臂活动模型学情 分析习点测 学起预学生对肌肉的知识了解甚少，缺少感知，只有少部分学生对运动后肌 肉疼痛有体验。学

2、习 困难 预测学生并不了解人体内有三类肌肉：骨骼肌、平滑肌和心肌，它们具有 怎样的特点与功能，更不了解人体肌肉的分布；教学 具准 备1 .人体肌肉的教学挂图；2 .手臂活动模型；3 .人体肌肉的相关电教资料片。板书 设计肌肉头颈肌 肌肉的部位J躯干肌四肢肌人体全身的肌肉有 600多块，约占体重的 40%教学反思呈 现 现象归 因 分 析改 进 措 施教案续页（第1课时）步骤教学流程课堂调控导入一、交流谈话，揭示课题1 .教师谈话：（出示人体骨骼模型）我们的身体是依靠骨 骼支撑起来的,骨骼维持我们的站立和运动。但是光靠骨骼，一个空骷髅架能不能运动起来呢？还缺少什么？谈话：你们有没有手和脚被冻麻的

3、经历？那个时候你能拿住东西、做出你想做的动作吗？为什么？2 .讲述：仅靠骨骼还不能使我们的身体动起来，要使我们 的身体动起来，必须肩肌肉的参与。（揭示课题：肌肉）重难占八、突破二、师生互动学新课（一）、认识肌肉及功能1 .提问：我们身上哪些地方肩肌肉呢？2 .学生触摸自己身体，然后交流汇报。3、教师小结：人体肌肉较多的部位的有大腿、肩部、而B、手部等。4、教师谈话：肌肉是如何帮助骨骼进行运动的呢？接卜来我 们就T体验肌肉的作用。5、学生活动体验（和学生T模仿书本插图，完成动作）， 在用手摸一摸各个部分的肌肉有什么不同的感觉。体验后汇 报。6、教师小结：我们的身体上有 600多块肌肉，肌肉约占体

4、重 的40%人体的各种动作都是由肌肉的收缩和舒张带动骨、关节而实现的。（二）、肌肉的分布及作用。1、教师谈话：人体全身骨骼按照人体位置/、同，分为头骨、 躯干骨、手臂骨、腿脚骨四部分。那么，全身的肌肉按照在人体中的位置可以分为几部分呢？2、学生观察全身骨骼肌模型( P8)3、教师小结：我们的身体上骨骼肌约有600多块肌肉，按照在人体中的位置将骨骼肌分为头颈肌、躯干肌、四肢肌。4 .预测：肌肉是如何工作的？5 .活动体验：(教师带领学生T模仿书本上的插图，完成 书上的几个动作)(1)站直后向前弯腰。用手摸后背卜部和肚子及大腿的前 部，感觉肌肉有什么不同？(2)左手掌心向上，用指敲桌面。用另外一只

5、手摸手臂的 前部和手臂的后部，感觉肌肉有什么不同？再把手翻过来使 劲压，胳膊各部分有什么感觉？6 .学生交流体验。7 .教师小结：人体运动的动力来自肌肉的收缩，当我们做 动作时，会感到有的肌肉紧张9硬)，有的肌肉松弛(软)。三、师生互动，了解肌肉是如何工作的1、观察体验，肌肉是如何工作的。教师谈话：探索活动：肌肉在运动中所起的作用(1)用大拇指和食指捏住火书本的弹性夹子，在2分钟内以尽可能快的速度来回火紧、松开夹子。数一数在肌肉疲劳之 前你能夹几下。(2)休息一会儿，然后重复第1步的动作。(3)思考、预测：如果你用另一只手重复第1步和第2步的动作，那么会发生怎样的情况呢？检验一下你的预测。2、

6、教师小结：手臂上的肌肉通过收缩或者变短、变厚来完成 它们的工作。当收到来自于神经系统的指令后，肌肉细胞会 收缩。因为肌肉细胞只能够收缩向/、能够伸展，所以骨骼肌 必须成对地工作。块肌肉收缩时，与它成对工作的那一 块肌肉会恢复到原来的长度。(学生活动体验是教学中的一个重要环节)3、游戏：从典型运动一般规律(1)分组活动：扳手腕游戏(其他组员触摸及观察前臂和上 臂正反两向的软硬程度。(2)教师谈话：观察手臂模型，当肌肉收缩时，相连的两块 骨头的运动状态如何？在运动中，肌肉和骨骼各有什么作 用？(3)学生活动后阅读教材第 8页资料。(4)附着在骨头上的肌肉总是成对在f 工作，一个收缩， 一个就放松。教学 拓展教师谈话：人在工作、学习一段时间后会感到疲劳，需要休息，人的一生中约有 1/3时间在睡觉，睡觉也是休息的一种 方式。那么，人在静止状；是否还有工作的肌肉呢？请 同学们将手轻轻地贴在自己的胸部，然后保持静止状态，进 行体验。总结 提升通过这节课的学习，你对人体肌肉有了那些方面的了解？学生回忆师生总结：人体的任何动作都不是依靠一块骨骼肌独立完成的，还血药其他骨骼肌密切配合，人才甫旨完成各种精巧动作。课堂 练习 设计作业 设计1、要使我们的身体动起来，仅