中学学生对动漫文化看法的调查报告

1、关于石门中学学生对动漫文化看法的调查报告石门中学高二( 17 )班 罗婉婷 黎倩明 陈桂萍一、调查背景 :(1) 现今社会，科技发展得很快 , 而动漫文化也在不断地发展。动漫包括动画片和漫 画。外国的动漫在中国受到了广大人民的欢迎， 首先是美国迪斯尼的动漫， 之后就是日本的 动漫。(2) 现在我们到处可以看到动画和漫画的影子， 而且种类繁多， 儿童、白领人士、 学生、 老人都有属于自己的漫画， 漫画文化也渗透到每个角落， 就比如现在我们学的政治书也有漫 画帮助我们理解知识。我们也可以看到很多的中学生被千姿百态的动画和漫画所吸引。(3) 现在中国很多地方都举办动漫活动(如漫展)， 受到广大动漫爱

2、好者的欢迎。 面对 流行的动漫，不同层次的人也在一些网页论坛上发表了他们的心声 “ 外国动漫泛滥， 国产动漫市场萧条， 实在令人担忧！ ”“动漫泛滥是经济全球化的必然结果， 而且有书籍甚 至商品做先导，加上商界推波助澜 , 其风流行顺理成章。”“择其善者而从之，其不善者 而改之”。究竟同学们对外国动漫和中国动漫有多少了解呢？他们如何看待外国动漫的文化“入 侵”呢？在该如何对待外国动漫和中国本土动漫这一问题上， 他们有什么看法和意见呢？我 们带着这些疑问就在全校范围内作了一个关于 中学生对动漫看法的调查。二、调查目的：(1) 解决我们在上面所提出的疑问。(2) 通过调查活动，掌握更多的调查研究方

3、法。(3) 通过实践活动，培养信息收集能力、信息处理能力，加强交流合作和解决问题的能力。三、调查方法：(1) 查阅资料。 1 、书刊和报刊。 2 、有关动漫的网络论坛。主要了解不同层次的人 对外国与本土动漫的看法。 在这方面资料都比较多， 但多数人都持一种“正确地吸收动漫” 的态度，还有少数人支持“勿望国耻，抵制日货”的态度。(2) 问卷调查。我们设计了一份名为“关于中学生对动漫看法 ”的问卷。问卷类型分为两种：一种是喜欢动漫的，第二种是不喜欢动漫的。共发问卷385 ，有300份是我校的学生问卷，其余85份为老师问卷，调查对象为我校初中部三个年级和高中部三个年级的部分同学。在这一过程中我们遇到

4、了几个故意刁难我们的同学。为了使调查顺利，我们只好送他们便宜的礼品作为报答。(3) 访谈调查。采访对象为我们学校的领导(如游副校长)和老师。老师都很详细地回 答了我们所问的问题，也说出了他们的看法。发放问卷中有效问卷为 360份，有效率为94.7% 。然后计算调查问卷中各项的和同各 问题支持的百分率，再进行资料分析。四、调查内容及分析：(一) 师生是否喜欢外国动漫随着外国动漫出现在人口数量多的中国，动漫在中学生之中的流行变得越来越普遍。在“你喜欢动漫吗”这个问题上，同学们和老师们的回答数据如下：动漫之所以受到人们的欢迎，与媒体商家是分不开的。从数据中可以得出 66%左右的 同学是很喜欢动画片和

5、漫画的，而不喜欢的同学就只有17%左右。在老师的问卷和访谈的数据中，95名老师，约有63%的老师都很喜欢动画片和漫画，25%的老师不喜欢。真实情况与我们所想的有很大出入，从图中可以看出相似点，学生和老师喜欢动漫的情况都是趋向一致的，喜欢的分别占学生人数和老师人数的一半以上，不喜欢的和没意见的只占少部分。究其原因，我们访问了有些学生和老师，综合他们的意见，我们得出了喜欢的同学和老 师认为平时学习和工作有很大压力， 需要娱乐来调节紧张的情绪， 而不喜欢的同学和老师认 为动漫的情节不符合实际，主要是偶像派，没有深度和内涵， 还有部分情节不适合观看。详 细情况我们将在下面具体分析。（二）关于外国动漫在

6、“你喜欢哪个国家的动漫”的问题中，同学们的回答数据中得出（如图三）图三有近五成的同学都是喜欢日本动漫的，其次是美国、中国和其他国家。而在问到他们“你 喜欢哪类型的动漫呢”这一问题中，喜欢动漫的同学回复如图四所示:你壽欢翻矣型的动曼呃*图四有21%的同学喜欢打斗类的， 16%的同学喜欢正义篇的，而喜欢幽默类的也 19%左 右。流行的高达 SEED、火影忍者、钢之炼金术师、 猫和老鼠 等都是中 学生喜欢的典型。而这些动漫中的经典语句被同学们作为口头禅就不足为奇了。通过调查分析，外国动漫之所以有极大的吸引力，原因有以下几个方面：1 ）画风背景好，能够从色彩、人物形象上吸引观众；2 ）配音制作好，音效

7、甚佳，对增强故事吸引力有一定作用；3 ）塑造人物特点多种多样，充满活力；4 ）在情节主题方面，外国动漫的种类要比中国的丰富，也比较有创意。详情参见下 图动漫最吸引你的是什么？其他、有个性的情节22%11%有个性的情节扣人心弦的（ 情节42%搞笑的情节搞笑的情节 扣人心弦的情节25%其他、由图可以看出大部分的动漫的情节都以幽默、感人的特点来吸引同学。而且同学们说到外国的动漫已形成一个完整的体系一一有在电视看的连续剧、有电影版的、有用商品做广告的（如文具封面上的公仔、衣服的图案、零食的包装袋等等）。这些宣传手段使同学们喜欢 外国的动漫就自然在情理之中了。另外，中国在这方面比日本、美国落后，归其原因

8、，主要有以下几点：1 ）画风、背景不尽人意，色彩单调；2 ）配音制作不佳，人物缺乏感情；3 ）情节太注重教育意识，就譬如蓝猫 3000问、葫芦娃，这种动画片虽然 很有教育意义，但是欠缺创新和技术，不符合中学生的审美观。（三）关于外国动漫与中国的动漫慕隸外国动邂就迢不爱国吗°平知道 4%不足92S口足不足 口不卸道1有个性的情节】搞笑的情节I扣人心弦的情节关于问到同学们“是否喜欢外国动漫就是不爱国了吗”这一问题时，综合喜欢和不喜欢动漫的同学，数据如下：4.3%认为是、92%认为不是、3.7% 持一种不知道的态度。可以说，大部分同学觉得 喜欢外国的动漫、吸收外国的文化也并不代表他们不爱国

9、，因为文 化是无分国界的，而有些不喜欢动漫的同学认为要“勿望国耻，抵制洋货”。对于外国好的动漫，如在其情节、主题内涵方面（大的关于战争与和平，小的有友情、学习等）是值得我们学习的，有选择地吸收还能对我们生活和学习有推动作用。其次在音效、制作背景、题材方面，对我国动漫文化的发展也有借鉴作用。但是，动漫文化也是有好有坏的，现在社会上流传着这样一个消息：外国（如日本）有的垃圾动漫在日本本国是不允许播放的，但是他们却把那些动漫出售给其他国家，造成文化侵略。那么，面对外国的文化侵略， 作为被动者的我们受到的影响是最大的，或许有的垃圾 动漫的确带有趣味性， 能娱乐我们的生活，但是我们在吸收其内容的同时，也

10、把一些不良的思想、行为灌输入脑中，对身心的成长带来极大不良的影响。（四）关于动漫的影响综合喜欢和不喜欢两方面同学关于“动漫有教育意义吗”这个问题的数据，得出约71%的同学认为是有的，约24%的同学认为是没有的，而有约5%的同学不知道。喜欢动漫的同学说到动画片和漫画可以风富自己的想象力；可以让自己变得幽默； 有些哲理性的东西还可以应用在作文上；有部分学生（漫迷）还提出学校图书馆应加大漫画藏书量，创立漫画协会之类的，丰富学生课余生活。而不喜欢动漫的则认为“动漫不符合实际， 甚至会误导人的思想，使人们认识事物时会变得肤浅、愚昧，产生错误等等。”在报纸上曾经有这一则新闻：台湾一个青年看过柯南。他是按照

11、剧情所讲的，用同样方法杀死自己的奶奶。 可见，日本某些动漫画对中学生的思想言行的确存在消极的影响。动漫的影响范围甚大，通过访问一些学生，他们表示：自己受动漫精彩的情节及完美的 人物吸引，也会对其抱有幻想，有的会在学习时间偶尔回忆，偶的甚至对其情节人物整天幻想，这样就会对生活和学习造成影响。 还有的学生的弟弟和妹妹喜欢超人、 美少女战士等具 科幻性的动画片，平时并且会模仿其情节、人物， 通过分析其原因得出，他们主要是因为现 实缺乏思想寄托， 希望能通过动画片中的虚构情节寄托自己的思想。 从某种意义上讲， 这也 有积极的一面。但是，诸如蜡笔小心类的动画片，虽有娱乐大众的意义，但是其内容有 很大部分

12、会对青少年特别是小孩子造成不良影响， 观众也会对其情节、 内容进行模仿， 在思 想上也有很多不可取的地方，这需要我们持辨证的思想去看待。五、调查的建议：在目前看来， 随着越来越多的动画片和漫画进入中国， 喜欢这些新元素的青少年会越来 越多。 “娱乐”现代人的爱好， 也是青少年减轻学习压力的方式。 那么，如何正确引导学生 看待动漫、不要沉迷动漫开始变得重要。下面，我们提几点意见：1 、首先正确引导中学生的观念，社会扮演着重要的角色。社会应该辨证地看待问题。 不应该过分抵制也不应该过分地提倡，努力提倡学生要注重“适度”。现今经济全球化， 而且中国已加入世界经济的这个行列， 必须实行对外开放， 这毫

13、无疑 问导致外来文化进入了中国 ，动漫在中国的发展就是其中一个例子。这些动漫的流入为消 费带来一个新的热点， 所以不提倡去抵制动漫。 也许有些人会担心中国动漫会被外国动漫所 取代。 我们觉得没必要担心这种情况。 虽然外国动漫的流行必然会给中国动漫带来冲击， 但 是您可曾想过就是因为这样， 中国的动画设计师才会更用心， 才会反省自己不足的地方， 吸 收别人的长处， 改自己不足的地方， 摒弃不适合中国人的地方， 紧跟国际的步伐， 决不掉队。社会应有选择地出版、播放动漫的书籍、 音像等，同时也不能过分宣传，过分宣传必然 导致学生将这种不良的风气带入校园， 影响学生正常的学生生活， 必然导致成绩下降。

14、 对中 学生有利的动画和动漫可进行适当的宣传， 这样可以促进消费， 但同时， 要保证这种消费的 热潮不会流入校园，不影响学生的学习。2. 引导中学生树立正确的观念 , 学校担任着不容推卸的责任。自从上了初高中， 中学生的大部分时间都是在学校度过的。 因此学校必须引导学生不能 沉迷动漫。 学校应该以引导者的身份知道同学认识动漫，不能一味抵制或禁止学生接触动 漫，学校可以制定或采取一些可行的政策， 例如允许学生带有益利于身心发展的漫画书回校， “只要是有意义的书籍学校都不应该抵制， 而是应该提倡， 这样利于增加学生的阅读量和扩 大学生的知识面。”（游副校长语）相应地，学校可以规定学生在上课时间不能

15、看漫画，防 止学生过于沉迷动漫而影响学习。 学校还可以接纳学生的意见搞一些有益身心的漫画展、 画 漫画大赛，还可以在班会课时搞一些有关动漫的活动 （如情节欣赏、 感想交流、画风评价等） ， 这样不仅可以提高学生的鉴赏能力， 而且在比赛中， 学生的创造能力和动手能力都能得到提 高，学生也会随兴趣发展而得到个性发展。 学校还可以成立一个动漫协会让学生的动漫专长 得以充分发挥，引导同学们树立科学的动漫文化观。老师是学生言行的模范， 应以身作则，以导代禁，用正确的态度引导学生对待动漫文化， 老师不能以绝对赞成或绝对反对动漫文化的态度教育学生， 这样会造成负面影响，加之现今 青少年的叛逆心态会使学生与老

16、师的主张逆道而行，这使情况更糟糕。 石门中学游副校长 老师在接受我们采访时就表示：“教育应以引导为主，不能采用一些强制性的措施。老师 在上课时要调动课堂气氛吸引同学的注意力，防止学生将注意力转移到看漫画或幻想漫画 的情节等。在课外时间，老师也应加强与学生间的交流，了解学生的心态。”学生也是学校的一分子， 也应承担相应的责任。 同学之间要互相提醒监督， 抵制垃圾文 化。在我们身边曾发生这样一件事： 某位同学的家长曾打电话给其班主任， 要求班主任到该 同学的宿舍看是否藏有漫画书， 可是老师对此也是无能为力的， 其实同学之间互相提醒， 正 确选择动漫书籍，这不失为一种正确引导学生对待动漫的有效途径。

17、3 、家长是学生的监护人， 也是孩子的启蒙老师，所以应该多注意孩子的兴趣爱好，要 多监督孩子的娱乐方式。家长要更新观念，不要认为动画片只是儿童看的。 其实，很多的动画片是没有分年龄界 限的。而且孩子上中学了，回家的时间也会少了很多。 现在社会常常出现家长与儿女间存在 隔膜、代沟等问题，而家长正好可以利用空闲时间，尝试和他们一起看动画片和漫画， 这不 仅可以调节身心、增加生活乐趣、增进感情，另一方面可以培养孩子风趣幽默的习性。4 、最后起最重要作用的还是学生自己。我们中学生正处于青春期， 好奇，赶潮流是这一时期中学生的心理特点。 因此极易受某 些画质华丽，人物造型独特而空洞内容的迷惑。但是 如果

18、自己有坚定的意志，无论外界怎 样的影响怎样，都是不会受到吸引的。学生要提高自身的 素质、提高自己的辨别能力 ，不 要盲目跟风，对动漫要辨证地看待，当对自己是有益的，可以接受，但提醒自己不能沉迷。 而对自己有害的，要摒弃。正如孔子所说的：“择其善者而从之，其不善者而改知”。现在有很多学生都喜欢电脑动画这方面的东西， 如果有电脑方面的特长的话， 是可以冲 着这个方面发展的。这样可以凭自己的努力使中国的动画不再受“歧视”， 推动中国文化进 步，做中外文化交流的友好使者。综上所述，社会、学校、家长和学生要连成一阵线， 对动漫文化的吸收要采取“取其精 华，去其糟粕”的态度。近年来，广东省努力创建文化大省，形成一股热潮。其中发扬传统文化更是一门话题。 要知道，“越是民族的才越是世界的”。现在许多人都大力提倡继承和发扬传统优势的粤 南文化，但对于新文化如动漫我们也应该给予重视。我省创建开放、多元、和谐的文化氛 围，培育良好的文化生态环境。开放兼容，敢为人先的岭南气