《观潮》教案示例(S版四年级上册)

1、（S 版四年级上册）周 次年 级 四年级备课组语文组主备人 李 XX 审核人时 间 2013 年 月日6观潮案示例【内容简析】这是一篇写景的文章。 课文描绘了农历八月十八日钱塘江大潮的壮观景象，表达了作者对祖国壮丽山河的热爱之情。【设计理念】充分发挥多媒体课件的作用， 让学生感受钱塘江大潮的壮观景象，引导学生以读为主，培养读中想象、读中悟情的能力。【教学目标】1 . 指导学生有感情地朗读课文， 欣赏钱塘江大潮的壮观景象，激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的思想感情。2 .指导学生抓住重点句，按课文的表达顺序理解课文内容。3 .认识“盐、据、昂”等生字；会写“盐、据、卧”等字以及由会写字组成的词语

2、。【重点难点】重点： 理解课文中有关 “潮来时” 的描写， 学习作者有顺序、抓特点的观察方法。难点：启发学生根据课文的描述，想象出一幅幅画面，培养学生的想象力，以更好地理解课文内容。【教具准备】多媒体课件。【教学时间】两课时。【教学流程】主 备 案个性案第一课时一、激趣导入1. 我们学习过李白笔下的望庐山瀑布 。庐山瀑布是多么壮观啊！今天我们要学习的课文观潮 （板书课题） ，描绘的钱塘江大潮更可称为“天下奇观” （板书“天下奇观” ） 。现在让我们一起走近钱塘江大潮，再次感受我们祖国的壮丽河山，好吗？齐读课题。2. “观潮”和“天下奇观”都有“观”字，这两个字意思一样吗？查字典理解。二、检查预

3、习，反馈交流（一）检查生字学习情况。1 . 同桌互读生字，互相帮助纠正读音。2 .教师检查：投影显示，指名认读。3 .重点指导“卧、沸、盐、震”等较难写的字的书写。（二）交流资料，看录像。1 . 课前同学们都预习了课文，还查阅了有关资料。谁来说说你查到了什么资料？2 .查到的资料可真多！现在让我们看看录像，听听声音，感受一下这一“天下奇观” 。看后，谈谈你的感受。三、初读课文，整体感知1 . 课文是按照怎样的顺序描写钱塘江大潮这一“天下奇观”的呢？请自由读课文。2 .根据学生汇报，相机板书：潮来前、潮来时、潮头过后。四、学习“潮来前”部分1 . 自由读第一自然段，想想潮来前江面的景象是什么样的

4、，人们的心情又是怎么样的。 （边读边画出有关句子。 ）2 .学生汇报。3 .指名读有关句子。4 .潮来前给人的感觉是那么的静， 潮来时又会是怎么样的景象？我们下节课再学。五、小结并布置作业1 . 抄写生字词。2 .背诵课文中描写潮来前情景的部分。第二课时一、复习导入1 . 这篇课文是按怎样的顺序写的？2 .说说潮来前江面的情况。二、领略“潮来时”的壮观景象（一）同学们，通过看录像，我们感受到潮水的壮观，课文是怎样用文字描述的？请自由读第三、 四自然段， 把你最喜欢的句子多读几遍，然后读给大家听。（二）全班交流，品读理解。1 . 汇报自己喜欢的句子。2 .谈自己喜欢这些句子的原因。3 .老师根据

5、学生的汇报，采用各种办法（模仿、表演、简笔画、视频等）引导学生感受潮来时的壮观景象。4 .指导朗读。5 .再读第三、四自然段。三、学习“潮过后”部分1 . 惊心动魄的潮水过去了， 又是一番怎样的景象呢？默读最后一段，画出有关词语。2 .齐读。四、总结全文1 . 学完课文，你觉得文章写得怎样？2 .知道作者为什么会写得这样好吗？3 .师小结：是呀，正是因为作者细致地观察了钱塘江大潮到来之前、 到来之时、 到来之后的情景， 既留心了江潮不断变化的样子，又留心了江潮发出的声音， 既留心了江潮的气势， 又留心了观潮人群情绪的变化，因此，读了这篇课文，使人如同亲临其境。五、课后练习1 . 摘抄自己喜欢的词句。2 .选择“词语花篮”中的词语练习造句。3 .背诵描写