四年级语文下册教学设计

1、四年级语文下册教学设计浔中中心小学年 春_季四年级语文_学科教学设 计教学内容9、自然之道主备人执教者教学目标1、能抓住重点词句，理解课文内容，体悟作 者是怎样通过语言文字来表达人物内心情感的。明白表达的思想感情，懂得要尊重自然之道，遵循自然 规律，一切违背自然之道的人和行为注定要失败的。激发探 究大自然的兴趣。教学重难点了解课文的主要内容，从中受到启示课前准备教学过程个人使用批注一、听写导入，温故知新。师：同学们，听老师的提示我们来默写几个词语，请两 个同学上黑板默写。争着向前，惟恐落后，形容十分积极。像游鱼那样一个接一个地出去。我们的做法十分愚蠢，好心反而办坏事。形容呼吸急促的样子。吃得特

2、别饱。生：回顾课文主要内容，利用听写词语填空。我和同伴及一个生物学家向导，结队来到一个小岛旅游，观察幼龟是怎样离巢进入大海的。看到一只探头出穴的 幼龟被嘲鸫咬啄时，不顾向导劝阻，要向导把幼龟抱向大海。成群的幼龟以为外面很安全， 就从巢中，结果让食肉鸟。“我们”地拯救了一些幼龟，还是不能解决问题。我们干了一件 的蠢事，真让人后悔不已。二、置身文中、换位思考，感受愚不可及。学习三至五自然段学生自主学习师：在这一段概括课文主要内容的话中，有一个词语是“愚不可及”。出示：我们干了一件愚不可及的蠢事。我们干了一件蠢事。要想把书读懂读好，就要把自己置身于之中。现在我们就是那一行游客，回想自己所做的一切，觉

3、得哪些行为真是愚不可及了呢？细细读课文，不动笔墨不读书，把有关的内容都找出来，细细体会。生读书，从书中找依据。师：我们每个人都能静心读书。好，现在把自己的想法说一说，你们怎么就觉得自己是愚不可及的呢？新课标网生:师：同学们能从书上找到有关的句子，这一点很好，怎 样把书上的语言变成自己的理解呢？你们看，我也是那其中 的一位游客，我是这样想的：指导把书本语言转换成自己的语言.老师举一：把刚才那位学生的发言进行转换。师：比较一下，老师所说的与你们怎么不一样。师：对，你们说得很好，就这样读书，把自己置身于之 中。自己再来读读刚才你找到的句子，把他变成自己的话说 出来。.生反三：生：师：把自己读书的成果

4、和同伴交流一下。师：你们还找到了哪些句子说明自己愚不可及的。生交流。过渡：愚不可及的事还有呢？当我们了解了事情的真相 后更是认为自己愚不可及了。出示：成群的幼龟鱼贯而出那只先出来的幼龟，原 来是龟群的“侦察兵”，一旦遇到危险，便会返回龟巢，那 只幼龟被向导引向大海，巢中的幼龟得到错误的信息，以为 外面的很安全，于是争先恐后地结伴而出。生： 成百上千、鱼贯而出、争先恐后、结伴而出，浩浩荡荡 的场面本是多么壮观热闹，可如今却意味着惨不忍睹三、置身文中，感同身受，体悟愚不可及。学习七、八两段师：当我们看到事情的结果时，更是感到我们的愚不可及，大家来读一读。生自由读。我们的愚不可及造成了什么样的后果呢

5、？读：一只嘲鸫 飞走了，数十只食肉鸟欢笑了一一天哪！看我们做了些什么!师：尽管我们来回奔跑，尽管我们拼命拯救，还是给幼龟们带来了很大的伤害。此刻的补救显然已经晚了。我们捶 胸顿足，呼天喊地一一天哪！看我们做了些什么！回归：我们干了一件愚不可及的蠢事。指导朗读，升华感情体会向导的“有知之愚”师：我们已经认识到自己的愚不可及了，向导呢，何尝 不自责呢？我们再把书读进心里去。他一边走，一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟 就不会受到伤害，”谁能体会此时向导的心情，他在想些什么？四、抒发心声，内化“自然之道”师：如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。如果我们能了解自然之道，就不会有痛心的一幕。如

6、果 可是没有如果。大自然就是这样气象万千，充满神秘。同学 们，读到这再看这“自然之道”，它还是简单的“规律”概 念化的两字吗？你还感悟到了什么？好，拿出笔，写出你的 感受。写话：自然之道，神秘莫测，我深深的感到：教后反思：浔中中心小学XX年_春 季四_年级语文学科教学 设计教学内容9、自然之道主备人执教者教学目标1、学习课文6-8自然段。有感情地朗读课文， 理解重点词句，结合朗读、对话、想象、感司等到手段来体 验情境从而领悟内涵。引导学生从课文中受到尊重自然、遵循规律的教育，培 养热爱自然的情感，建立生态平衡的观念。3、丰富见闻，激发探究大自然的兴趣教学重难点理解向导的话，体会所表达的思想感情

7、。课前准备教学过程个人使用批注一、听写导入，引发阅读期待听写词语：侦察欲出又止鱼贯而出口中之食 若无其事极不情愿愚不可及悲叹学生订正并读组词语感情朗读词语二、学习6-8自然段，感悟自然之道默读6-8自然段，找出令我们震惊的场面汇报交流：向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出。从龟巢到海边的一大段沙滩，无遮无拦，成百上千的幼 龟结队而出，很快引来许多食肉鸟，它们可以饱餐一顿了。这时，数十只幼龟已成了嘲鸫、 海鸥、铿鸟的口中之食。孩子们，你们看到了怎样的一幅景象？小结：的确惨不忍睹啊！引读：不一会儿数十只食肉鸟 吃得饱饱的，发出欢乐的叫声，响彻云霄理解：我们干了一件愚不可及的蠢事。你们觉得作者是带着什么心情写下的这句话呢？理解这句话中特殊的地方。串读：尽管我们拼命拯救，还是给幼龟带来了极大的伤 害，此时的补救显然已经晚了，抬头仰望天空一一，看看， 我们都做了什