省领雁工程培训随记

1、省领雁工程培训随记（一）非常幸运，我和育才小学的俞波老师成为本期省级领雁工程小学科学培训班 的两位学员，将参加为期两个月的集中培训。 时间过得很快， 在一场场充满理性 与激情的讲座中，我们度过了充实的一周。随意记录了一些文字，与大家分享。 （报告文字稿、 PPT 讲稿、视频也已整理好，放在 ftp 上，建议老师们有空去看 看，真的挺不错）重现学生时代周一是省领雁工程学科班报到的日子， 一早联系了育才小学的俞波老师， 准 备好一切物品，就兴冲冲出发了。报到地点在浙教院， 不算陌生， 轻车熟路就到了。 芳草苑大厅接待休息区已 经没有空位， 而各位培训班班主任也正忙着开始报到前的准备工作。 最让我感

2、兴 趣的是其中一位工作人员手持一把枪， 对着前来报到的学员额头乱打， 口中不时 蹦出几个数字。唉， H1N1 看来离我们真的很近了。测了体温、填了身体健康状 况表，领了饭票，就去安排住宿了。伙食费每餐 5 元，一荤一素一汤，其中对荤 素的界定相当苛刻， 比方说炒茄子， 里面放有几条蚯蚓状的肉丝， 这就不是素菜， 而是荤菜了。 万幸的是饭店没有按照菜中是否有油珠来区分荤菜和素菜。 汤就是 一碗清水，以及少得可怜的榨菜和紫菜；住宿是 46人一间，我们去得早，安 排了一个四人间，进去一看，类似黄山的通铺，有些失望，不过后来在听说了大 部分学员都是 6 人间上下铺叠床的事实后， 还是暗自窃喜。 人家还

3、带着羡慕的眼 光来参观了我们宿舍。下午安顿好住所，没其他事，就和俞波一起开车回家了， 实在不想住那里啊，萧山真好，近！第二天早晨 6点 50分准时出发，满以为 7点50 分肯定会到。车子到四桥 中央，发现前面车子排队。这大清早的，当时还以为是车祸，结果这走走停停， 足足花了一个小时才爬到浙教院，走进会场，已经 8 点 20 分，场内座无虚席。只能委屈地窝在一个角落参加开学典礼， 很是郁闷。这也彻底打消了我俩天天回 萧的念头，还是安心住下来吧！这里的居民，除了我们领雁班的学员，就是浙教 院的学生，电梯里、食堂里、校园中，碰到的都是学生，不由得感叹，又回到了 学生时代！虽然伙食、住宿不尽如人意，但

4、校园的朝气感染着我们，我们是来学 习的，这里有教育教学的专家、有来自各地的优秀学员。一想到这，心里还是安 定了下来。开班仪式学员分小组自我介绍（中间一位是俞波）抢座位领到一周的课程安排表，全是讲座，主讲者都是大牌，副教授起，教授、博 导都有，连张绪培厅长也在列，不由得心中充满了期待。我有备而来，摄录采集 设备一应俱全， 就打算把所有专家报告一网打尽， 可在市、 区活动中作为资料共 享使用。讲座会场设在饭店二楼多功能厅，只有 150 个正座，而我们 4 个学科培训 班人数有 200 多人，也就意味着有 50 多位学员要坐在过道里听课，享受不到桌 子的便利，记笔记会非常累，也用不了手提电脑。在这样

5、的严峻形势下，如何占 据位置靠前、方便插电的有利拍摄地形，就成了头等大事。于是，我每天早早起床，提前 1 个小时到会场抢座位，早早的把插座“占领”， 把接线板和三角架安置好。 事实上，大多数学员都在为了占到正位而提前抢位子， 有在桌上放茶杯的、 放书本笔记本的， 更多的是安放了我们报到时统一发放的环 保袋。不管什么东西， 多了就会觉得壮观， 这整排的环保袋扔在桌面上的场面也 是颇为壮观的。也许是被我所感染， 同宿舍其他几位室友也相继加入了抢座位行 列，或是起早帮我去占，或是帮我买好早饭，全力支持我的工作。即使如此，还 是会有人捷足先登。 今天一大早， 我以前十名的身份进入会场， 却发现最佳位置

6、 已被“占领，”最后是我们小科班多人介入，以本人是工作人员，负责摄录工作为 由连哄带威胁把人家赶走，这充分体现了一种集体主义精神！抢位子有“备”无患精神大餐这周，一共听了六个专题报告。虽说这些报告内容不同、风格各异，但都是 能紧握时代脉搏、贴近教育教学实际、建立在大量事实理论依据的基础之上的、 能解决一线教师实际困惑的好报告， 每一个报告观点都新颖独特，让听者耳目一 新，瞌睡全无。会场上笑声、掌声不断，三个小时弹指一挥间。张绪培厅长所作报告主题是“新阶段对教师的新要求”。他要求学员们应以科 学发展观为指导，以新课程改革为契机，深刻认识当前教育发展的新形势和新问 题，在教育过程中，注重培养学生的

7、创新能力和综合素质，“有教无类” “因材施教” 帮助每位学生“人尽其才”。他希望每一位教师都能以“爱学生”、“懂教育”“能研究” “有底气”来要求自己，回去后真正把“雁”领起来。高亚兵教授作了“学生师源性心理障碍”的专题讲座，让我们感受到了教师不 当教育行为所造成的严重后果及避免此类问题所采取的措施。我们作为第一线的教育工作者，要关注学生身心健康发展，“教书育人” “育人”是根本，要肩负起“育 人”这个重任，积极地去学习、反思，把心理健康教育渗透到教育教学的各个方 面。李更生教授的讲座主题是从优秀走向卓越一一追求成功快乐教育人生的五 项修炼。李教授认为一个人从事业中享受职业带来的幸福和愉悦，才

8、是最有意 义的。他具体的从心态修炼、愿景修炼、身心修炼、心志修炼、情感修炼等方面 阐述了通向一个优秀教师成功之路的五项修炼；指出教师可以通过这五项修炼， 由内而外锻造新我，追求成功快乐的教育人生。卢真金教授作了题为“研究报告与论文写作”的专题讲座，他指出的当前一线 教师在教育研究报告撰写中所存在的问题，女口：题目不规范，没有抓住主要内容； 摘要不规范，经常使用第一人称，照抄课题背景；课题研究方法罗列过多，失去 课题研究报告的可信度等等。这一切，正是我自己以前忽视或者轻视、 做得不够 的地方。卢教授的讲座，使我对教育研究报告及论文的撰写有了新的认识。骆伯巍教授以非常精湛的心理学观点阐述了过大的压

9、力引起过度焦虑会造 成严重的心理问题。教师是从业人员中心理问题最高的人群之一，从教越长，心理问题人群比例越高。他用六个词语：理智、转移、幽默、宣泄、升华、自慰， 并结合大量实例说明了教师如何合理进行心理保健。 他又以自己平常调节情绪的 处方与我们共享：生活幸福，事业有成是我们要追求的，但不是必需品，有 了最好，但即使没有我们也得快乐地生活。吴卫东教授的讲座主题是“教师专业发展与职业自我”，她用通俗的理论、大 量的事例，阐述了教师在专业发展过程中， 要对自己进行职业设计，即在对职业 自我的观察、判断、评价以及感受的基础上对自身职业发展进程的设计。并抓住一切机会，通过自己的实践反思、同伴交流来促使自己的专业成长。 在成长的过 程中，要做一个有心人，做一个有准备的人。只有这样，才能把握机会，使自己 快速成长起来。上面所提到的这几位领导、专家、学者的“精神大餐”高屋建瓴、通俗易懂； 甜