2011―2012第二学期教研室工作计划

1、2011201120122012 学年度第二学期教研工作计划20122012. 1 1.13132011201120122012 学年度第二学期教研工作计划一、指导思想教研室是学校进行教育教学研究的基层部门，以提升教师专业化素质和教学质 量为目标，以课题研究、课堂教学改革为重点，引导广大教师树立问题及课题、教 学及教研、成长及成果的科研意识。在日常工作中要认真贯彻落实省普通高中新 课程实验课程设置与实施指导意见（试行等文件精神，立足学校实际，卓有成效 在开展校本教研工作。充分发挥教研室的研究、指导、治理和服务的职能，从教师 的教学设计和以教学实际为课题的教学研究为突破口，狠抓教学常规和教学管理

2、常 规的落实，加强教师队伍建设，切实转变教育教学观念，全面提高教学质量。二、本学期主要工作及措施（一）理论学习与业务学习1 1、 要充分认识理论学习对教师素质提高、教育发展的重要性，提高学习的积 极性和主动性，加强针对性和实效性，结合实际合理选材，学以致用，提高学习质 量和学习效率。倡导广大教师进一步认真学习现代教育理论、特别是基础教育新课 程理论的学习，全方位转变教育教学观念，用现代教育思想指导教研和教育教学实 践。2 2、 倡导全面学习与重点学习相结合，集体学习与自我学习相结合，外出学习 与内部交流相结合，认真抓好以教研组为单位的教学研究与学习，使理论学习真正 成为教育教学实践的动力。要求

3、教师将参加校本教研活动中感触最深的事、教育教学片段，通过案例的形式撰写出来，并和全组老 师一起分享。同时教研组总结教研活动开展过程的得失，写出教研活动的报告。（二）继续贯彻实施“ 1212 全全教科研服务行动计划”1 1、教师的教学计划按照方案要求，开学后按照教科研中心下发的学期教学进度制定本学期的教学计划，以教研组为单位，各任课教师写出本学期的教学计划（一 式贰份），内容包括：学生基本情况分析、学期教学质量目标分析、教学方法分 析、改进教学方法分析、个人校本教研安排、单元测试安排及具体的课堂教学日程 安排等。各教研组长将本组教师的教学计划交教研室，教研室按要求逐一检查，一份留存，一份返还教师

4、本人。2 2、教学设计按照方案要求，指导各学科教师进行规范化的教学设计，首先要分析教材、分析学生，强调以学定教。教学流程突出围绕面学生如何学”学生如何达标”设计，学生活动的设计贴近学生学习和生活，反映学生认知水平， 设计恰当的当堂达标训练，设计不同层次要求的课后作业，在各个环节都要面向全 体学生，关注个体差异，突出学生课堂教学的主体性，教学完成后要进行教学反 思，尤其是总结学生生成性的思维活动，对整个教学流程提出改进的意见。教研室每学期安排各教研组检查两次，教学设计检查内容包括教学设计首页、教学过程、教学设计尾页三部分共八项指标，根据指标量化考核分为“A A、” “B B、” “C C 三个等

5、级，学校教研室在开学初进行统一检查，在学期 中进行不定期的抽查。考核结果作为年终专业技术考核的依据。3 3、教师的集体备课按照方案和学校集体备课制度要求，以教研组为单位，间周组织一次集体备课活动。坚持 四定” 五备” 四统一”即：定时间、定地 点、定内容、定发言人；备教材、备大纲、备教法、备学法、备教学手段；统一教 学目标要求、统一预习案、统一达标练习、统一教学进度。在集体备课活动中强调 一课三备”即一人主备、集体讨论、个人复备，最终形成成熟教案。学校领导及教研、教务人员要到组参与本学科备课，各教研组长于学期末前一周将本学期集体备课记录表交教研室检查备案。4 4、教师的观课议课学校各级领导和全

6、体教师都投入到观课议课的教学活动中，完成规定的观课议课任务，观课笔记各项内容翔实，注意记录学生的学习过程、学习的 效果、教师教学达标情况等，认真做好 2+22+2 评议，课后与课任教师交换意见，取 长补短，共同提高。教研组定期召开教研活动，帮助执教教师分析、改进，促进教 师专业成长的相关活动。教研室学期末汇总全校教师观课议课笔记本，按观课议课 的要求评议。5 5、教师的教研活动按照方案要求，各教研组由组长负责根据课程标准，结合教材内容和学生实际组织本组教师制定本组的教研活动计划与活动课计划。教研组长 在公开课活动计划中按规定的时间段，统一安排本教研组每学期每位教师要上一次公开课或示范课。做到课

7、前说课，课堂听课，课后评课。结合教研组的教研活动，学校教研室每月安排一次专题教研活动，形成浓厚的教学研究氛围，促进教师专业成长根据我校青年教师多的特点，今年我校继续开展青年教师拜师活动，对已结成帮扶对子的教师，安排指导教师和青年教师相互听课，对青年教师进 行备课、讲课指导，促进青年教师专业成长。鼓励青年教师注意总结指导老师的教 学经验，应用到自身教学实践中。积极撰写教育教学论文。6 6 教师的教学研究工作根据方案的要求，全体教师积极投身到学校教学研究中，根据自己教学中存在的问题进行分析、研究、总结，写出教学论文、教学案例、教学 经验总结，20112011 年度 3333 篇，在省教育学会发表，

8、对教师的专业成长起到了很好的 促进作用。全体教师积极参与校本课程的研究和撰写工作。本学期要安排学校第二 批校本课程的修订和编写工作。立足学校实际，积极参与太原市教育科学 十二五”一般规划课题和教师个人课题的研究工作中。今年，我校共有 4 4 个一般规划课题和 5 5 个教师 个人课题获得市教育科学十二五”规划立项。教研室要指导并协助各课题组按照课 题研究流程，科学、有序、扎实地开展课题研究活动，以教研促进教师教学水平的 提高。学校要高度重视教研组建设，进一步完善校本教研制度，各教研组要落实课 题实验方案，积极开发利用好各种教育资源，拓宽教育渠道，开展校本课程的研 究，倡导问题即课题，教学即教研

9、，成长即成果”的科研理念。要把课程改革、课 堂教学、培养学生良好的习惯和心理品质等研究作为教育科研的核心任务，以改变 授课方式和学习方式为突破口， 强化学生的主体意识， 增强学生的探究和创新意识， 培养学生独立思考问题、分析问题和解决问题的能力。鼓励教师及时总结教学心 得，撰写教学设计与教学案例、教育叙事报告、教学用PPTPPT 等相关题材的教学论文，促进教师专业成长。 8 8 教育教学成绩学校组织全体学生参加省、市统一组织的学段和学业水平测评，组 织各学科教师与省、市平均成绩进行对比分析，从学 生基础知识的落实、 基本技能的掌握、分析问题的方法、解决问题的思路等多方 面查找漏洞，找出解决方法

10、，提高教育教学质量。9 9、积极开展创新教育活动。为了进一步探索学校的多维发展途径、更深的挖掘学生多方面潜力，积极带动学生的学习热情，增强科技创新教育力量， 学校 科技创新教育 中心教研组”要在参 谋和引领学校的科技创新教育工作方面做出开拓性 的工作，协助行政统筹规划学 校科技工作，促进科技教育与各学科教育教 学的结合，进一步增强学校科技创新 和人才培养的能力。 组组织学生参加全国、省、市的创新教育和小发明小制做比 赛，激 发学生的求知欲望和学习兴趣。 9 9、开展心理辅导活动。 心理健康教育是 德育结构的新要素，在教育中有着特殊重要的 作用，它既是学校德育的重要组成 部分，又是素质教育的有机

11、组成 部分。为把心理健康教育引向深入，学校已经开 设心理校本课，让 学生系统学习心理健康教育知识，增强自我心理保健能力，开 发潜 6 6能,塑造和完善学生的人格品质。心理健康教育辅导中心由专职老师值班，倾听学生心声，与学生进行沟通和交流，要充分发挥和学生的沟通桥梁作用，定期开放”包括心理咨询室”、宣泄室”、沙盘活动室”和心情驿站”。为学生排忧 解难，缓解学生的心 理压力。1010、与教务处配合，继续完善学校校本课程的实施 和评价管理方案，扎扎 实实地做好此项工作。（三）继续落实 以问题为载体的四环节分层探究课堂教学改革” 201201 年底学校印发了以问题为载体的四环节分层探 究课堂教学改 革

12、”的征求意见稿，经过广大教师的研讨，广大教师统一了认识，积 极献言献策，提出了许多建设性的修改意见，参与课改的热情高涨。老师们已开始行动起来，尤其是现在参加太原市教育科学十二五”一般规划课题和教师个人课题研究的老师，按照学校 以问题为载体的分层探究课堂教 学改革的方案， 结合自己的研究课题，开展了卓有成效的教学实践与研究工作。今年以来要结合学校实际，继续扎实推进这项教学改革，使广大 教师的教学水平和教学能力都有 一个崭新的变化，也使学校的教育教学质 量达到一个新的高度。（四）教学管理 1 1、各部门领导要借高中新课程实验的东风，切实转变观念，树立 教学中心”意识，各级领导深入班级听课，及时向课

13、任教师反馈意见，本学期继续开展促进学生主体地位落实的观课议课活动、青年教师赛讲和教案展评活动，要求教师认真 做好听课笔记，做好（2+22+2）课后评议，对于发 7 7现的问题及时组织学科研讨； 认真分析教学改革的发展趋势和本校教学动 态，向教学管理要质量。2 2、与教务处协作组织各教研组扎实抓好教学常规”的落 实。首先 从备课入手，落实集体备课制度，检查教师对课标的解读，同时要 抓好教师个人的二次备课，突出个性化教学风格。二是严把课堂教学关，强化以学生为主体的自主、合作、探究，坚持面向全体，建立课堂教学监控机制。3 3、继续完善学校教师教学科研工作年度考核各项具体评价细则，真正达到服务教师、促进教师专业成长、实现有效教学的目的。（