江苏省八年级物理下册10.1压强学案1苏科版

1、.10.1压强（第一课时）【学习目标】1体会并知道什么是压力，会画压力示意图。2通过探究知道影响压力作用效果的因素，通过类比的方法建立压强定义和单位。3能用压强公式进行简单的定量计算。【知识准备】1什么是压力？ 的力叫压力。2在书上76页的图10-1中完成力的示意图。3看书上76页的图10-2，至少提出一个问题。 4速度是描述物体 的物理量，它的定义： ，公式： ，5m/s的意义： 。【新课学习】一、观察与作图1压力： 作用在物体表面上的力叫做压力。2压力是由于物体发生 产生的。压力的作用点在受压面上，压力的方向跟受压面垂直，指向受压物体。压力的大小不一定等于重力。练习：画出支持面受到压力的示

2、意图二、探究压力的作用效果体验与猜想：1、一只手平压在气球上，另一只手的食指顶住气球，观察气球的形变情况，改变压力的大小进行实验问：（1）实验中观察气球的 来判断压力作用效果是否明显。（2）增大手指的压力，手指按压气球部分的形变程度 （选增大、减小）（此时受力面积是相同的），即压力的作用效果更明显。（3）实验中手指对气球的压力和手掌对气球的压力是相等的，与 （选“手指”“手掌”）接触部分的气球形变大，说明这里压力作用效果更明显。 （4） 将铅笔的一端削尖，用两只手的食指分别压住铅笔的两端，两个手指的感觉有什么不同？问：与 （选笔尖、笔尾）接触的手指更疼痛即压力作用效果更明显。 2、根据你的感知

3、猜想压力的作用效果与哪些因素有关。猜想1： ；猜想2： 。实验验证：根据图10-4器材，用钉子做腿的小桌,海绵,砝码,木板.盛有适量水的矿泉水瓶,装有沙的容器等.为了完成猜想你需要哪些器材?实验中用了什么物理方法?试设计一个实验方案来验证你的猜想.观察下面实验现象，总结实验结论。实验结论：1在 相同时， 越大，压力作用效果越明显。2在 相同时， 越小，压力作用效果越明显。三、压强。1、压强的定义：物理学中，把物体 叫压强 。2、压强的公式： 文字表示： 字母表示： 3、单位： ，简称 ，符号 ，1Pa= N/m24、意义： 例如：一杯子放在水平桌面上，对桌面的压强约为1000 Pa，表示 例题

4、：一辆坦克的质量是20t，每条履带与水平地面的接触面积为2m2问：坦克行驶时对地面的压强是多大？（g取10N/kg）练习：如图，芭蕾舞演员重475N，单脚脚尖与地面的接触面积为9.5厘米2。大象重60000N，一只脚掌面积为600厘米2。分别计算出芭蕾舞演员和大象对地面的压强。【课堂检测】1、物理学中把 的力叫做压力。 2、在下图中画出物体B对A压力的示意图BABABA3、如图所示，压力的作用效果可以通过 来判断，气球与指尖接触的那部分的形变比其与手掌接触时的形变要大，表面压力的作用效果与 有关。并且用力越大，起球的形变越明显，表明压力的作用效果还与 有关4、在探究压力的作用效果与哪些因素有关

5、时，某同学作了如图12所示的三个实验，通过观察三次实验时泡沫塑料 ，显示压力作用的效果。比较 两图所示实验，说明受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显；比较 两图所示实验，说明压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显。5、成年人站立时对地面的压强约1.5×104 Pa的含义是： 6、如图所示平放在水平地面上的砖，沿竖直方向(见图中虚线)截去一半，则剩下的半块砖与原来整块砖相比 ( )A.对地面的压强不变。 B.对地面的压力不变。C.砖的密度减小一半。 D.砖受到地面的支持力不变7、下列说法中正确的是 ( ) A压力越大，压强一定越大 B受力面积越小，压强一定越大 C受力面积不变，物体的重力越大，压强一定越大 D压力不变，受力面积越大，压强一定越小8、某同学穿钉鞋赛跑时，脚对钉鞋的压强为，鞋钉对跑道的压强为，则（ ）ABCD条件不足，无法比较9、小伟同学参加军训时，体检称得他的质量为50kg，他立正时对水平地面的压力为_N；他正步走时，他对地面的压强将_(增大/不变/变小)10、体积为1dm3