小学XX至2019年学期大阅读工作计划

1、小学XX至2019年学期大阅读工作计划一、指导思想：以县教育局大阅读的相关文件精神为依据，因校制宜地 做好大阅读工作，努力改变传统语文教学模式，构建全新的 大阅读课程体系，优化落实语文教学新思路，全面提升学生 语文素养，为学生的成长奠定坚实的基础，帮助学生在学生 时代养成良好的阅读习惯，形成较强的阅读能力，树立热爱 读书的情感。二、工作目标：激发学生广泛的阅读兴趣，使学生喜欢阅读，感受阅读 的乐趣。扩展学生阅读面，增加阅读量，使学生多读书，读好书， 读整本的书。帮助学生掌握浏览、精读、略读等方法。引导学生注重积累，注重阅读感受和体验，培养语感。培养学生写摘记和读书心得的良好阅读习惯。增强学生阅

2、读理解和分析鉴赏能力。三、工作构想：.制定切实可行的阅读计划；.营造良好的读书氛围。.强化考核评比四、健全组织组长：XX组员：XX五、工作措施：据县局大阅读工作文件精神，并结合我校实际及班级教 学特点，积极扎实落实好大阅读工作。营造良好的阅读氛围 各班级要充分利用好班级的黑板报、墙壁等，营造书 香氛围。 在黑板报的一角开辟读书方法介绍，向学生介绍科学 的读书方法。 各班级要建立班级图书角，每个学生每学期至少新增 两本图书，定期与其他同学进行交换。 在班级里开展好书推荐的活动，可以利用阅读课让学 生进行交流，也可以以征文的形式在班级里进行交流，还可 以发挥板报、墙报、家长微信群的作用，积极推荐一

3、些好书! 各班级要定期召开形式多样的以读书为内容的班级 活动，以不断激发学生的读书兴趣，创设良好的阅读氛围。 每天午饭后通过广播播放三字经、弟子规、 百家姓、千字文等国学经典，让经典名句耳熟能详，在潜移默化中对全校师生进行文化熏陶。大阅读时间安排 晨诵。根据学校的实际情况，每周安排3个晨诵时间用于语文方面的诵读积累，记诵教材中指定背诵的片段、篇目和拓展阅读部分的古诗文。 午读。每天中午安排30分钟，即11:50 12:20，用于 必读书目和选读书目的自主阅读。这一时段主要以完成必读书目为主，教师利用午读时间掌握阅读节奏，在此时段，教 师可以进行读前推荐、组织学生读中交流等活动。 正课。要充分给

4、予学生课堂阅读时间， 改变传统的“课 外”阅读观念，让拓展阅读在正课上占主流位置。 小预备。在每节语文课前，利用小预备时间，让学生 集体齐诵本周必背的古诗词，以积累巩固阅读成果。 课余。每天布置相关的阅读作业，鼓励亲子共读，教 师利用微信平台进行监督、反馈，家长也可利用平台进行阅 读展示。细化阅读内容在县局以及校级大阅读方案的指导下，各年级细化阅 读，制定好方案，每周要指定一些必读或书目，并把这些要 求落实到位，发挥小组长的作用，教师也要适当进行抽查， 以督促学生完成。每隔一定的时间要进行考核，了解学生是 否真正完成任务。认真上好“阅读课” 各班每周至少要开设一节阅读课，并充分发挥阅读课的 作

5、用，阅读课主要做如下几件事： 让学生进行读书交流，让每个学生上台说说自己最近 读过的书，谈谈自己的读书体会，尽量安排每个学生都有发 言的机会。一节课如果说不完，下次的阅读接着进行。 教师也可以利用阅读课向学生推荐优秀的课外读物， 可以给学生阅读优秀读物精彩的片断，以激发学生的阅读兴 趣。 阅读课还可以用来检查学生背诵“每周一诗”的情况 看看学生是否掌握了本周所背诵的古诗。 进行阅读方法指导。在课外阅读中，最常用到的阅读 方法有：朗读和默读、精读和略读、浏览和跳读，同时指导 学生阅读时做好阅读笔记、摘抄、批注等。 低年级学生的阅读课上教师可以为学生阅读一些短 文、童话、儿歌等。搭建活动平台，让师

6、生共享阅读乐趣为使大阅读开展的扎实有效，不断激发学生的读书热 情。我校会因时制宜的安排一系列校级以及不同年级段的读 书活动。活动可以是对学生课外阅读效果的检测，也可以是 学生之间读书经验的交流，更可以是阅读成果的展示等。在本学期组织1 -2次与大阅读有关的读书征文活动。 活动主题可以是：“我喜爱的一篇”，“我喜爱的一个文学 形象”，“向你推荐一本好书”，“假如名著中的某个人物来到今天”，“我崇敬和喜爱的一个作家”等。 充分利用黑板报、班刊开展课外阅读活动。本学期出2期以上大阅读为主题的专刊，内容反映大阅读活动，可以 是整本书推荐、美文欣赏、阅读方法介绍等。 本学期组织至少一次课外阅读知识竞赛。

7、 读书小报评比。为尽力打造书香校园，营造浓郁阅读氛围，全力培养学生爱读书、 读好书、勤思考，重感悟积累， 重动手实践的好习惯，努力培养学生知行合一、读作合一的 良好品质。特举行读书小报制作评比。 经典国学诵读活动。开展国学经典诵读活动，激发学 生的阅读兴趣，引导学生爱上传统文化，浸润书香。 举办图书跳蚤市场。学生把自己读过的书目，拿到校跳蚤市场进行贸易，从而达到阅读书籍的交流，丰富学生书 籍渠道，并通过活动也培养了学生与人交流的能力。 亲子共读活动。为了更好地引导学生进行课外阅读，我们积极取得家长的配合，对家长进行阅读要求，引导他们与孩子一起阅读，从而更好的培养孩子的阅读兴趣，丰富孩 子的知识面。 开展系列评比活动。如：1.书香班级评比；2阅读之 星评选；3.书香家庭的评比等。家校配合搞阅读学校与家长要紧密配合， 扎实引导好孩子的阅读工作： 教师要指导家长按照要求为学生提供读物。第二，给孩子一 定的课外阅读时间。第三，家长要向教师及时反馈学生读书 的情况。检查落实评比对阅读情况经常检查、督促、交流、评价。对学生阅谈 的篇目、字数是经常统计，对阅读笔记是经常检查，以督促 学生形成习惯。开展大阅读，让学生们享受