高中政治 第三单元综合探究课件 新人教版必修4

1、综合探究综合探究 坚持唯物辩证法坚持唯物辩证法 反对形而上学反对形而上学学习目标：学习目标： 1. 1.掌握唯物辩证法和形而上学的根本观点及掌握唯物辩证法和形而上学的根本观点及 两者分歧的表现；两者分歧的表现； 2 2 .了解坚持唯物辩证法，反对形而了解坚持唯物辩证法，反对形而 上学的基本上学的基本要求。要求。学习难点：学习难点： 学会用学会用联系的联系的、发展的、全面的观点发展的、全面的观点看看 问题，问题，切忌用孤立的静止的、片面的观点看问题，既坚切忌用孤立的静止的、片面的观点看问题，既坚持唯物辩证法，反对形而上学。持唯物辩证法，反对形而上学。 学习重点：学习重点：唯物辩证法与形而上学的分

2、歧唯物辩证法与形而上学的分歧 阅读教材第阅读教材第8181页页所列举的所列举的古今中外的思想家、哲学家的古今中外的思想家、哲学家的各种观点，结合本单元所学的各种观点，结合本单元所学的知识，用哲学术语概括。知识，用哲学术语概括。 老子说：老子说：“人法地，地法天，天法道，人法地，地法天，天法道，道法自然。道法自然。”（人取得道的渠道要靠从天和人取得道的渠道要靠从天和地之中所领悟，而真正的道是随遇而安，地之中所领悟，而真正的道是随遇而安， 不不拘规矩的拘规矩的 ，自然而随意。，自然而随意。 ） 郭象则说：郭象则说：“万物独化万物独化”，“万物自万物自生生”，“独生而无所资借独生而无所资借”，“突然

3、自生突然自生”，“突然自死突然自死”，即天地万物的生成和变化都，即天地万物的生成和变化都是彼此独立、互不相关的。是彼此独立、互不相关的。第一组：第一组：联系的观点联系的观点孤立的观点孤立的观点第二组：第二组： 韩非认为，韩非认为，“世异则事异，事异则备世异则事异，事异则备变。变。”统治者应该统治者应该“因时变法因时变法”。 董仲舒认为，董仲舒认为，“道之大原出于天，天不道之大原出于天，天不变，道亦不变。变，道亦不变。”所以，所以，“大纲人伦、道理、大纲人伦、道理、政治、教化、习俗、文义政治、教化、习俗、文义”应当应当“尽如故尽如故”。静止的观点静止的观点发展的观点发展的观点 第三组：第三组：

4、黑格尔认为黑格尔认为,“矛盾则是一切运动和生命矛盾则是一切运动和生命力的根源；事物只因为自身具有了矛盾，它力的根源；事物只因为自身具有了矛盾，它才会运动。才会运动。” 杜林认为矛盾，杜林认为矛盾，“不能归属于现实。在不能归属于现实。在事物中没有任何矛盾。事物中没有任何矛盾。”否认矛盾的观点否认矛盾的观点承认矛盾的观点承认矛盾的观点 承认矛盾，主张用联系的、发展的、全面承认矛盾，主张用联系的、发展的、全面的观点看问题。的观点看问题。辩证法的观点辩证法的观点 郭象、董仲舒和杜林的言论又代表了郭象、董仲舒和杜林的言论又代表了什么思想？什么思想？ 否认矛盾，主张用孤立的、静止的、否认矛盾，主张用孤立的

5、、静止的、片面的观点看问题片面的观点看问题形而上学的观点形而上学的观点唯物辩证法唯物辩证法形而上学形而上学分歧之一分歧之一分歧之二分歧之二分歧之三分歧之三根本分歧根本分歧根本观点根本观点联系的观点联系的观点孤立的观点孤立的观点发展的观点发展的观点静止的观点静止的观点全面的观点全面的观点片面的观点片面的观点是否承认矛盾，是否承认是否承认矛盾，是否承认(内部内部)矛盾是事物发展的源泉和动力矛盾是事物发展的源泉和动力承认矛盾承认矛盾,主张用主张用联系的、发展的、联系的、发展的、全面的观点看问全面的观点看问题题否认矛盾否认矛盾,孤立孤立地、静止地、地、静止地、片面地看问题片面地看问题唯物辩证法与形而上

6、学的分歧唯物辩证法与形而上学的分歧 请用辩证法的观点分析,围魏何以救赵? 唯物辩证法认为,世界时普遍联系的。（事物之间是相互影响、相互制约、相互作用的，联系是普遍的。）这就要求我们用坚持联系的观点看问题。 战争中的避实就虚、声东击西之间的联系，击其要害，迫使敌我力量对比发生根本性变化，转劣势为优势，转被动为主动，这一战役中，孙膑运用了这一原则，以达到克敌制胜的目的，解赵国之危。兵之形，避实而击虚兵之形，避实而击虚孙子孙子 虚实篇虚实篇 酬乐天扬州初逢席上见赠 唐刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲， 暂凭杯酒长精神

7、。 你对“沉舟侧畔千帆过， 病树前头万木春。”一句有何感悟? 唯物辩证法认为,事物发展的前途是光明的，道路是曲折的，是前进性与曲折性的统一。这就要求我们对未来充满信心，保护新事物，促进其成长壮大，又要有充分的思想准备克服前进道路上的困难，接受挫折与考验。 刘禹锡在身处逆境时，始终坚信前任是光明的。这给我们以人生启迪，要正确对等人生成长中遇到的困难和挫折，做到“顺境中自制自控，逆境中不屈不挠”，坚信前途是光明的。蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽 王籍 一鸟不鸣山更幽 王安石 从矛盾的角度分析说明,黄庭坚为什么讥笑王安石是“点金成铁”?蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽 王籍 一鸟不鸣山更幽 王安石 从矛盾的角度分析说

8、明,黄庭坚为什么讥笑王安石是“点金成铁”? 矛盾是事物内部对立和统一的哲学范畴，即矛盾就是对立统一。 在王籍的诗中“噪”与“静”，“鸣”与“幽”是对立统一，相辅相成的关系。王安石一改，只见对立,不见统一，矛盾消失了，意境索然。 这个故事给我这个故事给我们什么启示？们什么启示？ 唯物辩证法认为,整体与部分是既有区别，又相整体与部分是既有区别，又相互联系，密不可分。整体是由部分构成，互联系，密不可分。整体是由部分构成，离开了部分，离开了部分，整体就不复存在；整体就不复存在；部分是整体的部分，离开了整体，部分是整体的部分，离开了整体，部分就不能成为部分。部分就不能成为部分。要求我们树立全局概念，立足

9、要求我们树立全局概念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的 最优最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果果；同时必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的；同时必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。发展推动整体的发展。 网是由许多网眼组成的，每一个网眼都是（整网是由许多网眼组成的，每一个网眼都是（整张）网不可分割的一部分。网张）网不可分割的一部分。网能够捕到鸟，因为有许能够捕到鸟，因为有许多网眼连接成一个整体。一只鸟固然只钻一个网眼，多网眼连接成一个整体。一只鸟固然只钻一个

10、网眼，但是如果没有许多网眼连接在一起，但是如果没有许多网眼连接在一起，一个洞的一个洞的“网网”是是捕捕不到鸟的。不到鸟的。 树立全局观念，树立全局观念，实现整体的最优目标。实现整体的最优目标。反对孤立地看问题。反对孤立地看问题。掌握科学的思想方法掌握科学的思想方法唯物辩证法唯物辩证法的总特征的总特征联系的观点联系的观点发展的观点发展的观点唯物辩证法的唯物辩证法的实质与核心实质与核心唯物辩证法的唯物辩证法的革命批判精神革命批判精神世界发展的世界发展的源泉和动力源泉和动力辩证否定观辩证否定观与创新意识与创新意识用对立统一的用对立统一的观点看问题观点看问题创新是民族进创新是民族进步的灵魂步的灵魂坚持

11、唯物辩证法反对形而上学坚持唯物辩证法反对形而上学世界是永恒发展的世界是永恒发展的用发展的观点看问题用发展的观点看问题坚持矛盾分析法坚持矛盾分析法对具体问题进行对具体问题进行具体分析具体分析科技创新与社会进步科技创新与社会进步制度创新与社会进步制度创新与社会进步文化创新与社会进步文化创新与社会进步世界是普遍联系的世界是普遍联系的用联系的观点看问题用联系的观点看问题矛盾的含义矛盾的含义矛盾问题的精髓矛盾问题的精髓辩证否定观的内涵辩证否定观的内涵解放思想开拓创新解放思想开拓创新小结小结1 1唯物辩证法和形而上学的分歧：唯物辩证法和形而上学的分歧： （1 1）联系的观点与孤立的观点的对立。）联系的观点

12、与孤立的观点的对立。 （2 2）发展的观点与静止的观点的对立。）发展的观点与静止的观点的对立。 （3 3）全面的观点与片面的观点的对立。）全面的观点与片面的观点的对立。 （4 4）唯物辩证法与形而上学的根本观点和根本的分歧。）唯物辩证法与形而上学的根本观点和根本的分歧。 2 2坚持唯物辩证法，反对形而上学坚持唯物辩证法，反对形而上学. . （1 1）学会用联系的、发展的、全面的观点看问题，）学会用联系的、发展的、全面的观点看问题， 切忌用切忌用孤立的、静止的、片面的观点看问题。孤立的、静止的、片面的观点看问题。 （2 2）注意防止和克服思想方法上的片面性和绝对化。）注意防止和克服思想方法上的片

13、面性和绝对化。 （3 3）坚持唯物辩证法反对形而上学坚持唯物辩证法反对形而上学 辩辩 证证 法法 部部 分分一事物是普遍联系的一事物是普遍联系的用联系的观点看问题用联系的观点看问题从整体上把握事物的联系从整体上把握事物的联系最优目标；整体功能得最优目标；整体功能得到最大发挥到最大发挥二事物是变化发展的二事物是变化发展的（发展的定义、实质、原因、（发展的定义、实质、原因、状态趋势）状态趋势）用发展的观点看问题用发展的观点看问题三矛盾及其普遍性原理三矛盾及其普遍性原理一分为二，两点论，两分法一分为二，两点论，两分法四矛盾特殊性原理四矛盾特殊性原理具体问题具体分析具体问题具体分析五矛盾性和特殊性辩证

14、关系的五矛盾性和特殊性辩证关系的原理原理认识秩序；工作方法认识秩序；工作方法六主、次矛盾，矛盾的主六主、次矛盾，矛盾的主次方面相互关系的原理次方面相互关系的原理两点论与重点论的统一，两点论与重点论的统一，善于把握重点和主流善于把握重点和主流主、次矛盾辩证关系的原理主、次矛盾辩证关系的原理善于抓重点，又要统筹兼顾善于抓重点，又要统筹兼顾矛盾的主、次方面辩证关系的原理矛盾的主、次方面辩证关系的原理既要全面，又要既要全面，又要分清主、支流分清主、支流七内、外因辩证关系的原理七内、外因辩证关系的原理坚持内、外因相结合坚持内、外因相结合八量变和质变辩证关系的原理八量变和质变辩证关系的原理学会用量变引起质

15、变学会用量变引起质变的道理看问题的道理看问题九事物发展的前进性与九事物发展的前进性与曲折性相统一的原理曲折性相统一的原理正确的对待人生；前进正确的对待人生；前进中的困难中的困难十唯物辩证法的根本观点十唯物辩证法的根本观点 （矛盾、联系、发展）（矛盾、联系、发展） 形而上学的根本观点形而上学的根本观点坚持唯物辩证法，坚持唯物辩证法，反对形而上学反对形而上学2 2、怎样坚持唯物辩证法，反对形而上学？、怎样坚持唯物辩证法，反对形而上学？1.要自觉把唯物辩证法的观点运用到认识世界和改造世界的过程之中。2.坚持用联系、发展、全面的观点看问题，反对用孤立、静止、片面的观点看问题。3.坚持唯物论与辩证法是统一的4.当前必须牢固树立和坚决落实科学发展观，努力构建社会主义和谐社会。 列宁说：列宁说：“可以把辩证法简要地确定为关可以把辩证法简要地确定为关于对立面的统一的