幼儿园小班学期总结

1、幼儿园小班学期 总结刚 出道的我担任小小班教师 ，孩子都是新来的，就如我一样 第一次和孩子相 处 ，孩子也是与教 师 相 处 ，在一 齐 的 时 光充满 色彩。以下是小 编 收集整理的文章，希望对 大家有所帮助， 欢 迎 阅读 。匆匆的一学期 结 束了。付出的是什么?收 获 的是什么?欢 笑、惆怅 、收 获 ，一切的一切尽在不言中，成果也好， 遗 憾也 罢 ，承前避后，为 了更好的工作还 是 认 真的回 顾 一下 这 一学期的工作。一、 师 德表现进 取参加园内各 项 活 动 ，做好各 项 工作， 进 取要求提高。每周按时 参加升旗 仪 式，从不缺勤、 热爱团体、服从分配、团结 同事、 爱岗

2、尽 业 、做到既教书 又育人。二、配班工作作为配班教 师平时我能班主任做好班级工作。如 墙饰 的更 换、家园 栏资 料的增添、区域活 动 材料的制作、幼儿品德评语 的填写、家访组织 家园活 动 等等。同 时对 自我本学期 负责备 的常识 与科学发现 活 动 教案能吃透教材认 真 设计 教法。与同事们 互 进 互 爱 是孩子 们 的教师、朋友、 亲人、以 师德 标 准严格要求自我，在意识到自我有不足 时虚心听取 别人的直言相告并努力改善。三、教育教学1、孩子 较 快适 应 了 团 体生活，在较 短的 时间 就喜 欢 幼儿园， 爱 上了班上的教师 。孩子的年 龄 小又是 刚 离开爸爸、 妈妈 来到

3、一个陌生的地方，在感情上 较难 适 应 。我班的三位 教师始终 用 “爱心、耐心、 细心”真 诚的对每个幼儿， 让孩子 们感受到教 师的爱，教 师用多 亲亲 、 搂 抱、允 许 他 们带宠 物等方法 让 他 们稳 定情 绪 。使他 们 很快的就喜欢 上幼儿园，和教师建立了感情。我园以双语 特色在一日生活环节 中努力做到能用英语说 的 绝 不用 汉语 。 创设 英 语氛 围是在生活的一日空隙阶 段来学 习 一些日常中要用到的短句 问 候 语 如：早上来说GoodMorining 比欣慰。四、家 长 工作一个班的工作能否得以 胜 利的展开除了靠几个教师 的努力之外更重要的是得到家长 的信任、支持和

4、配合。小小班幼儿年龄 小自理本事差所以家 长 都比 较紧张 、担心自然我们 教师 的要求也高。 为 了是家 长 信任、支持和配合我们 的工作。我采取以下措施：1、主 动 和家 长亲 切的沟通利用了早接和放学的 时间 跟家 长 交流 让 家 长 了解情景2、家 访 和 电访这 使我更了解幼儿在家情景有针对 性的开展教学工作使教师 和家 长 工作更密切3、 让 家 长 参与到我 们 工作在 “我健康、我运动 、我 欢乐 ”活 动 中我 们 开展了 亲 子活 动 。 让 家 长和幼儿共同完成。这活动能促 进 与家 长 的关系。五、反思和今后改善方向这 一学期来，我的工作中 还 存在着很多不足，我班幼

5、儿的常规还 不 够 好，玩玩具 时 ，不 够爱惜，在收拾玩具时 ，不能主 动 将其放回原处 ，并有随地乱扔的 现 象。同 时 ，我 还 要刻苦 钻研新教材 .加 强 理 论 学 习 ， 积 累更多的小小班教学经验 ，不断提高自我的理论教学水平。时间 如流水， 转 眼 间 ，一学期已接近尾声。回 归这过 去的一学期，无论 是孩子、教师还 是家 长 ，都 经历 了一个 难 忘的成 长过 程。每个孩子在幼儿园里都有了很大的提高， 为 了 更好的完成以后工作，提高保教质 量，促 进 幼儿身心活泼 、健康成长 ， 现 将本学期工作 总结 如下：（一 ）教育教学方面创设 良好的班 级环 境，使幼儿喜 欢

6、幼儿园的 团 体生活，能高高兴兴 的上幼儿园，愉快地参加各 项 活 动 ，消除胆小、怕生及分离焦 虑 的情 绪 ， 认 真学 习业务 、改教法、改学法，在制定活 动 方案 时 根据幼儿的具体情景来设 定。幼儿的智力正处 于 发 展 阶 段，如何开发 幼儿智力是幼儿教育工作中的一项 。所以，在教学中我们 采用智力游戏 、 动 手制作等方式让他们学、玩、 乐于一堂。我们在教学学 过程中注意 动静结合，游 戏与知 识相结合， 调动 幼儿的 进取性 ;我们将游 戏贯 穿与一日活动中，充分 发挥 幼儿的主 动性、 进取性， 让 幼儿在 简便愉快的游戏 中学到更多的知 识 ，掌握更多的技能。幼儿对 英 语

7、 比 较 感 兴 趣，我们 采用全英是的教学方法，让 幼儿在英语 氛 围 中更好的学习 。我 们 抛弃 乐 以往的 “填 鸭 式 教学，采用游戏方法， 让 幼儿玩中学、学中玩，在游戏 中简 便的掌握知 识 点。在因故教育活动 后，幼儿会经 常条件反射的看到 实 物 说 出相 应 英 语 。（二 ）安全安全是幼儿园工作中的重中之重。保障每一个幼儿的人身安全，是每一个教的 职责 和职责 。幼儿年 龄 小，自理、自立本事差，我们 会 经 常的 对 幼儿 进 行安全教育。幼儿入园 时检查 他们 身上是否幼危 险 物品，教室李不放有安隐患的物品。 由 Www.QunZou.Com 整理 （ 三 ） 日常

8、常 规在日常工作中我们严 格抓好班级 常 规 工作，培养幼儿的自理本事，培养幼儿的日常生活良好 习惯 。幼儿入园后，幼儿园生活不一样 于家庭的日常生活。 对 于小班的孩子来说 ，从家庭生活跨入 团 体生活是一个很大的 转 折点，也是幼儿成长 的关 键 期。小班良好行为习惯 的培养，为 以后的生活学习 打下好的基础 。初步培养幼儿能遵守团 体生活中的各种行 为规则 ，我 们采用直 观 的 标记给 幼儿确定他们 的 专 属物品，如毛巾、口杯等，使用完后放到固定的位置。养成喝水、上厕 所、玩游戏 排 队 的 习惯 。 让 孩子养成 “食不言，寝不语 ”的好 习惯（四 ）家长工作1 建立 “家园 联系

9、栏 ”，每周向家长公布教学 计划、及教 师教授的知 识 。2 教 师 每月与家长 交流幼儿学习 、生活情景，并且 坚 持 电话联 系。3 结 合 节 日，开展家园活动 ，运 动 会 亲 子活 动 等。在今后的工作中，我们 几位教师 会 继续努力，迎接新一年的挑战 。时间飞 逝， 转 眼一学期已 经过 去了。在 这 一个学期中小朋友们 的成 长 和提高 让 我 们 无比欣喜和感动 ，他 们 从 刚 入园的懵懵懂懂到此刻能够 和教 师 提出自我的想法，学会了感恩、互助、勇敢、 这 些完美的品 质 ，我 们 像家人一 样 一 齐 生活，共同学 习 ，我 们 即将升入中班，期望你 们 都能 发挥 自我

10、所 长 ，找到自我的兴 趣，在幼儿园健康欢乐 的成 长 ，具体体此刻以下几点：一、班 级 情景我班幼儿部分都是刚 入园的新生，在幼儿入园前我们 教 师进 行了家 访 ，在家 访 中，我 们对 每一个幼儿个性特征、兴 趣、爱 好和生活自理本事及各个方面都进 行了调查 ，使幼儿 还 没来园，我们 就 对 他 们 的情景有了一个了解， 为 幼儿入园后在很短的 时间内就适 应 幼儿园的生活奠定了良好的基础 。幼儿入园以后， 针对 小班幼儿的特点， 为 了 缩 短幼儿的分离焦 虑 ，我们 教 师齐心 协 力，和孩子一 齐 做游 戏 、玩耍。在游戏 ：我是小司机、大家都是好朋友等活动 ，引 导 幼儿尽快适

11、应幼儿园的生活。同 时在家教园地中，指导家长做好幼儿的入园的各 项工作，使家长们能够在家也帮忙幼儿尽量缩短分离焦 虑， 经过 一系列活 动我班幼儿很快适 应了幼儿园的生活。家 长们 也都放心的把幼儿放在那里。本学期 刚 开始，幼儿年龄 小，走路不稳 ，情绪 波 动 大，每次到了活动时间 ，我们 都忙得不可开交，我们 教 师 任劳 任怨，付出更多的 爱 心和耐心去安 抚 每个幼儿的心， 让 她 们 逐渐适应幼儿园的午睡环境。平 时，我 们以大局 为重、 进 取工作、不分彼此， 处处 以幼儿园的工作 为 重，从不 计较 个人的得失。每一天早早到园把教室内外打 扫 的干干 净净 ，尽 职 尽 责 的

12、把工作做好。正是由于教师这 种高度 负责 的 职责 心及奉献精神，半年来，我班的孩子欢乐 茁壮地成 长 着。二、教育教学工作1、本学期初，我们 根据大 纲 的要求和小班幼儿的年龄 特点，制定了一系列切实 可行的教育教学计 划。幼儿园是幼儿生长 学 习 的 场 所，幼儿园 应为 幼儿供给 健康、丰富的生活和活动环 境，满 足他们 多方面的需要，使他们 在 欢乐 的童年生活中 获 得有易于身心发 展的 经验 。 围绕这一纲要精神，我们开展了一系列活动 ，上学期 针对 幼儿自我服务意识不 强的特点，开展了自我的事情自我做，大大提高了幼儿的自我保护 本事。在教育教学活动 中，我和施教师紧密结合、互相沟

13、通， 针对 我班幼儿的情景，在教学活动和日常生活中 进 行安全教育、礼貌礼貌教育、 团结 友 爱 教育，使幼儿构成了良好的行为习惯 。在和家 长 交流的过 程中，针对家 长们的意 见 并 结 合我班的 实际 情景，我 们 班推出了幼儿讲 故事、幼儿英语 律 动 等活 动 ，大大提高了我班幼儿的 语 言表达本事，激 发 幼儿 对 英 语 律 动 的 兴 趣，得到了家长们 的好 评和关注。 经过 一系列的活动 我班的幼儿在各方面都有了明 显 的提高，家长们 也都很 满 意。2、教室 环 境的布置 环 境是 为 教育教学活动 服 务 的。根据教学活动 的需要和本班的特点，教 师们选择 了一些有特点的

14、装饰 布置，同 时为节 省 纸张 ， 还 利用一些 废 旧物品。在布置中，我 们让 孩子 们 参与到其中， 让 他 们动 手去制作。三、 卫 生保健及常规 教育 1 、 卫 生保健我 们 教 师 尽心尽 责 地 进 行 卫 生保健工作， 严 格按照园里的要求执 行各 类 物品的消毒工作，踏踏实实 从不因全脱班给 我 们带 来的不便而影响工作。 让 幼儿生活在一个整洁 、舒适的 环 境中。因 为 我班幼儿 刚还 小，所以我班的 卫 生保健工作一向也较为细 致。我 们 教 师 每一天都兢兢业业 、 细 心、耐心的 观 察 记录 。如：晨检时 注意 观 察幼儿 脸 色，幼儿有不舒服现 象及 时 通知

15、家长 ，因小班幼儿还 不能及 时 的表达需要，日常生活中注意观 察幼儿 脸 色及表情及时 了解她的要求。异常在幼儿吃 饭 方面，我们教师更是 细心照 顾，不怕麻 烦，引 导幼儿吃好吃 饱。半年来，我班幼儿基本上都学会了独立吃午 饭 ，养成了良好的 进 餐 习惯 。在幼儿喝水方面，家长们 也比 较 关注，我 们 开展了"给 汽车 加油 "的活 动 ，每一天保证 幼儿喝 够 三杯水。 让幼儿明白口渴 时应 及 时补 充水分。2、常 规 教育我 们 十分重 视 孩子常规 的培养。在幼儿入园后不久我们进 行了一日常规教育，培养了幼儿良好的生活和 卫 生 习惯 。如：入 厕 、洗手喝

16、水等都有秩序的 进 行。此外，我 们还教幼儿学会做一些力所能及的事，自我的事情自我做，由于我们 三位教 师统 一要求、统 一管理，我班的幼儿使幼儿从小就养成良好的行为习惯 。四、家 长 工作在幼儿教育中，家庭教育占有十分重要的地位。一个好的班级 离不开教师们 的密切配合，更离不开家长们 的大力支持。 为 此，我班把家园配合工作作为 重点来抓。经过 家 访 、家园 联 系册、 电话 等方式， 让 家 长们 了解幼儿园的情景。在早晚接待中，及时与家 长 沟通幼儿情景。 发现问题 及 时 与家 长 沟通。在家教园地中，把家长们 最关心的 问题及时解答，得到了家长 的好 评在这个学期中，我班教师尽心尽

17、力， 较圆满 完成了各 项工作，尽管也存在一些不足，在新的学期中我们 会更加努力，争取把工作做得更好，取得更大的提高 !一个 紧张 而又充 实 的学期又 过 去了，回 顾这 学期，忙碌而愉快的工作在我班三位教师的 团结协 作下，取得了 较 好的成 绩 。本学期我认 真做好各 项 工作， 进 取完成园里布置的各项任 务。幼儿教 师的职业 是琐碎的， 细小的 .但我 热爱 我的 职业.在工作中，我对每一件事情都认 真 负责， 现 将 这 学期的工作 总结 如下 :一、培养幼儿的自理本事，以提高孩子的自我服务 水平。幼儿生活自理本事是孩子独立性发 展的第一步，由于现 代家庭的特殊环 境，使得不少幼儿

18、失去了 发 展自理本事的机会，在幼儿园主要表现为 ：一 顿饭 吃完后 满桌都是 饭 菜;洗手草草了事，有的洗下来后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好乱堆放，弄得 满地都是等等。仅 有以培养幼儿的自理本事为 基 础 ，才能让 他 们 在幼儿园愉快地开展一日活动 。培养自理本事时 ， 对 幼儿在不一样阶段 应 做出不一样 的要求。如在指导 幼儿洗手 时 ，对 于中班的孩子则 要求他 们 能将袖子卷好，按顺 序、正确的洗手，能坚 持盥洗室地面无水。有些自我服务 的 资 料 对 幼儿来 说 比 较难 掌握，也挺枯燥如果只是一味地灌输应 当怎 样 做，逼着孩子一次一次练 ， 这 种效果必 须 没有提高孩子

19、兴 趣，引 导 他 们 自 发 的去 练习见 效的快。例如，看似一个简单 的系鞋 带动 作，孩子们 系鞋带时 要么打了 许 多死 结 ，要么索性不系，拖着鞋 带 到 处 走。之后一想，何不编 个小儿歌， 让 孩子 边 念， 边 学着系鞋 带 。于是就教孩子们念起了： "两个好朋友见面握握手， 变成两 圆圈，再来握握手。 "的系鞋 带儿歌，小朋友们十分 乐意的理解了。当然培养幼儿良好的自理本事需要贯彻 到幼儿园的一日生活、活动 当中。二、加 强 德育教育，引 导 幼儿养成良好的行 为观 念及 习惯 。幼儿的行 为 ，充分反映了他们 参与社会交往，适应 周 围 世界的本事， 对

20、 幼儿 进 行德育教育， 对 培养幼儿养成良好的行为习惯 ， 对 其身心发 育和成 长 有着重要而长远 的影响。俗 话说" 榜 样 的力量是无穷 的 " ，异常 对 正 处 在成 长 期的幼儿，教师 的表率作用 对 他 们具有至关重要的意义 ，能 够说 ，教 师 在工作和生活中的一言一行都会对 幼儿 产 生潜移默化的影响。人们 常常会在家里或幼儿园里听到孩子 们说 ： "我 们教 师就是 这样 做的。 "可 见 ，幼儿观 察是何等的细 致。 这 些都 对 我提出了更高的要求，作为 一名教 师 ，在平 时 必 须 要做到事事 严 于律己，要求孩子做到的自我

21、首先要做到，平时 也要注意 经 常 检查 自我，一旦发现 自我做 错 了的 时 候，要敢于在孩子们 面前承 认错误 ， 这 一点， 对 幼儿的教育意义 是十分重要的。一滴水就是一个海洋，一个孩子就是一个世界。孩子越小，年龄 差异就越大，我常常提醒自我要面向全体幼儿，学会去观 察了解孩子在某阶 段的一般特点，把握个体特点，才能及 时 解 读 幼儿， 调 整自我的教育行为 ， 让 教育真正适应 并促 进 幼儿的 发 展。3、 转变 教学 观 念，在活 动 中确立幼儿的主体地位。随着幼儿园 课 程改革的深入开展， 对 我 们 教 师 提出了更高的要求。在教学中打破了各个科目 领 域的划分，根据新课

22、程教材的要求， 结 合班 级实际 情景，有机地将各个领 域知 识加以融合。 课 改的核心是让课 程适 应 并促 进 孩子的 发 展。 课 改的教材涵盖了幼儿的基本经验 ，但不能涵盖每个幼儿的生活经验 。作 为 一名教 师 ，我 们 不能依靠教材，抓住日常生活中随 时发 生在幼儿身边 的有价 值 的事情，用整合的 观 念 对 教材、教案进 行 选择 、 创 造，不断拓展教育活动 的 资 源。根据教材中各个主题 的目 标 ，精心地 进 行每周的 备课 ，在 课 前的准 备 方面，打破了以往的由教 师 一人准备 到底的情景，而是充分发挥 幼儿和广大家长 的 进 取性，一 齐 收集 资 料，往往是在主

23、题 开展以前，就收集到了许 多方面的材料。在收集的过 程中，增加了幼儿的参与性，他 们 多了一次了解的机会，潜移默化地丰富了幼儿 这 方面的知 识 。在课 上更加注重让 幼儿将学到的本领 加以展示、 总结 、 归类 ，从而将个人的知 识转 化 为 大家的知 识 。在新教材的指 导 下，活 动 中加 强 了幼儿的 动 手 训练 ， 让 每个幼儿都有动 手的机会， 让 他 们 在各自的基 础 上得到提高。每次活动结 束后，我 们 并没有 彻 底得告 别这 个主 题 ，而是 经过 主 题墙， 让幼儿把收集到的 资料、活 动中的成果展示出来，把主题 活动进 行延伸， 让孩子有一个体会、回味的机会。课

24、改的不断深入，使我重新认识 了新的 课 程 观 ， 让 我明白：幼儿的一日活动 均 为实现教育目 标 而 组织 安排，它具有整合性、开放性、生活性、活动 性、 审 美性和趣味性一体化的特点。所以在活动 中我努力将一些知 识 以直接 经验 呈 现给 幼儿， 经过 游 戏 、日常活 动 及相关事物的 辅 助作用，使幼儿所学 习 的知 识更 实际 化、感性化。我努力使自我从一个" 实践型 "教 师转变为 一名"反思型"教 师 ，重 视观 察孩子、学会解读 孩子的一言一行， 让 幼儿真正的成 为 活 动 的主体。四、教 师 与家 长 构成教育合力，做到家园同步。

25、幼儿大多数的 时间还 是在家中，前面提起的培养幼儿的自理本事和良好的行 为习惯单 靠教 师 在幼儿园引 导 ，取得的效果必须 不会很明显 ， 仅 有家 长 在家中配合教师继续进 行教育、引 导 ，才能到达真正的目的。我就 经过 家 长 园地将必 须 的教育方法、 经验 介 绍给 家 长 ， 以便 让 他 们 在家中能正确的引 导 、教育幼儿。 经过 家 长 来园接送孩子的 时间 ， 简 短的 谈话 能让家长们 及时了解幼儿在园情景，我仔细了解幼儿在家中的表现，更全面的掌握每个孩子的特点。五、教 师 互相配合，使班级 工作 顺 利 进 行。今年我和刘教师 、郝教 师 一 齐 管理班 级 工作。在

26、管理工作中，我们 互相适 应 着 对 方的管理 习惯 。我 们 起 总结 幼儿的年 龄 特点、行 为 特征能 较 好地把握，能根据孩子的特点开展适宜的活 动 。一 齐 解决教育上的困惑，一齐寻 找孩子的最近发 展区，关注孩子的 兴 趣需要，创设 相 应 的 环 境，切 实 落 实 到 实际 工作中。学期初，根据我班情景商量制定各种 计 划，在 环境创设 中更是有商有量。要一份耕耘一份收 获，在今年，班级工作取得了一些成绩。"路漫漫，其修远 兮，吾将上下而求索。 "教 师 的工作细 碎而又繁 琐 ，在今后的工作中我会不断 寻 找自我的不足，不断充电 ，提高自身素质 ，努力完善

27、自我，争取使自我的工作更上一 层 楼 !不经意间 ， 这学期立刻就要结束了，在 这一学期里，我始 终 本着 “以幼儿 为主体 ”，牢记 自我是一格幼儿教师 ，始 终坚 持党的教育方针 ，面向全体幼儿，教书 育人， 为 人 师 表，工作 职责 心 强 ，重 视 幼儿的个性发 展与幼儿的全面发 展相 协调 ，尊重幼儿，做到 爱 与 严 格要求相 结 合，注重自身知 识结 构的 进 一步完善，从而不断提高自我的教育教学水平，本学期，较 出色的完成了教育教学任务 。主要工作有以下几个方面：一、 热爱 并尊重每一位幼儿，有了 这 种心境， 师 生之 间 就能有一种和谐 的状 态 ， 许 多事情便迎刃而解， 热爱 幼儿包括尊重信任幼儿，关心爱护 幼儿，只要是我的学生，无论 活泼、 顽皮或胆怯，我都一视同仁。 对性格孤僻的幼儿， 给以更多的 热情和帮忙。帮忙他们树 立自信，走出自我评 价的 误 区。活泼 开朗的幼儿，我则 供 给 适合他 们 的展示空 间 。人的感觉是相互的，教师的真 诚，孩子 们能感 觉的到。 坚持 热爱 、尊重每一位幼儿，与幼儿平等相 处 ， 让 幼儿理解了你，就能以主动 的