18《盘古开天地》教案

1、1818、盘古开天地教学目标1 1、 感知课文，认识感知课文，认识生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。2 2、 通过朗读课文，体会盘古自我牺牲，无私奉献的精神。教学重难点：通过有感情的朗读来体会盘古自我牺牲，无私奉献的精神。教学过程一、情景导入，直奔中心1 1 、小朋友们，你们知道天在哪儿吗？地呢？（板书：天地）是啊，上有天，下有地， 天和地是完全不同的景象。可是在很久很久以前，天地本一家，整个宇宙一片黑暗。幸亏有 一位巨人盘古（板书：盘古），打开了这混暗的世界，才有了光明。（板书：开）今天，我们 就来学习一篇神话故事盘古开天地（演示 1 1）2 2、看了这位巨人，你有什么感受吗？（让学

2、生初步谈谈） 请打开课本读读这个故事，并 从文中找出一句话来概括课文讲了一件什么事，把它用“ ？”划出来。（生自由读文）A A、检查生字词（演示 2 2）E、生反馈（人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。）这句话概括了整篇文章的主要内容，我们叫它中心句，我们一起来读。（生：齐读）4 4 、理解创造的大意（板书：创造）你们知道“创“为什么是立刀旁吗？ “造“为什么是走之底？二走进文本，对话交流（一）品读“抡”“劈”部分1 1、（过渡）盘古是怎么开始他的创造之路的呢？我们一起在课文里找找答案。（1 1）有一天，在混沌一片的宇宙中沉睡了十万八千年的巨人盘古忽然醒了，他看见周围一 片漆黑，

3、就怎么做？认真读第二自然段，用你喜欢的符号把它画出来。（2 2）、读了这句话，你有什么感受？（生谈感受）（3 3）各种形式指导读1这个“抡”字多用劲啊！（板书抡斧猛劈）带着这种力量大家再自由读读这句话。2哪位同学能加上动作来读读这个句子？（指名一两个同学读）3若读不好，听老师范读，再指名读（4 4）在这一刻，盘古会怎样想？（生谈感受后，全班边做动作边读）2 2、随着一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了，轻而清的东西 ？（生）缓缓上升，变成 了天；重而浊的东西？（生）慢慢下降，变成了地。（1 1）读这句话你有什么发现？请用笔圈一圈。（引导学生找出 4 4 对反义词和一对近义词，并谈谈从中体会到什么

4、）（2 2）是呀，盘古开天地真艰难！我们一起再把这个句子读读，感受一下盘古开天地的艰 难。请女同学读前半句，男同学读后半句。（二）品读”顶”蹬”部分1 1、（过渡）尽管这么难，盘古一点也不怕。天地分开以后，盘古怕他们还会合上，就怎 么做？（演示 3 3、指名读, ,相机板书：顶天蹬地）2 2 、指导朗读体会（1 1）想不想当一当神话中的盘古？现在，你们就是盘古了，来，伸出你们的手，头顶着 天，用脚使劲蹬着地，盘古呀，你可要使劲哦。请读（生齐读）你们的动作要做好，坚持住，稍有分心，天地会再闭合，世界将永远暗无天日。请再读。 （生再读）（2 2）这样顶天蹬地，感觉怎样？（3 3）此时的你心里会想些

5、什么呢？3 3、但这些困难都动摇不了盘古心中坚定的信念。一万年过去了，盘古怎么做？（生读：盘古头顶着天，用脚使劲蹬着地。）十万年过去了 一百万年过去了 盘古还是怎么做？（生读：盘古头顶着天，用脚使劲蹬着地。）4 4 、用引读的方式体会天地渐渐变化：师读：天每天升高一丈，地每天下沉一丈，盘古也随着越长越高。一百天过去了，天升高 ？? ? 地下沉？? ?盘古也随着长高？，一千天过去了，天升高？（“？? ?”部分让学生补充）（三）品读“变化”部分1 1，读中感悟“美”过渡：这样不知过了多少年，天和地逐渐成形了，盘古也累得倒了下去。盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化，他的身体变成了什么呢？请同桌一起

6、用心读读第四自然段。（演示 4 4）（生同桌读）2 2、 老师想问大家，这段话是围绕哪一句话来写的？3 3、 读完了这一自然段，你觉得这些变化怎么样？4 4、 是呀，有了这些神奇的变化，才形成了美丽的宇宙。一个变化就是一幅美妙的画，听老师读一读，大家闭上眼睛，边听边想，看看你的眼前出现怎样的画面。（师范读）5 5、 你仿佛看到了什么？（生汇报想象的画面）6 6、 你们的回答，让我明白到盘古把他的身体化作了宇宙万物。读书就要这样，边读边想像，眼前要出现画面，而且能把你看到的景象通过你的读展现 在大家面前。能不能用这种方法把你喜欢的那句话读给同桌听。（生同桌练读）7 7、 生汇报读，教师适时指导个

7、人读，小组读，齐读。我们再一起把这一部分读读，感受一下这些变化的神奇。请男同学读一句，女同学读一句。（男女分读）这是一个多美的世界，让我们把这美丽的画面转化成饱含深情的语言。老师读盘古身体 的部分，你们来读其他部分。注意读出巨大的神奇的变化。（往下依次演示，师生接读）8 8 你能用自己的话把这一部分的内容复述一遍吗？（指名复述）2 2,想象中感悟“美”（1 1）盘古的身体还会变成什么呢？让我们插上想象的翅膀，先想想盘古的身体还会变成什 么？然后告诉你的同桌。（或：然后动手把它写在课本空白处。）（2 2）找一些同学来说说。注意你说的时候也要让人感到很神奇，所以要注意说话的语气。（3 3）大家说了那么多的变化，课文有没有讲到，它用了什么来表示？（4 4）如果把大家说的都加到了书上，这个省略号可以去掉了吗？为什么？（四）指导体会盘古的献身精神（1 1）原来盘古就是这样，把自己整个身体都奉献了出去，化成这美丽的宇宙。现在你知道盘 古是怎样创造美丽的宇宙了吗？（2 2）孩子们，此时此刻，你有什么话要对我们人类的老祖宗盘古说吗？是呀，盘古把自己的整个身体都奉献了出去（相机板书：勇于献身）。（3 3） 他创造了这么美丽的世界，来，让我们怀着敬佩的感情再来赞赞他。（齐读）三拓展延伸1 1,同学们，中华神话故事凝聚着古代劳动人民丰富的想像和光辉灿烂的传统