2016年秋八年级政治上册第7课我有署名权教案人民版

1、我有署名权课题我有署名权三维目标知识和能力目标：了解民事权利的内容，懂得自己在财产权、人身权、知识 产权等方面享有的权利，了解民事权利能力和民事行为能力的内容。过程和方法目标：坚持采用案例教学的形式，提高学生提出问题、 分析问题、解决问题能力。情感和价值目标：提高学生分辩是非善恶能力，学会依法维护合法的民事权 禾 U，学会做正确的的选择。教学重难点重点：学生了解自己应享有的民事权利，形成正确的法制观念，学会正确运 用法律武器维护自己的民事权利。难点：民事权利能力和民事行为能力概念的内涵理解。教具准备教学课时教学过程 第 1 课时教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图执教者个性 化调整一、情景

2、设 计导入新课出示6 岁孩子有 没有著作权动画课 件，指出本课内容是 了解未成年人民事 权利的有关知识。学生阅读书中的材料结合案例，设 置情境，引导学 生思考问题，调 动学生积极性。二、新课学 习第一环节参 与实践 探索新知2提示学生看“法 律链接”、“律师观 点”。3让学生选代表充 当见习法官和见习 律师。4展示课件 P76 和 P77的“法律链 接”。2分组讨论书中三个问题，并交流各自观点3自主学习“法律链接” 中的知识和“律师观点” 的基础上，对案例内容重新 分析思考和讨论。4见习法官根据案情，用所 学知识判决并陈述判决依 据。通过比较，加 深对问题的理 解、思考。检查对学生前 两部内容

3、学习 的总结、反馈。第二环节通过电脑画面，引学生阅读被扣的自行提供探究学习2总结归纳突 破重点导学生了解公民依 法享有的民事权利 的四个方面。车和我什么时候拍广告 了并自主学习。按前面已 分好的组，讨论“见习律 师”及小讨论中的问题，并 请代表充当“见习律师” 发表观点及看法。的条件引导学 生进行自主学 习和合作学习。三、联系实 际巩固迁移出示案例内容，引 导学生如何维权，为 下节课作铺垫。6借助提示，列举具体事 例。并分析、讨论。特别是 对未成年人的民事权利侵 害的案例，并运用所学的知 识对案例进行分析。7加深对未成年人的民事 权利内容的理解，做出选 择：应如何保护自己合法的 民事权利？学生

4、联系实际 参加小活动，明 白自己享有的 民事权利，形成 正确的法制观 念。让学生进一步 了解自己应享 有的民事权利，形成正确的法 制观念。板书设计我们享有署名权智力成果民事权利一律平等我们享有财产权财产有关权利我们享有肖像权一-人身相关其它民事权利第 2 课时教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图执教者个性 化调整一、复习导 入新课教师根据案例设 计几个有关未成年 人的民事侵权冋题。学生根据所学法律知识， 巩固上节课所学的内容。温故知新，为区 别民事权利能 力和民事行为 能力打下基础。二、讲授新 课第一环节 讲授知识掌握观点组织学生学习以 下知识：A、利用课件区分民 事权利能力和民事 行为能

5、力的内涵。B 利用课件了解民 事行为主体的分类 及行为特征。C 民事行为承担的通过分组讨论、举例，分 清民事权利能力是公民享 受民事权利、承担民事义务 的资格，一出生就享有。而 民事行为能力疋公民可以 独立进行民事活动的资格。 不同年龄的公民民事行为 能力不同。通过合作学习 共同解决教学 难点。3责任等规定。第二环节 开展活动进 行教学3将全班分四组：原告、原告律师、被告 和被告律师。推选一 主持人开展辩论赛。辩题“奖品归谁”4引导学生解决“小讨论”的问题。5组织学生互换角 色，提供“未成年人 赊帐，谁来承担责 任”的课件。3主持人简单介绍案情，由原告及律师述说陈词，被告 及律师答辩，主持人阐

6、述观 点，同时完成书中“见习律 师”栏目中的问题。4自主学习解决“小讨 论”问题并互相交流。5主持人简单介绍案件并 设计出几个问题，分别让扮 演未成年人及父母和店老 板各自表达观点，让“见习 律师”作出说明和决定。探究性学习培 养学生收集及 处理信息的能 力，提高发现问 题解决问题的 能力及合作团 队精神,加深对 民事行为的内涵理解。熟练运用前面 所学的知识分 析案例三、知识反 馈、巩固、 感悟和启示组织学生分组讨 论书中的三则案例， 启发学生回顾前面 掌握的知识。在合作中共同探讨，解决 疑难问题，并引发深思，作 为未成年人应如何行使民事权利，如何维护他人的民 事权利？如果被侵权，采取 何种行为才是正确的？综合运用本课 所学的法律知 识，分析生活中 现象，解决生活 中实际问题。鼓 励学生积极探 索体验，通过感悟，引导学生