数学教师年度工作总结范文五篇

1、数学教 师 年度工作 总结 范文五篇爱 是人 类 复 杂 情感中最高尚的情感，它凝结 着教 师 无私奉献的精神。然而这 种 爱 却有一种巨大的力量。下面是小 编 收集推荐的数学教师 年度工作 总结 ， 欢 迎 阅读 参考。一、真 诚 、耐心，培养学生良好的 习惯 。低年 级 学生的特点就是好动 、好玩。如何让这 些孩子 们 成 为 一个真正的、懂事的小学生是我碰到的重要 问题 。我 认为 ，良好的 习惯 是学 习 的基 础 。因而，在了解每位学生的基础 上，我从小事抓起，注重培养学生养成良好的学 习 、生活 习惯 ， 为 学生 创设 一个和 谐 、 整洁的学 习、生活 环境。我利用班队、晨会

2、让全班同学 讨论 ，明确小学生应做到哪些，不能做哪些 ;在班内开展 “星星争章 ”活动 ，每周定 时评 比，表彰先进 ，以此不断强 化，帮助学生初步养成良好的学 习 、生活 习惯 。并且，在班中 选 拔出合适的学生担任班干部，进 行培养、指 导 ，鼓励他 们 做好 带头 工作，协 助教师 完成一些工作，如：早读 ，自 习 ，等。同 时我清醒地 认识 到无 论 哪一种 习惯 的养成都不能 “说 到立即做到 ”，平 时要有足 够 的耐心、 诚 心引 导 学生，期待他们 的 进 步。二、关 爱 、 赏识 ，真 诚为 友。每个孩子都有自己的思想，他们 渴望被理解，被尊重。在新课 改的背景下，教师 更不

3、能居高 临 下地逼 视 孩子，也不能粗暴冷硬地刺 伤 孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他们说话 ，平等地 进 行交流， 倾 听孩子的 诉说 ，尊重孩子的 选择 ，分享孩子的快乐 。一位教育家曾指出，教育的奥秘就在于坚信孩子 “行” 。我首先 对 每个学生 进 行全面了解， 经常同他 们个 别谈 心，从学 习 、心理、家庭等处 了解学生。班中有一个叫 “梅 xx ”的小朋友， 妈妈 不在身边 ，爸爸又忙于生意。由于今年才 刚转 入我 们班。 刚开始学 习他有一些不适 应，并常 对 爸爸 说 ：我 读书 肯定 读 不好， 别 的小朋友都有爸爸、 妈妈 教，我没人教。我了解情况后多 次找她 谈 心，帮

4、助他，关心她， 渐渐 地她 对 学 习树 立了信心，学 习 比以前更 认 真了，学 习 成绩也逐步提高。三、做好后 进 生的 转 化工作我 们这 个班，后 进 生的人数挺多。因此， 转 化后 进 生是班主任的一项 必不可少的工作。我 认为对 后 进 生要 给 予特 别 的关 爱 。要做到思想上不歧 视 ，感情上不厌 倦，态 度上不粗暴。要用自己 对 差生的一片真 诚 的 爱 心，去叩响他们 的心灵之 门 。要善于 发现 他 们 的 闪 光点。比如：在 课 堂上不要 紧紧盯着 优 等生，应 多 给 后 进 生 创 造条件，鼓励他们举 手 发 言，及 时给 予肯定、 奖 励，使他 们 也能自信地面

5、对 学 习 。 课 外 积 极 辅导 ，多与家 长联 系，争取家校联合为学生 创 造一个良好的学 习环 境，同 时也促 进班级的整体 发展。爱 中有 严意大利着名教育家蒙台梭利曾写到： “道德的 营 养和精神的中毒 对人 们 心灵的危害，正如身体的 营 养不良 对 身体的危害一样 。 ”班里有几个很聪 明，但非常调 皮的小男孩。 对于他们 身上出现 的不良行 为 ，我没掉以 轻 心，听之任之，更不会因其学 习 成 绩 好而包容、姑息。一次，班里几个平常成绩 、表 现 都不 错 的学生搞 恶 作 剧 。我得知后，立即找他们谈心，讲 道理，并严厉 地批 评 了他们 。从那以后，这 些同学也逐渐 学

6、会 严 格要求自己，学 习上也有了更大的 进 步。做好班主任工作，不是一件容易的事， 这 学期 虽 然自 觉 想了不少 办 法，下了不少功夫， 但效果却并不明 显 。我想只有在今后的 实 践中再接再 厉 ，努力把工作做得更好。本学年，我继续 担任六年 级 数学教学工作，认 真学习 教育教学理论 ，从各方面严 格要求自己， 积 极向有 经验 的教 师请 教， 结 合本校的 实际 条件和学生的 实际 情况，勤勤恳恳 ，兢兢 业业 ，使教学工作有计 划，有 组织 ，有步 骤 地开展。 为 使今后的工作取得更大的 进 步，现对 本学年的教学工作作出 总结 :一、指 导 思想教材以数学 课 程 标 准

7、为 依据，吸收了教育学和心理学 领 域的最新研究成果，致力于改变 小学生的数学学习 方式，在 课 堂中推进 素 质 教育，力求体现 三个面向的指导 思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切 联系;体会数学的价值 ，增 强理解数学和运用数学的信心;初步学会 应用数学的思维方式去 观察，分析，解决日常生活中的 问题;形成勇于探索，勇于创 新的科学精神 ;获 得适 应 未来社会生活和 进 一步 发展所必需的重要数学事实和必要的 应 用技能。二、 认 真 备课不但 备 学生而且 备 教材 备 教法，根据教材内容及学生的 实际 ， 设计课 的 类 型， 拟 定教 学方法， 认真写好教案。每一课

8、 都做到 “有 备 而来 ” ，每堂 课 都在 课前做好充分的准备 ， 课后及 时对该课 作出 总结 ，写好教学后记 。三、注重 课 堂教学的 师 生之 间 学生之 间 交往互 动 ，共同 发 展，增 强 上 课 技能，提高教学质量在课堂上我特 别注意 调动 学生的 积极性，加 强师 生交流，充分体 现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多 动口动手动脑 的能力。本学期我把课堂教学作 为有利于学生主 动 探索数学学 习环 境，让 学生在获 得知 识 和技能的同 时 ，在情感、 态 度价 值观 等方面都能 够 充分 发 展作 为 教学改革的基本指导 思想，把数学教学看成是师 生之 间 学生

9、之 间 交往互动 ，共同 发展的 过 程。提倡自主性 “学生是教学活动的主体，教师成为教学活 动的组织者、指 导 者、与参与者。 ”这 一 观 念的确立，学生成了学 习 的主人，学 习 成了他 们 的需求，学中有 发现 ，学中有 乐 趣，学中有收 获 ， 这说 明 :设计 学生主 动 探究的 过程是探究性学 习 的 新的空 间 、 载 体和途径。四、 创 新 评 价，激励促进 学生全面 发 展我们把评 价作 为全面考察学生的学 习状况，激励学生的学 习热 情，促 进 学生全面 发展 的手段，也作为 教 师 反思和改进 教学的有力手段。 对 学生的学 习评 价，既关注学生知 识 与技能的理解和掌

10、握，更关注他们 情感与 态度的形成和 发 展;既关注学生数学学 习 的 结果，更关注他 们 在学 习过 程中的 变 化和 发 展。更多地关注学生已 经 掌握了什么， 获 得了那些 进 步， 具备了什么能力。使评 价 结果有利于 树立学生学 习数学的自信心，提高学生学 习数学的 兴趣，促 进 学生的 发 展。五、虚心请 教其他老师在教学上，有疑必问 。在各个章节 的学 习 上都 积 极征求其他老师 的意 见 ，学 习 他 们 的方法，学 习 他 们 的 优 点，克服自己的不足，并常常邀请 其他老 师 来听 课 ，征求他 们 的意 见 ，改进 工作。六、 认 真批改作 业 ，布置作 业 有 针对

11、性，有 层 次性对 学生的作业 批改及 时 ， 认 真分析并 记录 学生的作 业 情况，将他们 在作 业过 程出 现 的问题 做出分 类总结 ， 进 行透切的 讲评 ，并 针对 有关情况及时 改 进 教学方法，做到有的放矢。七、做好课 后 辅导工作，注意分层 教学在课后， 为不同 层 次的学生 进行相 应的辅导 ，以 满足不同 层 次的学生的需求，同 时加大了对 后 进生的 辅导 的力度。对 后 进 生的辅导 ，并不限于学生知 识 性的 辅导 ，更重要的是学生思想的 辅导 ，提高后 进 生的成 绩 ，首先解决他们 的心 结 ， 让 他 们 意 识 到学 习 的重要性和必要性，使之对 学 习 萌

12、 发兴 趣。 这样 ，后 进 生的 转 化，就由原来的 简单 粗暴、 强 制学 习转 化到自 觉 的求知上来。激 发 了他 们 的求知欲和上进 心，使他 们对 数学 产 生了 兴 趣，也取得了较 好的成绩 。总 之，一学年的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败 的困惑， 虽 然取得了一定的成绩 ，但也存在不少的缺点，如 对 新 课 改理念的学 习 和探 讨 上、信息基础 教育上、自己的教学 经验 及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别 人的 长处 ，弥 补 自己的不足，力争取得更好的成绩 。一、教学情况学生在 这 个学期都很紧张 ， 毕 竟迎来的就是高三了，这 半年的数学教学工作我

13、极力的去做好工作，不让 自己松懈下来， 对 每一位学生都要保持一个 负责 的心 态 ，我觉 得 这 个学期大家都是很配合的，自己的教学工作不能够说进 行的很 顺 利，但是想对 的来 说还 是比 较 顺利的，对于数学这们课，我自己觉得作为一名教师应该做到不把一堂 课上的很无聊，起 码要让部分的学生有 兴趣，然后这部分的学生，带动了课堂的气氛，积极的发言，让其余 的学生参与 进来，这才是教学的成功，不 仅仅是自己想要去赶 进度，让自己的工作快点的 进入到下一个 阶段，我始终都讲究一个小效率。让学生开拓自己的思 维，上课期间让学生自由的发言，比如一个 题目，有多种不同的 解法，应该让每一个学生知道这

14、几种不同的解法，然后 让其开拓一下自己的思想，如果有 学生补充的我会让学生把自己的想法表达出来，我不把自己的观点强行的灌输给学生，这是一个很不好的 习惯，这学期以来我一直提倡 让学生发散自己的思维，尽量的去把一个 问 题深层次的挖掘，让学生养成这么一个思考问题的好习惯。、把课堂轻松化课堂是一个很 严肃的环境，其实这也要看情况来，我就不把 课堂的气氛搞得很 严肃， 一学期来我特 备的主张学生有问题就自由的发言，上课的过程中，保持一点点幽默，不 让 这种压力的气氛出 现在课堂上，保持一点点幽默能 够让学生感觉到上课不是那么的 压抑， 这其实对我的教学工作是有帮助的，也能 够引起学生们的兴趣，不仅仅

15、是对一贯的课堂气 氛做一个整改，更加是 对学生们的上课兴趣起了一个很好的作用。我会在平时组织学生成立学 习小组，让学生在小组中做一个学习竞赛，这样一来也能 够让学生有一个 积极性，这个学期还是能够看到效果的，学生 们都在积极的做好小 组工作, 还是有一点的效果。一学期来的工作是 对自己能力的一个 评判，也是为我接下来更加 紧张的工作做铺垫, 我会继续努力的。为更好的为下一年度工作能 顺利进行，现对本年度数学教学工作做一个 总结。一、思想方面作为教师，责任心是工作成 败的关键，也是良好 师德的具体体 现。当然个人的能力也 非常重要。但没有高度的 责任心和使命感是干不好工作的，这是多年来的实践经验

16、，也是我工作的座右 铭。为此，一年来，本人一直 严于律已，时刻用教师的职业道德规范来约束、 鞭策自己，紧记自己是教师的身份，做到以身作 则，为人师表。热爱和关心学生。做到既 教书又育人。严格遵守学校的各种 规章制度，按时上、下班，不 迟到，不早退，有事 请假。工作积 极、主动，任劳任怨。从不斤斤 计较，具有强烈的事业心和高度的责任感。能出色完成学 校安排的各项教育教学工作。努力使自己成 为一个新世纪的优秀教师。二、教育教学方面本人一年来，无论 是教育 还 是教学方面，都力求做到最好。在教学 过 程中，我首先把学生思想品德教育放在首位，努力 转 化差生，并取得了一定的成绩 。在教学中，我认为 ：

17、要严 格要求每一个学生，不管是思想还 是学 习 上，不能随便迁就学生的缺点，否则 只能是 导 其 继续 范 错 ， 发现 有范 错误 的苗头 ，就要马 上 进 行引 导 、教育，把这种错误 的思想 转化 为学习的动力。但，要想收到 预期的效果，得讲究方法，耐心教导 ，循循善 诱 ，批 评与 诱导 相 结 合 ;与家 长取得 联 系，争取家长 的大力支持;经 常与其 谈 心、交朋友，使学生心中形成亲 其 师 ，信其道的向师 性。 这 也是我教育学生的一点浅谈 。在教中，我不断地钻 研、探索、 总结 教法，接手六年级 后，自己 对 教学内容不太熟，于是我就主动阅读 一些 课 外 书 籍来提高自己。

18、了解当前的教育教学形式，不断吸取新思想、新方法。理论联 系 实际 ，不断改变 自己的教法，以适应 当前教学的需要，并结 合学校教研专题 ， 认 真考虑 怎 样 分 层导练，学生主 动 参与探索知 识 的全 过 程。三、存在的 问题1） 、教 师 的 观 念 较为 保守，放不开;2）教学中没注重学生非智力因素的培养：如学生学 习 的品 质 、 习 的 兴 趣、态 度、策略、方法等。导 致学生的学 习积 极性不高 ;3）课 的结构过 于简单 ，方式 过于单一，容量不大， 练习 量过 少，特 别 是应用题 方面的 教学 ;4）堂上 练习 密度不大， 节奏不 紧凑，效果 较低 ;5）课堂教学 处理的的

19、 艺术 水平 较低。针对 以上 问题 ，要求教师 抓住每个教学点的关键 ，运用最直接、最易懂易明的教学方法引 导 学生， 课 堂的基本模式为 ：先 练 后 导 导练结 合 当堂 训练 及 时反 馈 达成目 标 。教学任 务 要日日清、月月清、年年清。回顾我的20xx,如果真的要来一个 总结的话，自己真的是感同身受， 总觉内心深处时时 充盈着感 动 。是 领导 的关怀 ，同事间 的互助， 师 生 间 的灵犀， 让 我感到了生活的意义 ，感到了生命的美好，也给 了我在 单调 机械的工作中 坚 持下去的理由和信念。我感动 着 这 一切，所以我也努力工作着，回 报 着。转眼间，一年 过 去了，在 这一

20、年的工作有成功与失败、有 欢笑与泪水。 这一年是我人生中最亮 丽 的一年，是几年教学中收获 最多的一年， 虽 然 这 一年的工作还 有缺憾、 还 有不足，但 绝对 是我成 长 最快的一年，是我经验积 累最多的一年。 现 就 这 一年的工作 总结一、 师德方面 :加 强 修养，塑造师德我始 终认为 作 为一名教 师应 把 “师德”放在一个重要的位置上，因 为这 是教 师的立身之本。 “学高 为师 ，身正 为 范 ” ， 这 个道理古今皆然。从踏上 讲 台的第一天，我就时刻 严格要求自己，力争做一个有崇高 师 德的人。我始终坚 持 给 学生一个好的 师 范，希望从我这 走出去的都是合格的学生，都是

21、一个个大写的 “人 ”。 为 了 给 自己的学生一个好的表率，同 时 也是使自己陶冶情操，加 强 修养， 课 余 时间 我 阅读 了大量的 书 籍，不断提高自己水平。今后我将 继续 加 强师 德方面的修养，力争在 这 一方面有更大的提高。二、教学方面:虚心求教， 强化自我担任两个班的数学教学的工作任 务 是 艰 巨的，在 实际 工作中，那就得 实 干加巧干。 对 于一名数学教师 来 说 ，加 强 自身 业务 水平，提高教学 质 量无疑是至关重要的。随着岁 月的流逝，伴着我教学天数的增加，我越来越感到我知 识 的 匮 乏， 经验 的缺少。面对讲 台下那一双双渴望的眼睛，每次上课 我都感到自己 责

22、 任之重大。 为 了尽快充 实 自己，使自己教学水平有一个质 的 飞跃 ，我从以下几个方面对 自身 进 行了 强 化。首先是从教学理论 和教学知 识 上。我不但自己 订阅 了三四种教学杂 志 进 行教学参考，而且 还 借 阅 大量有关教学理论 和教学方法的 书 籍， 对 于里面各种教学理论 和教学方法尽量做到博采众家之长为 己所用。在 让 先 进 的理 论 指 导 自己的教学实 践的同 时 ，我也在一次次的教学 实 践中来 验证 和 发 展 这 种理 论 。其次是从教学 经验 上。由于自己教学 经验 有限，有 时还 会在教学 过 程中碰到 这样 或那 样的 问题 而不知如何 处理。因而我虚心向老教师学习 ，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的教学 经验 。我个人 应 付和 处 理 课 堂各式各 样问题 的能力大大增强 。最后我做到 “不耻下 问”教学互 长。从另一个角度来说 ，学生也是老师的 “教师”。由于学生接受新知 识 快，接受信息多，因此我从和他们 的交流中亦能丰富我的教学知 识 。为 了不辜 负领导 的信任和同学的希望，我决心尽我最大所能去提