最新部编人教版二年级语文下册第一单元至第八单元单元分析

1、大儒诚信教育资源第一单元教材分析一、单元教学目标：本单元围绕“春天”这一主题共安排了四篇课文。古诗二首用诗歌的形式展现了春天的自然之美，表达了作者对春天美 景的喜爱与赞美之情；找春天用形象生动的语言描摹了春天景物的变化特点， 积分学生对春天的想象以及探究春天的兴趣； 开满鲜花的小路是一篇趣味童 话，通过写殿鼠遗落花籽无意间让小路上开满鲜花的故事， 说明了给别人带去美 好能够令人获得快乐的道理；邓小平爷爷植树主要描写了邓小平爷爷在天坛 认真植树的故事，告诉我们从小就要树立绿化环境的意识。 同时，本单元还安排 了“口语交际”练习，主要是为了让学生在交互学习的情境中懂得在与人交流时 注意说话语气的重

2、要性；另外，本单元还安排了综合性学习语文园地一和快 乐读书吧。这些内容不仅可以有效引导学生进行单元基础认知的复习巩固，同 时，还能从语言的延伸运用、古诗文积累以及阅读兴趣养成等多方面更好的提升 学生综合学习语文的能力。二、单元重、难点：重点：1.认识64个生字，正确、美观的书写34个生字，掌握“左上包、右下包” 汉字的书写要领，能够借助具体语境理解词语及诗句的意思。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。3 .理解课文内容，体会大自然的奇妙，激发探索自然的兴趣。难点：1.能够在分角色朗读的过程中体会人物说话的语气，并进行古诗的背诵。4 .能够在口语交际中懂得说话语气的重要性，提升口语表达能力与技巧

3、。5 .在分享阅读的过程中感受读书的乐趣， 进一步培养爱读书好读书的兴趣。 三、单元课时安排：1.占诗一首2课时2.找春天2课时3.开满配E的小路2课时4.邓小平爷爷植树2课时口语交际：注意说话的语气1课时语文园地一2课时快乐读书吧1课时总计12课日第二单元教材分析单元教学目标:本单元以“爱” 为主题，我们生活在一个充满爱的世界里，有了爱，我们 才能感受到生活是幸福而快乐的，爱不仅体现在父母、老师的呵护，同学、朋友 的关心和帮助上还体现在社会上每一个人的默默付出上，雷锋叔叔，你在哪里 一文告诉学生，在每一个需要帮助的人身边，都有雷锋叔叔；品尝着美味的千 人糕，让学生明白劳动是快乐的，劳动是能够

4、创造美味的；一匹出色的小马 让妹妹忘记了疲劳，快乐地回到了家，学生在本单元的课文中感受爱的同时， 也 让孩子们主动把爱洒向周围。1、会认会写本单元所学生字，运用多种方式指导学生识记生字。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。3、能够理解爱、传播爱。二、单元重、难点：重点：1、识字和写字。2、有感情地朗读课文。3、理解事物所蕴含道理，体会人物精神。难点：1、激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。2、鼓励学生从文章中体会精神，学习人物的美好品质。三、单元课时安排：5雷锋叔叔，你在哪里2课时6千人糕2课时7一匹出色的小马2课时语文园地二2课时总计8课时第三单元教材分析一、单元教学目标：本单元“传统文化篇”

5、，意在弘扬中华民族传统文化。编排了四篇课文和语 文园地三。神州谣意在培养孩子们热爱热爱祖国的感情，同时也对三字经这 种语言形式感兴趣；传统节日 一文，看懂图意，有助于培养孩子们对传统文 化产生热爱和赞美之情。“贝”的故事，根据课文内容，让孩子们了解到文字 的源头，从而对文字本身产生真正的兴趣。中国美食中丰富多彩的图片，帮 助孩子们展开丰富的想象，从而帮助孩子们认真到中国传统烹饪文化的博大精深, 从而产生强大的民族自豪感和自信心。教学过程中引导学生运用灵活多样的方法 自主识字；注意培养学生识字的积极性和兴趣，培养学生良好的写字习惯。1、会认会写本单元所学生字，运用多种方式指导学生识记生字2、能正

6、确、流利、有感情的朗读课文。3、培养养学生热爱中华传统文化的情感。二、单元重、难点：重点：1、识字和写字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。难点：培养养学生热爱中华传统文化的情感。三、单元课时安排：1神州谣2课时2传统节日2课时3“贝”的故事2课时4中国美食2课时语文园地四2课时总计10课时第四单元教材分析一、 单元教学目标：本单元“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感。编排了四篇课文和语文 园地四。彩色的梦抓住重点词句，图文结合，在反复品读中，联系生活经验 将儿歌描绘的景象变得更为丰富；枫树上的喜鹊 一文，看懂图意，在故事情 境中有滋有味地朗读，体会作者对大自然对待小动物的无比热爱之情；沙滩

7、上的童话，根据课文内容，想象沙滩上城堡和城堡发生的故事，培养学生对理想、 幸福的追求和向往的情感；我是一只小虫子 正确流利的朗读课文，体会想 象中蕴含的童趣。教学过程中引导学生运用灵活多样的方法自主识字； 注意培养 学生识字的积极性和兴趣，培养学生良好的写字习惯。1、会认会写本单元所学生字，运用多种方式指导学生识记生字。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。3、培养养学生热爱生活的情感。二、单元重、难点：重点：1、识字和写字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。难点：培养养学生热爱生活的情感。三、单元课时安排：8彩色的梦2课时9枫树上的喜鹊2课时10沙滩上的童话2课时11我只小虫子2课时语文园地四

8、2课时总计10课时第五单元教材分析一、 单元教学目标：本单元“道理篇”，意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法。 编排了寓言两则、课文两篇和语文园地五。亡羊补牢搜苗助长旨在让孩子 结合生活实际体会故事蕴含的道理， 懂得做事要脚踏实地一步一步做，不可急于 求成；做错了事要及时改正；画杨桃一文旨在让孩子在理解课文内容基础上， 明白同一个事物从不同角度看会有不同的结果的道理；小马过河让孩子们懂得遇事不能光听别人说，要动脑筋想一想，试一试，这样才能把事情做好。教学 过程中引导学生运用灵活多样的方法自主识字； 注意培养学生识字的积极性和兴 趣，培养学生良好的写字习惯。1、会认会写本单元所学生字

9、，运用多种方式指导学生识记生字。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。3、培养学生遇到问题勤于思考善于思考的能力。二、单元重、难点：重点：1、识字和写字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。难点：培养学生遇到问题勤于思考善于思考的能力。三、单元课时安排：12亡.羊补牢1课时携苗助长1课时13画杨桃2课时14小马过河3课时口语交际图书借阅公约1课时语文园地五2课时总计10课时第六单元教材分析一、 单元教学目标：本单元编排了古诗二首雷雨要是你在野外迷了路（太空生活趣事 多）4篇阅读课文和1个“语文园地”。本组课文是围绕自然现象、自然景观来 编排的。大自然是一幅多姿多彩的画卷， 更是一部永远也读不完的书

10、。通过本组 课文的学习，学生既能感受到祖国山河的壮美， 积累丰富的语言，还可以汲取自 然界科学知识的琼浆，开阔视野，陶冶热爱大自然的情趣。本单元教学，我们还 要关注表达，一方面利用课后习题品味文章用词的准确生动，另一方面要挖掘课文中的语言训练点，设计形式活泼的言语实践活动，利用先说后写、仿写、续写 等形式让学生多动口，多练笔，为三年级的习作打下坚实的基础。1 .会认会写本单元所学生字，运用多种方式指导学生识记生字。2 .能正确、流利、有感情的朗读课文。3 .在积极的情感体验中品味、积累语言，了解自然现象。二、单元重、难点： 重点：1.识字和写字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。难点：在积极

11、的情感体验中品味、积累语言，了解自然现象。 三、单元课时安排：15晓出净慈寺送林子方1课时绝句1课时16雷雨2课时17要是你在野外迷了路2课时18太空生活趣事多2课时语文园地六2课时总计10课时第七单元教材分析一、单元教学目标：本单元编排了大象的耳朵蜘蛛开店青蛙卖泥塘小毛虫4篇课 文，1个语文园地。四篇课文都是以动物为主角的童话， 故事生动有趣，语言幽默，巧妙启迪学 生悦纳自我，热爱生活，用勤劳的双手去创造美好的生活。 低年级的童话教学适 合让孩子讲一讲、演一演，可结合课后练习中安排的复述课文， 续写故事等言语 实践形式，在课文学习的过程中落实有针对性的读说、 读写指导，促进学生从积 累到运用

12、的有效迁移。另外，识字教学可侧重于随文识字，鼓励学生发现规律， 找出特点，自主识记。写字教学重点关注汉字作为偏旁后，某些笔画的大小和形 态的变化。朗读课文时，重在读好问句，能读出语气的变化，感受人物的心情。 在课文学习的过程中，丰富词语的积累，体会关键词句的含义，理解课文内容。 二、单元重、难点：重点：1.认识55个生字，正确、美观地书写34个生字，能够借助具体语境理解 词语的意思。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。3 .理解课文内容，感受童话故事的趣味性。难点：1.能够在分角色朗读的过程中体会人物说话的语气。4 .写话5 .在分享阅读的过程中感受读书的乐趣， 进一步培养爱读书好读书的兴趣。 三、单元课时安排：1.大象的耳朵2课时2.蜘蛛开店2课时3.青蛙卖泥塘2课时4.小毛虫2课时语文园地七2课时总计10课时第八单元教材分析一、单元教学目标：第八单元，围绕“神话故事”为主题，本单元课文有神话故事，有诗歌， 还有充满道理的文章。祖先的摇篮会让我们从爷爷的话中感知原始森林是一 个神奇的地方，了解我们的祖先是怎样生活的；当世界年纪还小的时候介绍了世界万物是怎样履行自己的职责的；从羿射九日一文中，我们能领略到神 话故事的神奇。让我们走进每一篇课文，从中学到自己需要掌握的知识。二、单元重、难点