六年级科学下册《小帆船》教案_第1页
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文档简介

1、六年级科学下册小帆船教案六年级科学下册小帆船教案（一）提出问题2、教师出示关于帆船比赛的图片，询问学生，对于帆船比赛你都想知道哪些问题？师：同学们的问题真多呀，想的都很好，下面就让我们一起来解决这些问题吧！（板书课题：小帆船）学生：我想知道帆船是怎么航行的？它的动力是什么？学生：没有风的时候帆船还能够航行吗？学生：怎样才能让帆船航行的更快？充分激发学生学习兴趣，营造出民主和谐、宽松的学习氛围，了解本课学习内容。1、教师播放视频资料。同学们知道郑和带领船队在没有燃料和发动机的情况下，怎么在大海上航行的吗？出示主题小帆船（一）活动一：玩一玩我们制作的、帆船。教师指导学生制作小帆船的小组学习活动。教

2、师引导学生在制作活动中交流合作，互帮互助，互相评价，尊重他人劳动成果，从他人作品中获得收获。教师引导学生展示，对小帆船进行下水小组实验，引导学生实验 “不同方向来的风，使小帆船行驶的方向也不同”。指导学生汇报交流实验记录。教师小结整理，使学生进一步理解风服务生活的典型实例。结论：小帆船的行进方向与帆面的关系：调节帆面与风向的关系，可以使小船向着一定的方向行进。制作：改进小帆船。2、风与我们的生活关系：好处（二）活动二：风对我们生活的影响。教师指导学生认识风与我们生活的密切关系。出示风与生活关系的图片、资料卡片，指导学生小组交流讨论风对我们生活的影响。1、提出问题：风对我们生活有什么影响？2、讨

3、论：如果没有风，我们的生活会怎样？教师指导学生小组学习活动，引导学生辩证地、一分为二地看问题，了解风对我们生活的两面性，整理搜集得来的信息并撰写科学记录卡片。教师引导学生进行小结，汇报自己对风的认识的资料。教师根据学生汇报适时加以讲解说明。学生进行制作小帆船的小组学习活动。制作后进行小帆船下水小组实验，从而认识“不同方向来的风，使小帆船行驶的方向也不同”，了解风服务生活的典型实例。小组汇报实验记录，结论等。学生观看教师出示风与生活关系的图片、资料卡片，小组交流讨论风对我们生活的影响。在教师指导下学生小组学习活动，引导学生辩证地、一分为二地 看问题，了解风对我们生活的两面性，整理搜集得来的信息并撰写 科学记录卡片。学生进行小结，汇报自己对风的认识的资料。倾听教师讲解说明引导学生通过帆船这一人们利用风服务生活的典型实例，使学生 初

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