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文档简介

1、. 精品文档减法的初步认识的教学设计减法的初步认识的教学设计 三亚市育才镇立才小学杨艳丽 教学目标 1 使学生建立减法的概念，理解减法的意义2 认识减号“” ， 会读、 写减法算式， 正确进行减法 计3 初步培养学生的观察能力和语言表达能力教学重点理解减法的意义，会计算减法教学难点 正确确定被减数教学过程复习导入出示： 小学数学一上： 减法的初步认识教学设计学生填空，说数的分解问：你能根据2 和 3 的组成情况列出几道加法算式吗？ 学生说算式，老师板书：1 + 1=2 2 +1=3问：2 + 1=3表示什么意思？师：除了加法以外，你还知道有什么算法？. 精品文档 .生：减法、乘法、除法 师：今

2、天我们就一起来研究减法好不好？ 学习新知1 调出学生原有知识经验师：有关减法的知识，你们都知道些什么？ 学生自由发言师：你们知道得真不少！老师也想把自己知道的和你们 进行交流，可以吗？学习减法首先就要认识一位新朋友，你 们知道它是谁吗？对， 它就是减号， 减号表示去掉的意思 有 了它，我们就可以做减法了，下面我们就来研究减法2 建立减法概念演示动画“减法的初步认识” 师：这个小女孩儿手里拿着几个气球？ 继续演示动画“减法的初步认识” 问：她不小心，怎么样了？ 生：飞走了 1 个问：还剩几个？ 师：小女孩儿原来有两个气球，飞走了1 个，求还剩几个？你知道用什么方法计算吗？对！要用减法边演示边讲解

3、边板书：原来有 2 个气球，飞走了 1 个， 就是从 2 个里面去掉 1 个，应该用“ 2 1”问： 2 表示什么？. 精品文档 .师：是从总数2 里面去掉一部分，所以要把 2 写在减号 的前面问： 2 个气球，飞走 1 个，还剩几个？ 生：还剩 1 个师：所以 2 减 1 就等于 1 问：谁会读这个算式？ 学生试读问：“2 1= 1”这个算式表示什么意思？ 生：表示从总数 2 里面去掉飞走的部分1 ，还剩另一部 分 1 3 进一步理解减法 继续演示动画“减法的初步认识” 师：一共有几只小鸡？边演示边讲解：去掉了 1 只小鸡，虚线圈表示走了，去掉的意思问：求“还剩几只”用什么方法计算？为什么用减法？ 谁会列算式？板书：3 1=2问： 3 表示什么？ 1 和 2 呢？这个算式表示什么意思？ 继续演示动画“减法的初步认识” 师：请你先说一说这幅图的意思，然后想一想用什么方法计算. 精品文档 .问，你是怎么想的？4 摆一摆、说一说 摆3个圆片，去掉2个，还剩1个，3 2=1.摆3个圆片，去掉1个，还剩2个，31= 2.5 总结算法师：如

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