广东省中山市2019-2020学年中考语文模拟试题(2)含解析

1、广东省中山市2019-2020学年中考语文模拟试题（2）一、选择题1 下列加点字的注音有误的一项是（ ）A.情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑.（xi e便往往触.（ch他之怒。B.我已歼（ji &为灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸 （zhu）县的广大地区。C.我们上了轮船，离开栈.（zhdn）桥，在一片平静的好似.（s）绿色大理石桌面上要驶向远方。D.凭着他对中国古文字的很深的造诣.（zhD,考证出这些“龙骨”是殷.（yi商时代传下来的。【答案】 D【解析】【详解】D项，造诣 y i2 下列句子中加点成语使用有误的一项是（ ）A 今年，在广场上挂的中秋节彩灯让人眼花缭乱 ，目不暇

2、接。B 不论是段考还是期考，她的语文都考不及格，在班级中显得鹤立鸡群 。C 生活告诉我们，那些为富不仁 的人，最终是不会有好结果的。D 爬上青秀山时，他已经筋疲力尽 了，下山时，只好坐观光车离开。【答案】 B【解析】【详解】B 错误，鹤立鸡群：像鹤站在鸡群中一样。 比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。不合语境。二、名句名篇默写3 在下面的横线上填写出相应的句子。 。闻天语， 。 （李清照渔家傲 ） ，志在登高山。钟子期曰：“善哉， ！”（ 伯牙善古琴 ）知不足， ；知困，然后能自强也。故曰： 。孔明在诸葛亮集提出“赏不可不平，罚不可不均”的执政理念，这与出师表中“ ， ”的主张一脉

3、相承。【答案】 仿佛梦魂归帝所 殷勤问我归何处伯牙鼓琴 峨峨兮若泰山 然后能自反也教学相长也 陟罚臧否不宜异同【解析】【详解】默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写（情景描写）题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难， 首先要根据诗歌内容选准诗句， 然后不要出现错别字。 此题要注意“殷、 峨、 兮、 陟罚、 臧否”等字词的书写。三、现代文阅读4 留点空白刘书全 人与人在交往中应留点空白，为他人留点空白，才能友好相处；给自己留点空白，才会快乐度日。 为他人留点空白，遇事能让出三分，自己就多了一份

4、爱心；为他人留下三分宽恕，人际关系就不会紧张；凡是能为他人留下设想的空白，世界就会多一份美好。不要忘了，你留给他人的空白，也是留给自己的出路。人生舞台，风云变幻，何处没有矛盾，何时没有纷争? 世界上，有坦坦君子，也有戚戚小人，若是你没有坚忍的心智，没有宽容的胸怀，就无法与他人和睦相处：即便你一身清白，有德有才，也要允许他人的误解，刁难，甚至伤害 但是，一切都将过去，惟有真理永存，倘若你能包容理解，为他人留下三分余地，反省自身，解剖自己，矛盾就会迎刃而解，就能化干戈为玉帛，化误会为理解，化狭窄为广阔。最终会得到他人的信任和尊重。 人是感情动物， 有喜也有悲， 有爱也有恨。 给自己留点空白， 会使

5、心灵更畅快地呼吸。 当你得意时，留点空白给思考，莫让得意冲昏头脑；当你痛苦时，留点空白给快乐，烦恼就会烟消云散；当你烦恼时，留点空白给安慰，莫让痛苦窒息心灵；当你孤独时，留点空白给友谊，真诚的友谊是第二个自我。人就是这样，痛苦可以忍受，泪水可以恣情，但绝对不能灰心，低头，停止不前。当生活把你逼进狭窄的小路，留点空白，留点光亮给心境，就会变小路为宽广大道。 在现实生活中，每个人若是给他人和自己留点空白，就会无怨无忧，知足常乐。其实，一个人只有工作往上比，才会看到自己的不足；生活往下看，才会得到满足，不会去攀比。平淡的生活，足以滋养世人，粗茶淡饭具备人体所需要的营养，就不必眼馋他人常吃山珍海味；自

6、己有自行车骑，又能锻炼身体，就不必眼馋他人有小汽车接送人世间的事物纷繁，有领导者就有被领导者，有名人就有凡人，何必要与他人比高低？靠自己的诚实劳动，会获得一份甜蜜的果实，且俭朴的生活，会更贴近生活的本质，享受生活的乐趣，不至于迷失在光怪陆离的表面。为此，何不给他人和自己留点空白，求得安宁，活得开心、快乐一点呢？ 人生一世，对有些事情不需要刻意去面对，更不需要费心去思考其细节，给人给已留更多的空白和余地，留更多的灵气，才会快乐、幸福度过一生。（ 选自思维与智慧 ，有删改 ）1 综合全文，对文章理解和分析不正确的一项是（ ） 。A 本文所谈论的话题有很强的现实性和针对性，对目前正在开展的“创建文明

7、城市”、 “打造和谐社会”等活动具有启发作用。B 第段提到了人与人在交往中应遵循的原则，和我们通常所说的“退一步海阔天空，让三分风平浪静”的处世哲学意思相近。C.第段中提到的“光怪陆离的表面”是指一个人一旦玩物丧志、不思进取，就会整天沉湎于花天酒地、碌碌无为的生活中而不能自拔。D 全文语言朴实，条理清晰，说理辩证，蕴含哲理，表现了作者宽广的胸怀，积极的生活态度和强烈的社会责任感，感染力较强。2 下面对本文论证的分析不恰当的一项是（） 。A 第一段提出中心论点：人与人在交往中应为他人、给自己留点空白。B 第二、三段论述为什么要为他人留点空白的道理.C.第四段联系现实生活的实例，论述为他人和自己留

8、点空白的好处。D 第五段总结全文，指出要给人给己留空白和余地，才会快乐、幸福。3结合自己的生活体验，你认为“人生一世”，有哪些事情“不需要刻意去面对，更不需要费心去思考其细节”？请作简要分析。【答案】 1 C2 B3能结合文章中心，从对自己或对他人的态度作适当分析即可。如：人生一世，对有些事情，譬如像个人的功名利禄、恩怨得失就不必刻意面对，过分追求。同样道理，对于别人对自己的一些偏见或看法也不需要费心和介意，因为凡事只要心地坦荡、尽心尽力、问心无愧，就能够笑面人生，快乐幸福。【解析】1此题是对文章内容的理解，采用选择题形式，考查的容量较大。 AB 选项是对短文内容的现实意义的迁移，无疑是正确的

9、。 C 项是对语言内容的指* 查。本文谈论的话题是给自己和他人留点空白，不是说一个人“玩物丧志，不思进取”的问题，因此， C 项显然是错误的。 D 项考查作者的情感态度和价值观，选项内容正确。这道选择题是要选择不正确的一项，故答案是C 。2此题是对文章思路的考查。要回答“如何”一词，就必须综观全文，用概括性语言阐述各自然段与中心论点的关系。其答案是：第 1 段提出中心论点为他人留点空白，才能友好相处；给自己留点空白，才会快乐度日。第 2 、 3 段分别从为他人、给自己留点空白的角度，在道理上加以论述。第 4 段从为他人和自己留点空白的角度，联系实际，列举事例加以论述。第 5 段总结全文，指出要

10、“给人给自己留更多的空白和余地，留更多的灵气，才会快乐、幸福度过一生。”所以 B 的说法不正确。点睛：本题考查的是对文章内容以及作者写作思路的理解，材料跟论点之间关系的理解。做好此题的关键是理清短文结构。3此题是半开放性试题，即回答时要结合短文论述的中心，从对自己或对他人的态度作适当阐述即可。参考示例：人生一世，对有些事情，譬如像个人的功名利禄，恩怨得失，就不必刻意面对，过分追求。同样道理，对于别人对自己的一些偏见或看法，也不要费心和介意，因为凡事只要心地坦荡、尽心尽力，问心无愧，就能笑傲人生，快乐幸福。5阅读下面的选文，回答后面小题继父 妞妞第一次看见继父的时候，是他和母亲结婚的第三天。 母

11、亲拉着妞妞的手说： “ 妞妞，快嘁爸爸。她冷漠地看着面前这个个子魁梧却眼睛小小的男人,好半天才从牙缝中挤出一个字她执拗地认为 “爸爸”是一个很神圣的称谓， 也是她那已经在地下的父亲的专称。他不过是一个与她毫不相干的人，怎么配得上如此神圣的称谓？叫声“爹”吧，别让妈妈为难。而且她拿定主意，“爹”也只喊这一次。“唉，唉”他叠声答应着，一双小眼睛眯成了一条线， 溢满笑容的脸上闪耀着光芒。继父一辈子没有娶亲， 更没有孩子。他说：“妞妞，以后，咱们就是一家人，你需要什么跟我讲，我们一定会买给你的。”她别开脸，心中对他说：“我什么都不会要你的。”母亲和继父的感情很好，但他们越是和睦，她就越愤慨。她每天早晨

12、吃完饭，就躲出去在大街上游 逛，一直到晚上才回家。她不想看见母亲和继父在一起说笑，更不想面对继父的目光，那目光带着几分探 测，带着几分讨好。八月的一天，母亲突然对她说：“妞妞，城里的职高招生了。你爹说托人给你办进去，让你接着上学。”面对母亲满眼的期盼，她倔奉地摇了摇头，说：“我不用他出钱供我念书。”母亲几番相劝，都被她坚定地拒绝了。上学对于她来说，是心头的痛。中考那年，父亲患了急病，突然去世。家里失去了顶梁柱。背着几 乎崩溃的母亲，她撕掉了高中录取通知书。可是她是喜欢上学的，自从撕了录取通知书，她就常常梦见自 己在高中门口徘徊。知女莫若母，母亲最懂她心中的遗憾。她最初就明白，母亲再婚一定是为了

13、自己，为了自己能有更 好的生活，为了自己能继续念书。可越是这样，她就越执拗地不想接受。她病倒了。她躺在床上，发烧到三十九度。但是当继父和母亲说要送她去医院的时候，她却竭力反 对。继父极为严肃地说：“妞妞，这一次不能由着你的性子，看病要紧。”说完就要拉起她来送医院。她又急又恼，一把推开他的手，大声嚷道：“我爸爸从来不逼着我去医院。你不是我爸爸，所以你才会逼着我去那个鬼地方。” 一瞬间，他定在那儿，脸上也露出古怪的神色。她没顾得多说，一阵眩晕又袭上头来， 在她晕过去之前，听见母亲对他说：“妞妞从小就怕进医院，后来她爸爸在医院去世，她对医院便更加恐惧”她醒过来的时候，感觉一只粗壮有力的手正捏着她的左

14、脚，手里正使劲儿地刮着，屋子里弥漫着一 股浓郁的酒味儿。与此同时，一阵阵温暖从脚心涌进体内，人也舒畅了许多。她刚要张开眼睛，却传来一 阵轻柔的说话声，是继父的声音：“你不要着急，妞妞不会有事的。我小时候生病发烧，我爹就是用刮妙这个土办法给我治好的。” “那你刚才为什么不用这个办法。非得逼着孩子去医院？”母亲有些嗔怪道。“嘿嘿，我不是怕你误会我是继父，舍不得给孩子治病嘛。而且妞妞你也知道，她如果醒着，怎么会让我给她刮妙？ ”就像继父说的那样，刮妙是土办法，却真治好了她的病。从此妞妞不再对继父那么反感，她开始尝 试接纳继父。她参加了工作，虽然是新人，在单位却颇受照顾。后来才知道，原来是继父请那些领

15、导喝酒，还送 礼给他们，拜托他们照顾她。?那年冬天，出奇地冷。有一次她上夜班，呼啸的北风刮得震天响，路灯也被大风刮掉了。望着单位大门口外漆漆的大街，她心中不禁犯怵。可是如果她不回家，母亲该担心了。她硬着头皮，犹豫地向大门口走去。就在这时，一束手电筒光在门口外亮起来。一个熟悉的声音响亮在夜色里：“是妞妞吗？不要怕，我来接你了。 ”是继父！她猛地跑过去，只见继父手里拿着手电筒，站在寒风中。她的心中一阵紧缩，有 些责备地问：“你什么时候来的？为什么不喊门？”他嘿嘿笑了：“也就一个小时吧。我喊门，可是风太大，门房根本听不见我的喊声。我索性就在这儿等你出来”?在零下十多度的大街上，在呼啸的北风中，他竟然

16、站了足足有一个小时。望着他的被北风翻卷起来 的凌乱衣角，一股热潮涌上她的喉咙，她脱口喊道：“爸爸！ ”继父愣了一下，随即大声回应， “唉，妞妞，咱们回家。”他用手电筒照亮前面的路,说：“天黑，你在前面走，我在后面。”?她在前面走了，想：除了父亲，还会有谁愿意在寒冷的冬夜，呼啸的北风中等你，并给你照亮回家的路？ !这样想着，她的泪便止不住地涌出来，而她的心在那个冬夜也变得水一般柔软。1 .读段，概括事件，梳理我对继父态度的变化。继父与母亲结婚，“我”对他的态度很冷漠。2 .选文两段运用了哪种记叙顺序，有什么作用？3 .选文？段画线句有什么作用？4 .选文？段画线语句运用了什么描写方法，有什么作用

17、？5 .谈谈你对选文？段画线句子的理解。【答案】1.继父要托人给（妞妞）“我”办上学，（妞妞）“我”的态度是“拒绝”继父用刮妙的办法治好（妞妞）“我”的病，（妞妞）“我”的态度是“尝试接受”继父。2 .插叙，交代了妞妞失学、母亲再婚的原因，揭示了妞妞不接受继父的缘由。补全了故事情节，突出中 心，表明继父对妞妞的理解、关爱。3 .景物描写，写出了狂风大作，天又冷又黑，（渲染了恐怖的气氛，烘托妞妞对走夜路的恐惧心理），为下文继父寒夜等待妞妞的不易做铺垫，突出继父对妞妞爱的真诚伟大。4 .神态描写、语言描写，生动形象地写出继父突然听到妞妞叫“爸爸”时的惊讶和被妞妞接受的喜悦5 .表明妞妞被继父真诚的

18、爱所感动，感到温暖和幸福，为以前伤害继父的感情而后悔。（表明妞妞对继父的冰冷态度完全解冻；从此放下执拗，接受继父。 ）【解析】1 .试题分析：考查对文章的内容梳理和概括。阅读文本，理清故事情节，根据题目要求筛选“我对继父态度的变化内容”概括作答。 答题时要尽可能仿照题目中的示例形式作答。文章13叙写继父与母亲结婚，“我”对他的态度很冷漠；第4段叙写继父要托人给“我”办上学手续，“我”是坚定地拒绝；79段叙写“我”病倒了，继父用刮瘾的办法给“我”治病，“我”开始尝试接纳继父。据此概括作答。2 .试题分析：本题考查对写作顺序（插叙）理解。插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节 或刻画人物，

19、暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。插叙的作用：内容上，往往有补充故事情节； 表现人物情感；丰富人物形象；对事件解释说明。结构上，使文章脉络清晰，结构紧凑、上下勾连，使文章浑然一体等。选文两段插入了 “她”辍学的原因，母亲再婚的原因，“她”不接受继父的原因等，交代清楚了故事的来龙去脉，给人一个完整的印象；与下文“她”的态度的转变形 成对比，从而突出了文章的中心。据此理解作答。3 .试题分析：考查环境描写的作用。自然环境描写（景物描写）的作用：交代故事发生的时间、地点、背景等；渲染气氛；烘托人物的心情（命运）；推动故事情节的发展。为下文叙写做铺垫。语句“呼啸的北风刮

20、得震天响，路灯也被大风刮掉了”运用的是环境描写，写出了狂风大作，天 又冷又黑，也没有了路灯，渲染了恐怖的气氛，烘托“她”对走夜路的恐惧心理，同时也为父亲在这寒冷 的夜里接“她”设置了一个特定的背景，从 而反衬出继父“爱”的伟大。据此理解作答。4 .试题分析：考查对描写手法及其作用的分析。人物描写方法：肖像（外貌）、神态、动作、语言（对话）、心理等。从另外一个角度看，又有正面描写、侧面描写和细节描写等。作用：形象生动地刻画出人物的性格特征，或是衬托、突出的特点。句子“继父愣了一下，随即大声回应，唉，妞妞，咱们回家。” 运用提神态和语言描写，“继父愣了一下”是因为“她”叫了继父“爸爸”，继父的回答

21、（语言），表现了继父内心的欣喜。据此理解分析作答。5 .试题分析：考查对重点语句的理解。这类试题，不要浮于语句的表面意思，如果简单地理解为词句的 表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主 题分析其深层意思。语句“这样想着，她的泪便止不住地涌出来， 而她的心在那个冬夜也变得水一般柔软” 中的“她的泪便止不住地涌出来”，是因为继父接“她”在寒冷的夜晚等待了一个多小时，“她”被继父真诚的爱所感动，感到温暖和幸福。“她的心在那个冬夜也变得水一般柔软”用形象化的语言写出了“她”对继父态度的转变。这样的描写，更加突出了文章的主旨。据此理解作答。6 .阅读

22、扇子的起源和功用，完成小题。扇子的起源和功用付秀宏晋代古今注记载，扇子发端于股代，以鸟羽制成，作仪卫之美。三国孔明之羽扇，非为自用， 而是仪令之物。汉代之后，湖南竹扇、山东纨扇问世，才用之除热取凉。及宋时，折扇由朝鲜传入神州， 张合自如，风行一时，苏东坡曾有 “高丽白折扇，展之广尺余 ”的妙语。但是，中国人对扇子的使用发展到后来却是艺术功用大于实际功能。一般来说,扇面之书画创作， 以美态愉悦于人；而制作裱糊之时，却以精妙工艺潜化自身。苏州檀香扇、杭州续绢扇、新会火画扇、自 贡竹丝扇、江苏麦秆扇，声名退途。书画家在扇面写字取景，不求形似，但求神韵。飘逸造清凉，执扇祛 泉占 看工。明代大书画家祝枝

23、山曾喻书扇为美女舞于瓦砾，乃盆景之象。其实，书扇环肥燕瘦，气候虽小，却能做到风云际会。吴子深、张大千等人的行书扇，文字如神龙升腾，达数十万港元之高价，令世人刮目。任伯年和赵之谦联袂的扇面，墨笔与金石同在，更价值不菲。喜好收藏明清闺秀折扇小楷的张中行，最爱其“形娟秀而神柔婉”。明清的书法扇面，最出众的是女性手迹，有薛素素、黄媛介、叶小鸾、周淑禧、李陀那、董小宛和马守真，或闺阁气韵，或工笔娟秀， 或运风挟雷。作为艺术品，扇面之画讲究气韵迷人。鸟兽虫鱼、人物山水，无不能画，贵在品位。有时仅画菊一枝、白菜一棵，也要清风雅意。上海博物馆收藏的唐寅扇面画秋江垂钓 ，,令人冥思。北京故 宫博物馆珍藏的纵长

24、1. 5厘米、横宽152厘米的明代大折扇，一面画的是柳阴赏花，气息飘动，闲情如 梦；一面画的是松下读书，主仆对语，儒风拂面。此画出自明宣德帝朱瞻基之手，为中国之最大折扇，乃 罕见传世宝物。对于工笔书画家，定是意象在心中涌现， 心迹在扇上流注。 对于收藏使用者，必是悠然处见有意趣， 挚爱间涌出性情。一朋友购得一把雪白鹅毛扇，折起像白鸽回巢，展开似白鹤亮翅，遂赞曰：“美，此处无墨胜有墨。”另一同事的客厅壁上， 挂一把竹扇，白扇面只写四字隶书 “宁静致远”，此时无声胜有声。（选自百科知识，有删改）2 .第段按什么顺序写的？说明了什么内容 ？3 .说说第段画线句在文中的作用。4 .认真阅读第自然段，联

25、系本段上下文内容，为段中画线处填上恰当的词语。5 .本文运用了多种说明方法，请列出其中三种来，并举例说说各自在文中的作用。 【答案】2 时间顺序 扇子的起源与功用的演变6 .结构上起过渡作用；内容上统领下文。7 .清幽深邃（大意对即可）8 .示例：三种说明方法是举例子、引资料、列数字（1）举例子，举出孔明羽扇的例子具体说明扇子发端时制作材料与功用。（2）引资料，引用苏东坡的诗句形象说明朝鲜折扇张合自如的特点。（3）列数字，列举明代大折扇长度和宽度的数字，准确说明它是中国最大的。 【解析】2 .要求学生掌握说明顺序。说明顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。时间顺序：有表示时间 的词语，空间

26、顺序根据方位词判断， 逻辑顺序由主而次、 由现象到本质、由原因到结果、由个别到一般（或 由一般到个别）、由抽象到具体、由整体到局部（或由局部到具体）等。第段介绍了殷商、三国、汉代、 宋代的扇子的用途，是时间顺序，说明了扇子的起源与功能的演变。3 .说明文重点句子的作用一般从内容和结构上两方面分析，第段画线句子在结构起过渡作用，内容上 结合“一般来说，扇面之书画创作，以美态愉悦于人；而制作裱糊之时，却以精妙工艺潜化自身。”引出 下文对扇子的艺术功用的说明。4 .要求学生根据语境填写词语。第段说明的是扇面之画讲究气韵迷人，举了上海博物馆收藏的唐寅扇 面画秋江垂钓的例子，该扇子令人冥思，可见该扇子的

27、书画特点：清幽深邃。5 .要求学生首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后必须要结合文段的内容的来分析说明方法,然后根据文章的内容或者文段的内容所体现出来的说明对象的特征来分析作用即可；举例子：三国孔明之羽扇，非为自用，而是仪令之物。说明了扇子发端时制作材料与功用；作引用：苏东坡曾有“高丽白折扇，展之广尺余”的妙语。 说明了朝鲜折扇张合自如的特点；列数字：北京故宫博物馆珍藏的纵长 5 9.5厘米、横宽1 5 2厘米的明代大折扇。说明它是中国最大的折扇，是罕见的宝物。四、文言文阅读7.阅读下面文言文，完成下列小题。卫南之战泽兵进至卫南，度将孤兵寡，不深入不能成功。先驱云前有敌营，泽挥众直前与战

28、，败之。转战而东，敌益生兵至。王孝忠战死，前后皆敌垒。泽下令曰：“今日进退等死，不可不从死中求生。” 士卒知必死，无不一当百，斩首数千级。金人大败，退却数十余里。泽计敌众十余倍于我， 今一战而出其不意， 势必复来。使悉其铁骑夜袭吾军，则危矣。乃暮徙其军，金入夜至，得空营，大惊，自是惮泽，不敢复出 兵。泽：宗泽，南宋将领。 云：报告。生兵：新兵。1.解释下列句子中加点词语的意思。使悉其铁骑夜袭吾军悉：乃暮徙其军乃： 2 .下列句子节奏划分错误的一项是（）A.泽兵/进至/卫南B.先驱/云/前有敌营C.前后/皆/敌垒D.泽/计/敌众十余倍于我3 .将下列句子翻译成现代汉语。士卒知必死，无不一当百，斩

29、首数千级。4 .准确判断敌情是取胜的前提。曹刿从“辙乱” “旗靡”中准确判断出“齐师”是真“败绩”；从选文 中的“ ”语句也可看出宗泽善于分析战情。5 .除准确判断敌情外，你认为宗泽在卫南之战中取胜的原因还有哪些？是结合原文简要说明。【答案】1.（1）全部（都）（2）于是（就）2 . A3 . 士兵知道总会一死，全都以一当百，斩杀敌人数千。（或：度将孤兵寡，不深入不能成功）4 .泽计敌众十余倍于我，今一战而出其不意，势必复来5 .从“下令日：今日进退等死，不可不从死中求生”可以看出宗泽善于做战前动员。（或：从“士卒知必死，无不一当百，斩首数千级”可以看出宗泽带领的军队骁勇善战、忠君爱国。）【解

30、析】1 .此题考查的是文言词语的意思。做题时要疏通文意，先把句子翻译正确，再解释字词意思，所要注意 的是，在字词本义与句中意思有所差别时，最好本义和句中意都要写出来。使悉其铁骑夜袭吾军”的意思是假使他们出动全部骑兵在夜闻偷袭我军，悉意思是 都”。乃暮徙其军”意思是 于是就连夜转移了自己的军队“，乃”意思是于是，就2 .此题考查文言句子的停顿。在文言文中句子的停顿大概有句首发语词、关联词语后面要有停顿；根据 语言顺序来处理停顿，即主谓之间应停顿，动宾之间应停顿；利用对文意的理解来确定停顿等几种常用的技巧。 A: 泽兵进至卫南宗泽领兵到达卫南，根据意思应停顿为：泽 / 兵进 / 至卫南。故选 A.

31、3此题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。 “士卒知必死，无不一当百，斩首数千级”句中 “必”意思是 “一定 ”， “斩首数千级”是一个省略句，应翻译为：斩杀敌人数千。其他语序正常，据此翻译即可。4此题考查的是对文章内容的理解。文中写到“度将孤兵寡，不深入不能成功 ”“ 泽计敌众十余倍于我，今一战而出其不意，势必复来” ，这些都表现了宗泽善于分析敌情。据此作答。5此题考查的是对内容的深入理解和概括。文中宗泽是一个善于观察分析的人，但要想取得胜利，仅仅这些是不够的， “

32、今日进退等死，不可不从死中求生。 ”可以看出在战前他对部下的动员工作做得很到位，使士兵士气大振，这也是取胜的关键要素。据此作答。译文：宗泽领兵到达卫南，考虑到将孤兵寡，不深入敌营不能成功。先头部队回报说前面有敌人军营，宗泽就率军向前直奔敌营，与敌战斗，打败了敌人。宗泽领兵转战东进，可是敌人增援的生力军到了，王孝忠战死，前后都是敌人的营盘，宗泽下令说： “ 今天进与退同样都是死，我们不能不从死中求生。 ” 士兵知道总是一死，无不以一当百，杀敌几千人。金兵大败，溃退几十里。宗泽考虑到敌军十多倍于已，现在这一战出其不意，敌军势必再来，假使他们出动全部骑兵在夜闻偷袭我军，就危险了，于是就连夜转移了自己

33、的军队。金兵当晚到达，只得到一座空营，非常惊恐，从此害怕宗泽，不敢再出兵。8阅读下面文言短文，完成下列小题。于是入朝见威王，曰：“ 臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妻畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王、四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。 ” 靖郭君将城薛 ，客多以谏。靖郭君谓谒者：“ 无为客通。 ” 齐人有请者曰： “ 臣请三言而已矣！ 益一言， 臣请烹。 ” 靖郭君因见之。 客趋而进曰： “ 海大鱼。 ” 因反走。君曰： “ 客有于此。 ” 客曰： “ 鄙臣不敢以死为戏。 ” 君曰： “ 亡，更言之。 ” 对曰：“ 君

34、不闻大鱼乎？网不能止，钩不能牵，荡 而失水，则蝼蚁得意焉。今夫齐，亦君之水也。君长有齐阴，奚以薛为？失齐，虽隆薛之城到于天，犹之无益也。 ” 君曰： “ 善。 ” 乃辍城薛。 薛：靖郭君的封地。 荡：放肆、任性。1根据要求，完成下列两小题。解释下列句中加点词的意思。靖郭君谓谒者（ ）毋为客通（ ）益一言 ，臣请烹（ ）乃辍 城薛（ ）下列各句中加点字用法相同的一项是（ ）A.靖郭君因 见之/罔不因势象形B.鄙臣不敢以 死为戏/卷石底以出C.乃辍城薛/乃不知有汉D.臣之妻私臣/小大之狱2 按要求用“/ ”标出下面句子的两处朗读停顿。鄙臣不敢以死为戏3用现代汉语翻译下列句子。失齐，虽隆薛之城到于天

35、，犹之无益也。逝者如斯夫，不舍昼夜。4甲文中的邹忌和乙文中的“客”在劝谏中采用了类似的说理方式，请分别简析。【答案】1.（1）对说 通报 字 停止（2） D2鄙臣/ 不敢 / 以死为戏3 （ 1 ）如果失去了齐国的庇护，即使把薛地的城墙修筑到天那么高，也没有什么用处。（ 2）时光像河水一样流去，日夜不停。4甲文邹忌从自己与徐公比美这件生活小事入手，以此为喻，以私事比国事委婉劝谏齐威王要广开言路，虚心纳谏。乙文门客以水喻齐国，以大鱼喻靖郭君，靖郭君倚仗齐国，如鱼依靠水。劝谏靖郭君放弃在薛邑筑城墙的打算。【解析】1此题考查的是文言词语的意思。做题时要疏通文意，先把句子翻译正确，再解释字词意思，所要

36、注意的是，在字词本义与句中意思有所差别时，最好本义和句中意都要写出来。“靖郭君谓谒者”翻译为“靖郭君对传达人员说，“谓”意思是“对说”。“毋为客通”翻译为“不要给那些门客通报。，“通”意思是“通报”。 “益一言 ， 臣请烹”翻译为“多说一个字就请把我烹死。 ”， “言”意思是“字”。 “乃辍 城薛”翻译为“于是放弃了在薛邑筑城墙的打算”，“辍”意思是“停止”。2此题考查文言句子的停顿。在文言文中句子的停顿大概有句首发语词、关联词语后面要有停顿；根据语言顺序来处理停顿，即主谓之间应停顿，动宾之间应停顿；利用对文意的理解来确定停顿等几种常用的技巧。“鄙臣不敢以死为戏”翻译为“我不敢拿死来开玩笑。”

37、，句中“鄙臣”是主语，所以停顿为：鄙臣 / 不敢 / 以死为戏。3此题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。 （ 1 ）“失齐，虽隆薛之城到于天，犹之无益也。”句中“虽”意思是“即使”，“犹”意思是“还”。（ 2）“逝者如斯夫，不舍昼夜”句中“斯”意思是“这”，“舍”意思是“停止”。两个句子语序正常，据此翻译。4此题考查的是对内容的理解。甲文中邹忌从自身经历写起，以自身为喻，委婉劝谏齐威王要广开言路，虚心纳谏。乙文门客以水喻齐国，以大鱼喻靖郭君，“君不闻大鱼乎？网不能止

38、，钩不能牵，荡 而失水，则蝼蚁得意焉。 今夫齐， 亦君之水也。 君长有齐阴， 奚以薛为？失齐， 虽隆薛之城到于天， 犹之无益也。 ”委婉规劝，最终“辍城薛”。据此作答。译文：（甲）于是邹忌上朝拜见齐威王，说： “ 我确实知道自己不如徐公美丽。可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我， （所以）他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池。 宫中的姬妾及身边的近臣， 没有一个不偏爱大王的， 朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，国内的百姓，没有不对大王有所求的：由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！（乙） 靖郭君田婴准备在薛邑筑城墙，门客多来劝阻。靖郭君对传达人员说：

39、 “ 不要给那些门客通报。 ” 有一个齐国门客要求接见，说： “ 我只要说三个字就行了，多说一个字就请把我烹死。 ” 靖郭君就召见了他。 门客急步前来禀告说： “ 海大鱼。 ” 说完转身就走。 靖郭君说： “ 你不要走， 留下把话说完吧。 ”门客说： “ 我不敢拿死来开玩笑。 ” 靖郭君说： “ 别这么说，您继续说下去。 ” 门客说： “ 您没听说过海大鱼吗？用鱼网捕不到它，用鱼钩牵不上它；可是，当干得连一滴水都没有时，小小的蚂蚁、蝼蛄也能制服它。如今齐国也是您的水呀。如果您永远拥有齐国，要了薛邑又有什么用呢？可是当您失掉了齐国，即使把薛邑的城墙筑得天一样高，又有什么用呢？ ” 靖郭君说： “

40、 好。 ” 于是放弃了在薛邑筑城墙的打算。9 阅读下面文字，完成下列小题。夏王使羿 射于方尺之皮，径寸之的。乃命羿曰：“ 子射之，中则赏子以万金之费不中则削子以千邑之地。 ” 羿容无定色，气战 于胸中，乃援弓而射之。不中，更射之，又不中。夏王谓太傅曰： “ 斯羿也，发无不中，而与之赏罚，则不中的者，何也？ ” 太傅曰： “ 若羿也，喜惧为之灾，万金为之患矣。人能遗 其喜惧，去其万金，则天下之人皆不愧于羿矣。 ” 羿：后羿，传说中的射箭能手。 战：颤抖，急促。 遗：抛弃。1 用“/ ”给下面的文字断句。 （画三处）中则赏子以万金之费不中则削子以千邑之地2用现代汉语翻译下面的句子。斯羿也，发无不中

41、，而与之赏罚，则不中的者，何也？3 文中“ ”一句的描写已预示了后羿难以射中；这则寓言故事告诉我们 道理。【答案】 1 中 / 则 赏 子 以 万 金 之 费 / 不 中 / 则 削 子 以 千 邑 之 地2这个后羿，射箭没有不中的，但给他定下赏罚的要求，却射不中靶子，为什么？3 第一个空：羿容无定色，气战于胸中； 第二个空示例：一个人无论水平多高，只要患得患失，就难以成功；做事情不能患得患失；做事情必须保持良好心态。【解析】【分析】选自：不详作者：不详参考译文：夏王让他表演箭术，靶子是用一尺见方的兽皮制成的 ,正中画了直径为一寸的红心。后羿微微一笑，毫不在意。临射前,夏王突然宣布：“你射中了

42、,就赏你一万两黄金；射不中 ,剥夺你拥有的封地。”后羿听了，顿时紧张起来，脸色一阵红一阵白，胸脯一起一伏，怎么也平静不下来。就这样，他拉开了弓，射出第一支箭 .箭身擦着靶子，飞到一边去了。后羿更加紧张了，拿弓的手也开始颤抖起来。他勉强射出了第二支箭。羽箭远离靶子落在地上。围观的人连连发出嘘声。夏王问大臣弥仁：“后羿平时射箭是百发百中的，为什么今天连射两箭都脱靶了呢?”弥仁说：“后羿是被患得患失的情绪害了。大王定下的赏罚条件成了他的包袱，所以表现很不正常。如果人们能够排除患得患失的情绪，把厚赏重罚置之度外，再加上刻苦训练，那么，普天下的人都可以成为神箭手，一点儿也不会比后羿差的。”1 .本题考查

43、学生划分文言句子节奏的能力。有以下六种情况注意停顿：主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿；“古二今一”之间要停顿；关联词后面要停顿；总领性词语后面要停顿。根据句意来划分即可。 句意：你射中了，就赏你一万两黄金； 射不中，就剥夺你拥有的封地。2 .本题考查的是对文言句子的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。翻译句子时，要注意重 点词语，一定要翻译到位，切记漏翻关键词语。注意以下关键词语的意思：“斯”，这个；“中的”，射 中靶子；“何也”，为什么。点睛：翻译文言句子是文言文的一

44、个重要考点。翻译句子要把握的原则：1.语句通顺，成分完整。（注意翻译省略主语宾语时要补充完整，并添加括号。）2.落实字词，直译为主，意译为辅。方法是：吃透课内文言文，反复诵读，熟练掌握，再适当拓展。3 .本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意，理解相关的语句，分析 其中心意思。“人能遗其喜惧，去其万金，则天下之人皆不愧于羿矣”是语段中的议论句，也是主旨句所 在。由此句可知，此语段告诉我们要舍弃名利，抛弃喜惧，不要患得患失的道理。五、名著阅读10 .根据名著片段内容，回答问题。（甲）当下，小厮在下浮桥雇了一只船，A坐了来家。忙取一件旧衣服、一顶旧帽子，穿戴起来，拿手帕

45、包了头，睡在床上叫小厮 ：“你向那差人说，我得了暴病，请邓老爷不用来。我病好了慢慢来谢邓老爷。”小厮打发差人去了。娘子笑道 ：“朝廷叫你去做官，你为甚么装病不去？”（乙）沈琼枝听见，也不言语，下了轿，一直走到大厅上坐下，说道 ：“请你家老爷出来！我常州姓沈 的，不是甚么低三下四的人家 ！他既要娶我，怎的不张灯结彩，择吉过门？把我悄悄的抬了来，当作娶妾的一般光景。我不问他要别的，只叫他把我父亲亲笔写的婚书拿出来与我看，我就没的说了！”（丙）B曰：“妾非贪鄙；但不少致丰盈，遂令千载下人，谓渊明贫贱骨，百世不能发迹，故聊为我家彭泽解嘲耳。然贫者愿富为难，富者求贫固亦甚易。床头金任君挥去之。”（1）甲文中人物 A的姓名是 ,丙文中B的名字是 。（2）请从中选做一个。吴敬梓塑造人物 A的目的是： 沈琼枝与简爱共同的性格特点是： （3）请写出格列佛游记中最理想的英明君主形象及其代表。【答案】（1）杜少卿， 黄英 （2）答案示例1:作者用杜少卿的形象，揭露了黑暗的科举制度，表达了对于功名利禄的藐视、对于封建礼教的批判、对于人格自由的追求，是作者的自况。答案示例2:杜少卿在黑暗科举制度下出污泥而不染、藐视功名富贵，作者用他离经叛道的行为,挑战封建礼教，尖锐抨击戕害（残害）文人的科举制度，塑造了具有民主思想、 独立人格尊严的形象， 是作者理想的自况。 答案示例1:自重自爱，不卑不亢，热忱刚烈，