【金识源】2014年秋九年级语文上册 1.4 外国诗两首学案 新人教版_第1页
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文档简介

1、1.4 外国诗两首教师寄语：读诗使人聪慧奏出优美的乐音，渗透着生命的底蕴。学习目标1、掌握作家作品常识，识记积累生字词。2、分析两首写景诗的意境，体会诗人思想感情。3、 欣赏和热爱大自然，培养生活的情趣。自主学习1、朗诵诗歌，感受停顿与重音。2、搜寻作者知识，以备课堂交流。3、根据课后第二题，理解诗歌内容。4、本组内交流，找出共性的存在问题，写在学案上。合作交流蛐蛐与蝈蝈1、这首诗在构思上别具一格，请分析其特点？ 2、诗中虫鸣有什么象征意义？3、“从蛐蛐的歌中仿佛听到了蝈蝈的呜叫”。句中盛夏的蝈蝈和冬天的蛐蛐是怎样联系起来的？有何作用？夜1、这首诗主要内容是什么？2、夜蕴含了怎样的感情基调？3

2、、诗人在描绘夜景时，采用了哪些不同的角度展开描写？明确分别从听觉和视觉的角度描写了动景和静景。参考答案：1、提示：动静相衬，意境优美。蝈蝈的乐音盛夏,大地的诗歌充满生机,蛐蛐的歌儿严冬2、诗人用蝈蝈和蛐蛐两个意象，展示了创作思想，诗应该给人以安慰，并提高人们的思想。蝈蝈和蛐蛐鸣声周而复始，永不停息，象征着大地的诗歌从来不会死亡，希望人们乐观地对待生活。3、诗人运用了联想，将冬天的蛐蛐的歌儿呼应盛夏的蝈蝈的乐音，从而将两者联系起来。点明中心：从来不会死亡，从来没有停息的大地的诗歌。夜1、这首小诗主要写了夜的静谧、美丽，传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。夜景静谧、美丽。第一节，写夜的静谧。随着夜的降临，自然万物都归于沉寂第二节，写在夜的寂静之中，潺潺的溪水在轻轻地歌唱，这是以动写静、以动衬静而更显其静。然后由听觉转入视觉，引人月光的意象描写夜的美丽。第三节，写月光下大自然的美丽第四节，又写夜的静谧，并再次写到美丽的月色，以反复的吟咏造成诗的节奏美和旋律美，深化夜的静谧、美丽的氛围。2、带来柔美感受的事物。恬静、喜悦是诗的最主要的感情基调。蕴含了诗人对生活中的一

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