合肥市长丰县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

合肥市长丰县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)（分值：100分考试时间：90分钟）一、基础知识积累与运用（35分）1.根据拼音写词语，或给加点字选择正确读音。（8分）(1)长丰作为“草莓之乡”，每到收获季节，空气中都（yùnniàng）______着甜蜜的芬芳。(2)吴山镇的铁字画是非遗技艺，锻打时火花四溅，场面十分（xuānnào）______。(3)老师教导我们要（biāncè）______自己不断进步。(4)我们要善于从平凡的事物中（zhēnzhuó）______出深刻的道理。(5)徘徊（A.huáiB.huí）(6)丑恶（A.èB.wù）(7)弓缴（A.jiǎoB.zhuó）(8)鸿鹄（A.gàoB.hú）2.选择题。（6分）(1)下列词语中，没有错别字的一项是（）A.专心致志声泪具下过犹不及B.赴汤蹈火自愧弗如锲而不舍C.无独有偶见微知著追根求原D.走马观花万不得以鄙夷不屑(2)下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（）A.学习就像钉钉子，要锲而不舍，才能把知识砸扎实。B.对于网络上的各种信息，我们要学会见微知著，辨别真伪。C.他这番声泪俱下的忏悔，打动了在场的许多人。D.长丰的乡村建设成果无独有偶，正是国家乡村振兴战略的缩影。(3)下列句子中标点符号使用正确的一项是（）A.“腊月二十三，糖瓜粘；腊月二十四，扫房子……”这首童谣里藏着我们长丰人过年的老规矩。B.是去图书馆看书？还是去非遗馆体验剪纸？我犹豫不决。C.《真理诞生于一百个问号之后》这篇课文告诉我们，要善于发现问题，并不断地探索。D.他飞奔回教室，取走了忘带的课本、练习册、和文具盒。3.按要求完成句子练习。（9分）(1)用修改符号修改下面的一段话。（共有3处错误）在长丰县举办的“我们的节日·端午”活动中，同学们不仅包了粽子、划了龙舟，还聆听了关于屈原爱国精神。大家觉得这次活动非常有意义。(2)仿写：善于“打破砂锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。善于观察生活的人，却从中______，______，______，______。(3)运用“托物言志”的方法，写一句话赞美家乡常见的松树或梅花。_________________________________________________________________4.根据课文内容及积累填空。（12分）(1)使弈秋诲二人弈，其一人________，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，________。（《学弈》）(2)《两小儿辩日》中，一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”他的理由是：“日初出________，及日中则如盘盂，此不为________乎？”（用原文回答）(3)文化需要传承。创新不是凭空而来的，正如《荀子》所言：“________，________，________。”(4)时光易逝，求学需惜时奋进。《长歌行》中“________，________”的诗句让我们警醒；面对困难，我们应有《竹石》中“________，________”的坚韧。二、阅读能力运用（35分）（一）课内阅读（15分）阅读《真理诞生于一百个问号之后》片段，完成练习。①有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。②纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。……③在科学史上，这样的事例还有很多，这说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。④当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。1.第②段中，“把‘？’拉直变成‘！’”指的是________________________的过程。这样写的好处是________________________。（4分）2.第③段在文中的作用是________________________。（2分）3.结合第④段华罗庚的话，联系你自己在学习某门学科（如数学、科学）或某项技能（如剪纸、编程）中的一次经历，谈谈你对“偶然的机遇”与“独立思考”“锲而不舍”关系的理解。（不少于60字）（5分）___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.作者用“真理诞生于一百个问号之后”作为观点论述。请你也模仿这种写法，以“成功源于____________”为开头，写一个观点，并用一两句话简要说明。（4分）成功源于____________。因为_________________________________________________________________。（二）课外阅读（20分）长丰“红”：从草莓到精神的传承①说起长丰，人们自然会想到那抹娇艳欲滴的“草莓红”。这片红色的果实，不仅是致富的“金果”，更见证了长丰人“敢闯敢试、自强不息”的奋斗精神。上世纪八十年代，长丰还是贫困县，农业基础薄弱。正是凭着这股不服输的劲儿，农技人员和农民们不断摸索，攻克了草莓种植的技术难关，让“长丰草莓”从无到有，从有到优，最终成为享誉全国的国家地理标志产品。这抹“红”，是勤劳与智慧浇灌出的甜美。②然而，长丰的“红”，不止于草莓。走进造甲乡的中共合肥北乡支部纪念馆，一种深沉而炽热的“革命红”扑面而来。这里是合肥地区第一个中国共产党组织的诞生地。在风雨如晦的年代，革命先驱们怀着坚定的信仰，在这里点燃了星星之火。他们传播真理，发动群众，为了民族的独立和人民的解放事业抛头颅、洒热血。展馆里斑驳的文物、珍贵的图片，无声地讲述着那段可歌可泣的岁月。这抹“红”，是信仰与热血铸就的丰碑。③从香甜的“草莓红”到庄严的“革命红”，看似不同，内在却血脉相连。草莓产业的发展，靠的是不畏艰难、勇于创新的奋斗精神；革命事业的开拓，靠的是坚定不移、矢志不渝的信仰精神。它们共同构成了长丰精神的底色——一种在艰难中奋起、在坚守中创新的红色基因。如今，漫步长丰，你会看到，这种精神正焕发新的光彩：在乡村振兴的田野上，在科技创新的园区里，在莘莘学子明亮的眼眸中……这抹“红”，早已融入长丰人的血脉，成为驱动这片土地不断向前的不竭动力。1.联系上下文，解释词语。（4分）(1)风雨如晦：__________________________________________________(2)可歌可泣：__________________________________________________2.短文围绕长丰的“红”，主要写了哪两种“红”？请简要概括。（4分）(1)________________________：象征着__________________________________。(2)________________________：象征着__________________________________。3.短文第③段中加点的“血脉相连”具体指什么？请用文中的语句回答。（3分）_________________________________________________________________4.第③段画波浪线的句子在全文结构中起________作用，点明了文章的中心：_____________________________________________________________。（4分）5.结合短文内容和你对家乡的了解，你认为作为长丰的少年，可以如何传承文中提到的“红色基因”？请列举两点具体的做法。（5分）(1)______________________________________________________________(2)______________________________________________________________三、习作表达（30分）（任选一题）1.题目：那一问，让我豁然开朗提示：学习中、生活中，有时别人的一句追问，或自己内心的一个疑问，推动我们去思考、去探究，最终可能带来新的发现、新的领悟。请选择一次这样的经历写下来，把“问”的由头、思考和探索的过程，以及“豁然开朗”的收获和感受写具体。不少于450字。2.题目：长丰的______味提示：可以是“草莓的甜味”“吴山贡鹅的鲜味”“书卷的墨味”“老街的古味”“奋斗的汗水味”……选择一个你熟悉或感兴趣的“味道”，通过具体的事例或场景的描写，写出这个“味道”背后的故事、情感或精神。先把题目补充完整，再完成习作，不少于450字。参考答案一、基础知识积累与运用1.(1)酝酿(2)喧闹(3)鞭策(4)斟酌(5)A(6)A(7)B(8)B2.(1)B(2)D(“无独有偶”指不只一个，还有配对的，用在此处不合语境)(3)C3.(1)①在“屈原爱国精神”后加“的故事”或“的报告”。②“包了粽子”和“划了龙舟”调换顺序（逻辑顺序，常为先划龙舟后包粽子，或视活动安排，此为逻辑错误示例）。③“同学们”后加“积极”或“热情”等（成分残缺或搭配不当，此为示例，原句“聆听了关于……精神”搭配不当是主要错误）。(2)示例：有所欣赏，有所感悟，有所记录，有所成长。(3)示例：家乡岗集那片倔强的梅花，在凛冽寒风中傲然绽放，仿佛在诉说长丰人不畏艰难、奋勇向前的品格。4.(1)专心致志思援弓缴而射之(2)大如车盖远者小而近者大乎(3)青，取之于蓝，而青于蓝(4)少壮不努力，老大徒伤悲千磨万击还坚劲，任尔东西南北风二、阅读能力运用（一）课内阅读1.指从发现问题、不断追问到最终找到真理、获得惊叹的发现的过程。好处：形象生动（或：用标点符号作比喻），将抽象的科学探索过程变得具体可感。2.总结上文列举的事例，并进一步得出普遍性结论，强调科学发现的条件。3.略。（能结合自身具体经历，清晰阐述“偶然的机遇”需要以长期的独立思考和不懈努力为基础才能抓住即可。）4.略。（示例：成功源于千百次的尝试。因为每一次失败都为最终的成功积累了宝贵的经验。）（二）课外阅读1.(1)比喻局势动荡，社会黑暗。文中指革命年代的艰苦环境。(2)值得歌颂赞美，使人感动流泪。文中指革命历史悲壮感人。2.(1)草莓红（或：香甜的“草莓红”）勤劳、智慧、不畏艰难、勇于创新的奋斗精神。(2)革命红（或：庄严的“革命红”