学校十三五规划及各项子规划

1、附件一：学校十三五规划及各项子规划编P规划目标责任部门校领导1学校章程行政办林岗2学校十三五规划行政办林岗3素质教育工作规划德育处秦江海4专业建设规划教务处、教科室白鱼江5课程建设规划（含校本教材开发规划）教务处、教科室白鱼江6课程教学实施计划教务处、教科室白鱼江7教师队伍建设规划（专任教师与兼职教师）行政办、教科室白鱼江8教学基础设施建设规划后勤处林岗9日常教学经费投入规划后勤处林岗10共享信息资源系统建设规划信息中心白鱼江11专业资源建设规划教务处、教科室白鱼江12图书资源建设规划教务处白鱼江13校企合作规划就业处林岗14学校管理制度建设规划行政办林岗15教学管理队伍建设规划教务处、教科处

2、白鱼江16学生管理队伍建设规划教育处秦江海17质量保证体系建设规划教务处、教科室白鱼江18教学工作诊断与改进制度建设规划诊改办林岗19教学督导建设规划督导室余云海1附件二、江南职中教学诊断项目项目参考表诊断项目诊断土诊断点提示负责部门诊断结果原因分析规划目标现 状主要诊断点诊断主要指标1.办学理 念1.1办学定位1 .学校类型和层次定位2 .专业设置数量与结构3 .在校生规模4 .社会服务面向、类型、规模1 .在校生规模2 .开设、新增、撤消、停招专业数量3 .专业招生计划:向向、类型、层次、数量等4 .社会服务类型、规模1.在校生总数省级重点中等职业学校 2000人以上。教务处2.升学、就业

3、学生占比升学学生不计入就业人数及就业率；毕业学生数减去升学学生数等于就业数。就业率 90蛆上。就业办3.招生专业数量、结构一是结构方回重点关注向向一、一、一产业的招生专业；二是与当地经济社会发展结合较为紧密的专业；三是学 校主干专业或重点建设专业。招生办4.各专业学生数量分布及趋势与招生计划、专业建设、师资力量、产业需求、升学就 业等基本一致，学生未来发展动向较好。招生办5.毕业生去向分布及趋势毕业生去向地域、产业、人数、工资、未来发展等符合 实际，能够对学校办学起到积极作用。就业办6.各类社会服务数量统计及趋势学校在社会培训、社区教育、技术服务、技术研发推广 等方面服务数量多、范围广，形成了

4、制度，建立了长效 机制，取得了良好成效，得到了服务对象认可。招就培办1.办1.21.知识、能力、1.当年毕业率1.辍学学生比例及趋势一学年内辍学学生不超过学生总数的5%从辍学原因、招就诊断项目诊断要素诊断点提示负责部门诊断结果原因分析规划目标现 状主要诊断点诊断主要指标学理念人才目标素质标准2 .毕业生双证书平均获取率3 .毕业率4 .毕业生平均就业率5 .毕业生平均就业对口率2 .当年毕业生双证书获取率3 .当年毕业生就业率4 .毕业生对口率辍学类型、辍学后与学校联系等方面进行分析。办2.应届毕业生双证书获取率毕业证获取率100%达到取得职业资格证书的法定年龄后，职业资格证书获取率不低于95

5、%生实处3.应届毕业生就业率及趋势当年就业率不低于 90%就业办4.应届毕业生对口率及趋势就业对口率不低于 80%就业办5.上届毕业生满意度及趋势毕业生就业满意度不低于90%就业办1.3素质教育1 .学校德育目标、内容、途径2 .德育工作队伍建设3 .体质达标率4 .学生违纪率控制目标5 .特殊学生群1 .当年德育课 程建设计划2 .当年班主任 队伍建设计划3 .在校生体质 达标率4 .当年学生违 纪率控制目标1.德育工作机构、队伍建设情况有德育工作机构和专职人员，每班至少配备一名班主任。德育处2.德育课程开设情况及其建设成果德育课程开设达到教育部中等职业学校德育大纲 （2014年修订）要求。

6、德育处3.德育工作队伍建设成效达到教育部中等职业学校德育大纲（2014年修订）、教育部关于加强中等职业学校班主任工作的意见（教职成201014号）、教育部等6部门关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见（教职成德育处诊断项目诊断诊断点提示负责部门诊断结果原因分析规划目标现 状主要诊断点诊断主要指标体服务与资助6.创新创业教 学建设7.素质教育标 志性成果5 .特殊学生群 体服务与资助6 .当年创新创 业教学建设计 划7 .当年标志性 成果建设计划200911 号）要求。4.应届毕业生体质实际达标率实际达标率不低于 98%体卫艺5.当年学生实际违纪率违纪率/、超5% 犯罪率/、超 0.5

7、%。德安教、6.特殊学生群体服务与资助建立家庭困难学生 （精准扶贫）、残障学生、“9+3”学生 等特殊学生生活保障管理运行机制；建立学生心理健康 教育活动体系与运行管理机制；为特殊学生群体提供必 要的设施、人员、资金、文化等保障。“ 9+3 ”办、德育处7.当年创新创业教学建设成果不少于2个。教8.已建成素质教育标志性成果不少于1项。德生教9.社会实践活动开展情况及近三年，学校开展学生社会实践不少于5次，有记录、生团诊断项目诊断要素诊断点提示负责部门诊断结果原因分析规划目标现 状主要诊断点诊断主要指标成果：后成果。2.教 学工 作状态2.1专业建设状态1 .专业设置数量、结构、特色2 .专业建

8、设标准3 .专业教学标准4 .专业人才培养目标定位5 .专业建设标志性成果1 .专业设置、调 整计划2 .专业教学标 准制定计划3 .各专业建设 目标4 .专业建设、改 革、竞赛、服务 项目计划1.招生专业数量、结构（新设、停招、撤销）以诊改自评、市级诊断、省级复核当年招生为准；招生 专业数量中包括新增专业，对近三年来停招和撤销专业 进行分析。教务处2.各专业在校生数量分布及趋势当年各专业在校生分布合理，专业布局在区域内较为合 理。教务处3.各专业录取数近三年，各专业学生招生录取情况列表分析。招生办4.就业率低于省内同类专业平均值专业占比就业率省内同类专业平均值以省教育厅公布的当年毕业 生专业

9、就业率为准。就业办5.专业建设标志性成果主干专业或重点建设专业不少于1项标志性建设成果。生实处2.2课程建设状态1 .课程体系建设规划2 .课程标准建设目标3 .校企合作开发课程1 .当年课程建 设项目2 .当年课程标 准制定计划3 .当年校企合 作开发课程1.完成课程建设项目数不少于各专业核心课程的50%教科处2.已制定课程标准数使用中、省、市颁布的课程标准在内，不少于全校开设 课程的60%各专业不少于 2门专业核心课程的课程标 准。教科处3.校企合作开发课程数不少于专业课程数的 30%教科诊断项目诊断要素诊断点提示负责部门诊断结果原因分析规划目标现 状主要诊断点诊断主要指标4 .校企合作开

10、发教材5 .规划教材使用比例6 .校本教材开发规划4.当年校企合 作开发教材5.当年规划教 材使用比例6.当年校本教 材开发计划处4.校企合作开发教材数不少于专业课程使用教材的10%教科处5.课程建设标志性成果不少于学校总课程建设数的40%教科处6.规划教材使用比例不少于学校使用教材总数的60%教务处、教科处7.校本教材开发数量不少于学校使用教材总数的15%教务处、教科处2.教 学工 作状态2.3课堂 教学 与实 践教1.校领导听课、 听说课人均次数2.校领导深入 实践教学场所1 .当年校领导听课、听说课计划2 .当年校领导深入实践教学1.校领导听课、听说课人均次数一学年内听课，校长不少于40

11、课时，分管教学的副校长 不少于80课时，其他校级领导平均不少于 30课时；一 学年内说课，承担教学任务的校级领导平均10次，以本人听课笔记、本人说课教案、学校教学日志、学校影像 资料等为准。教务处诊断项目诊断 土 学状 态诊断点提示负责部门诊断结果原因分析规划目标现 状主要诊断点诊断主要指标人均次数3 .同行评教覆 蛊面4 .学生评教覆 蛊面5 .社会评教覆 蛊面6 .实践项目开 出率7 .以教学工作 研究为主题的 校党政联席会 议次数8 .教学事故控 制目标场所计划3 .当年同行评 教覆蛊面目标4 .当年学生评 教覆蛊面目标5 .当年社会评 教覆蛊面目标6 .当年实践项 目开出率目标7 .当

12、年以教学 工作研究为主 题的校党政联 席会议安排8 .教学事故控 制目标2.校领导深入实践教学场所人均次数：一学年人均不少于10次以本人教学工作检查记录、学校教学日志学校影像资料 等为准。3.同行评教覆蛊面理论课、实训课门类和任课教师/、少于50%4.学生评教覆蛊面理论课、实训课门类和任课教师/、少于90%5.社会评教覆蛊面理论课、实训课门类和任课教师/、少于30%6.实践项目开出率实训项目开出率100%生实处7.校党政联席会议解决的教学问题数量每学期不少于5次。党办8.教学事故数量一学年内不超过3起。教务处9.学生迟到、缺课率（迟 到学生人次/100生周； 缺课学生人次/100 生周）及走向

13、省级复核时查一学年内学校教学日志及其他教学检查 资料、学生管理机构平时检查记录等；省级复核组随机 抽查。教务处、德育处3.师3.11.师资队伍建1.当年师资队1.师资队伍数量专任教师/、少于60人；学校专任教师与学校学生总数的行政诊断项目诊断要素诊断点提示负责部门诊断结果原因分析规划目标现 状主要诊断点诊断主要指标资队 伍建 设状 态专任教师队伍 建设 状态设规划2 .师资队伍数 量与结构3 .师资队伍能 力与水平4 .师资队伍培 养提高伍建设计划2 .当年师资队 伍数量与结构3 .当年师资队 伍教科研计划4 .当年师资队 伍培养提高计 划比例：1:20。办2.师资队伍结构教师队伍的本科学历不

14、低于85%高级专业技术职务人数不彳氐于20%专业教师占专任教师不少于50%行政办3.专业带头人和骨干教师数量每个专业至少配备具有相关专业中级以上专业职务的专 业教师2人。行政 办教 科处4.教师培训类型与数量新任教师培训不少于120学时，专任教师每五年不少于360学时。5.教师在专业中配置数量每个专业至少应配备具有相关专业中级以上专业技术职 务的专任教师2人。6.教师教研、科研、技术开发和社会服务成果近三年，学校专兼职教师教研成果不少于 6项、科研成果 不少于3项、技术开发不少于3项，以县级以上有关夸B门、 机构评审认定为准；近三年，学校社会服务成果不少于5项。7.教师企业实践情况专业教师每两

15、年必须累计有两个月到企业或生产服务一线 实践。新任专业教师到企业进行半年以上实践后上岗任教。 公共基础课教师也应定期到企业进行考察、调研和学习活 动。行政 办教 科处诊断项目诊断要素诊断点提示负责部门诊断结果原因分析规划目标现 状主要诊断点诊断主要指标8.专任教师“双师型”比例专业教师“双师型”比例：国家级示范校不低于80%省级示范校不低于 70% 一般中职学校不低于 30%行政 办教 科处9.实践教学专职指导教师数量每个专业教学班不少于 2人。行政 办教 务处3.师 资队 伍建设状 态3.2兼职 教师 队伍 建设 状态1 .师资队伍建 设规划2 .师资队伍数 量与结构3 .师资队伍能 力与水

16、平4 .师资队伍培 养提高1 .当年师资队 伍建设计划2 .当年师资队 伍数量与结构3 .当年师资队 伍教科研计划4 .当年师资队 伍培养提高计 划1.兼职教师队伍数量有实践经验的兼职教师数量不低于本校专任教师总数的20%不超过30%行政 办教 务处2.兼职教师队伍结构学历结构、专业技术职务结构、行业结构、年龄结构等 符合当地实际。3.兼职教师专业带头人数量每个专业至少配备 2人。4.兼职教师培训数量：不低于兼职教师总数的 30%平均培训学时不低于 60学 时。5.兼职教师在专业中配置数量不少于该专业教师的 20%不超过30%6.兼职教师承担校内实践教学学时符合学校专业实践教学实际需要。诊断项

17、目诊断要素诊断点提示负责部门诊断结果原因分析规划目标现 状主要诊断点诊断主要指标4.资源建 设状态4.1教学 投入 及基 础设 施建 设状 态1 .教学基础设 施建设规划2 .校内外实践 教学基地建设 规划3 .日常教学经 费投入规划1 .当年教学基 础设施建设计 划2 .当年校内外 实践教学基地 建设计划3 .当年日常教 学经费投入计4 .当年师资队 伍建设经费5 .当年教科研 经费、教学改革 经费预算1.学校占地面积、建筑面积校园占地面积（不含教职工宿舍和相对独立的附属机构）：新建学校的建设规划总用地不少于40000平方米；生均用地面积指标不少于33平方米。校舍建筑面积（不含教职工宿舍和相

18、对独立的附属机构）：新建学校建筑规划面积不少于24000平方米；生均校舍建筑面积指标不 少20平方米。总务处2.校内实践教学基地数量、建筑面积、生均教学仪器设备值主干专业或重点建设专业校内实训室、车间、基地等不 少于5个，其它专业不少于 3个；全校实训基地建筑面 积不少于1200平方米；工科类专业和医药类专业生均仪 器设备价彳!不低于 3000元，其他专业生均仪器设备价值 不低于 2500兀。总务处、生实处3.校外实践教学基地数量现开设专业每个专业不彳氐于 3个。生实处4.日常教学经费投入比例不低于学校公用经费的 30%专项经费另行计算。总务处5.教科研经费、教学改革经费预算执行教科研经费不低

19、于学校公用经费的10%教学改革经费不低于学校公用经费的 10%专项经费另行计算。总务处4.4.21.图书资源建1.当年图书资1.纸质图书总量适用印刷图书生均不少于 30册；报干U种类80种以上。生实诊断项目诊断要素诊断点提示负责部门诊断结果原因分析规划目标现 状主要诊断点诊断主要指标资源建设状态教学 资源 建设 状态设规划2.共享信息资 源系统建设规划3.专业教学资 源库建设规划源建设计划2 .当年共享信 息资源系统建设计划3 .当年专业教 学资源库建设 计划处2.当年新增纸质图书数量当年增量不低于纸质图书总价值的5%生实处3.当年电子图书总量当年增量不低于 10%生实处4.专业教学资源库等级

20、、类型、数量教学资源库中包括PPT课件、试题库、网络课程、多媒体 微课件、通用主题素材等，主干专业或重点建设专业能够 满足教学需要。生实处5.校本数据采集、管理与使用数据采集全面、完整，管理科学，使用效率高。各部5.制度建设 与运 行状 态5.1校企合作状态1 .校企合作规划2 .校企合作体制、机制建设规3 .现代学徒制试点1 .当年校企合 作数量与深度2 .当年校企合 作制度建设计 划3 .当年校企合 作内容4 .现代学徒制1.专业覆蛊面近三年，校企合作专业覆蛊面达到 90刈上。生实处2.当年合作企业数量当年正在合作企业数量不少于60%生实处3.接受顶岗实习学生比例校企合作企业接收顶岗实习学

21、生不低于顶岗实习学生总数的90%就业办4.录用应届毕业生比例及趋势校企合作企业录取应届毕业生比例不低于50%招生办诊断项目诊断要素诊断点提示负责部门诊断结果原因分析规划目标现 状主要诊断点诊断主要指标试点专业5.企业捐赠数量校企合作企业向学校捐赠现金、实训设备、书籍资料及 其它物品适应专业人才培养实际需要。生实处6.企业输送兼职教师数量校企合作企业向学校输送的兼职教师不少于学校兼职教师总数的50%教科处7.企业接受教师企业实践情况校企合作企业每年接受教师企业实践人数不彳修专业教师总数的30%教科处8.校企合作研发成果近三年，校企合作研发成果/、少于1项。生实处9.现代学徒制试点专业招生招工一体

22、化、深化人才培养模式改革、校企互聘共 用师资、形成与现代学徒制相适应的教学管理与运行机 制生实处、教科室室、就业办5.制 度建设与5.2学校管理1.现代职业学校制度建设规划1.当年现代职 业学校制度建 设计划1.学校章程学校章程符合教育部关于印发职业院校管理水平提升行动计划（20152018年）的通知（教职成20157号）精神。行政办诊断 项目 运行 状态诊断 要素 制度 建设 与运 行状 态诊断点提示负责部门诊断结果原因分析规划目标现 状主要诊断点诊断主要指标2 .学校章程3 .学校教学、学 生、后勤管理等制度建设规划4 .教学管理队伍、学生管理队伍建设规划2 .学校教学、学 生、后勤管理等

23、 制度建设计划3 .教学管理、学 生管理队伍建 设计划2.学校内部治理结构学校内部治理结构符合教育部关于印发中等职业学校管理规程的通知（教职成20106号、教育部关于印发职业院校管理水平提升行动计划（2015 2018年）的通知（教职成20157号）精神。行政办3.学校规章制度学校管理制度建立健全、科学合理。行政办4.管理制度执行情况学校管理制度执行良好、落实到位，成效显著。监察委员会5.校园卫生与安全情况建立常态化安全与生活质量保证体系与制度机制；执行学校卫生工作条例，组织学生体检；流行病、传染病 预防措施得力；安全台帐健全；“三防”设施到位；食品 卫生监管到位；校园卫生良好，有所在地卫生监

24、督机构 书面证明；当年未发生重大安全责任事故，有辖区公安 派出所书面证明。德育处、安全办6.学校依法办学情况学校近三年没有违法违规办学行为，没有发生在社会上 引起反响的事件，有教育行政主管部门或主管部门书面 证明。安全办诊断项目诊断要素诊断点提示负责部门诊断结果原因分析规划目标现 状主要诊断点诊断主要指标7.教学及学生管理人员数量与结构学校教学人员不少于在编在岗教职员工的 70%学生管 理服务人员不少于在编在岗教职员工的 30%学历、年 龄、职称、学校工作经验等结构合理。行政办5.制 度建 设与 运行状态5.3质鱼监控状态1质量保证体 系建设规划2 .教学工作诊 断与改进制度 建设规划3 .教学督导建 设规划1 .当年质量保 证体系建设计 划2 .教学工作诊 断与改进年度 计划3 .年度督导工 作计划1.质量保证制度及组织体系符合教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培乔质量的若干意见（教职成20156号）、教育部关于印发中等职业学校管理规程的通知（教职成20106号）、教育部关于印发职业院校管理水平 提升行动计划（2015-2018年）的通知（教职成2015 7号）精神。行政办2.年度自我诊改报告学