第18课《井冈翠竹》教学设计 统编版语文七年级下册

第18课《井冈翠竹》教学设计统编版语文七年级下册授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间设计意图本节课以《井冈翠竹》为载体，旨在引导学生领略井冈山竹子的独特魅力，激发学生对革命历史的兴趣，培养学生热爱祖国、珍惜革命先烈的精神品质。通过学习课文，让学生了解井冈山革命根据地的历史背景，提高学生的文学素养和审美情趣。同时，引导学生关注生活中的美好事物，培养他们观察生活、感悟生活的能力。核心素养目标1.提升学生的文学鉴赏能力，通过品读《井冈翠竹》，感受作者对竹子的赞美之情，理解革命精神与自然景观的融合。

2.培养学生的文化理解意识，引导学生理解井冈山精神的时代价值，增强民族自豪感和文化自信。

3.强化学生的审美感知，通过观察和描绘竹子，提高学生对自然美的感知能力，培养审美情趣。

4.锻炼学生的语言表达技巧，鼓励学生在课堂上分享自己的感悟，提高口头表达能力。重点难点及解决办法重点：1.理解井冈山竹子的象征意义，体会其与革命精神的联系。

2.把握作者在《井冈翠竹》中的情感表达，分析其修辞手法和写作特色。

难点：1.理解井冈山精神的时代背景，将其与学生的现实生活相结合。

2.学生对革命历史缺乏深入了解，难以产生共鸣。

解决办法：

1.通过课堂讨论和小组合作，引导学生深入探究井冈山竹子的象征意义，结合历史背景进行分析。

2.利用多媒体资源，展示井冈山革命根据地的历史图片和视频，增强学生的直观感受。

3.结合学生生活实际，设计情境模拟，让学生体验革命先烈的精神，激发情感共鸣。

4.通过拓展阅读，推荐相关历史资料，帮助学生深入了解革命历史，提升知识储备。教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，引导学生逐步理解课文内容，并通过小组讨论，激发学生的思考和参与。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演井冈山革命时期的竹农，体会竹子的生活价值和精神象征。

3.利用多媒体展示井冈山竹林的图片和视频，增强学生的视觉体验，帮助学生更好地理解课文。

4.引导学生进行拓展阅读，通过查阅相关资料，深入了解井冈山革命历史，培养学生的自主学习能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习井冈山革命历史背景和竹子的象征意义。

设计预习问题：围绕《井冈翠竹》，设计问题如“井冈山竹子的象征意义是什么？”“作者如何通过描写竹子来表达对革命精神的赞美？”

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读相关资料，了解井冈山革命历史和竹子的文化内涵。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述井冈山革命故事或展示井冈山竹林的图片，引出《井冈翠竹》这一课题，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解井冈山竹子的象征意义，分析作者的写作手法和情感表达。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习心得，并组织角色扮演，让学生体验竹农的生活。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，体验课文内容。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解井冈山竹子的象征意义。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中感受课文内容。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与井冈山革命历史相关的阅读作业，如阅读《井冈山斗争》等书籍。

提供拓展资源：推荐与井冈山革命历史相关的网站、视频等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成阅读作业，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用老师提供的资源，进行进一步的自主学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成阅读作业和拓展学习。

反思总结法：鼓励学生在课后反思自己的学习过程和成果。学生学习效果学生学习效果

在本节课《井冈翠竹》的教学过程中，通过多种教学方法和策略的实施，学生在知识、能力和情感态度价值观等方面取得了显著的学习效果。

1.知识掌握

（1）学生对井冈山革命历史有了更深入的了解，能够准确描述井冈山革命根据地的建立过程、历史意义以及井冈山精神的时代价值。

（2）学生掌握了井冈山竹子的象征意义，理解了作者通过描写竹子来表达对革命精神的赞美。

（3）学生了解了作者在《井冈翠竹》中的情感表达，学会了分析课文中的修辞手法和写作特色。

2.能力提升

（1）学生的自主学习能力得到提高，通过课前预习和课后拓展学习，学生能够主动查找资料，了解相关背景知识。

（2）学生的阅读理解能力得到提升，能够从课文中提取关键信息，把握文章的主旨。

（3）学生的语言表达能力得到锻炼，通过课堂讨论和角色扮演，学生能够清晰、准确地表达自己的观点。

（4）学生的审美能力得到提高，通过观察和描绘井冈山竹子，学生能够感受到自然美的魅力。

3.情感态度价值观

（1）学生的民族自豪感和文化自信得到增强，通过学习井冈山革命历史，学生更加珍惜今天的幸福生活。

（2）学生的爱国情怀得到升华，学生认识到革命先烈为国家和民族做出的伟大贡献，激发他们为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

（3）学生的社会责任感得到提升，学生明白自己肩负的历史使命，立志为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。

（4）学生的道德品质得到锻炼，学生从井冈山精神中汲取力量，学会团结协作、顽强拼搏、勇往直前。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与度、提问回答情况和课堂活动表现，评价学生的学习态度和积极性。例如，记录学生是否积极举手回答问题，是否在小组讨论中积极发言，是否能够根据问题进行独立思考。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，评价学生的合作能力、沟通能力和解决问题的能力。通过小组展示的成果，如PPT、海报或口头报告，评估学生是否能够有效地组织信息，清晰表达观点。

3.随堂测试：设计一些与课文内容相关的测试题，包括选择题、填空题和简答题，以评估学生对课文知识的掌握程度。根据测试结果，了解学生对重点难点的理解情况。

4.课后作业反馈：通过批改学生的课后作业，如阅读报告、写作练习或分析论文，评价学生的深入学习和反思能力。同时，通过学生的作业完成情况，了解他们在课外自主学习的成效。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现，教师进行综合评价。对于课堂上的亮点，如学生的创新思维、深入理解或积极参与，给予肯定和表扬。对于存在的问题，如知识掌握不足、情感态度价值观的缺失，进行个别辅导和反馈，帮助学生改进。

在教学评价与反馈中，教师应注重以下几点：

-评价应多元化，结合课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业等多方面。

-反馈应具体、有针对性，帮助学生明确自己的优势和不足。

-评价和反馈应鼓励学生，激发他们的学习兴趣和积极性。

-教师应根据学生的反馈调整教学策略，确保教学目标的达成。内容逻辑关系①本文重点知识点：

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