关于巧用歌曲打造灵动的思品课堂

1、关于巧用歌曲打造灵动的思品课堂一、用歌曲营造课前气氛 上课前一二分钟，翻开课件，乐响起，学生随着音乐走进教，多媒体 播放出与课堂容有关的优美图片、情的朗诵，或是老师温馨提示 语学生的心情会慢慢平静来，课间的躁动、上节课到难题的困窘、 犯了错老师批评的难堪等都会优美的旋律所代替， 轻松快而又神情专 注地走新的课堂。例如我在教七年级第一元?珍爱生命，热爱生活? 第一课时，选取?一个实的故事?这首歌曲作为背景音，伴着音乐， 我给同学们讲述这个真实的故事： 一个美丽的女， 为了救一只受伤的 丹鹤，滑进了沼泽地而失去了花儿一的生命。在这样的气氛下，同学 们嬉闹平息了，走进教室的同学步放轻了，翻动课本、作

2、业的同学动 作幅度变小了，的同学眼里甚至还闪动着泪花。就样，同学们在课前 背景音乐的伴随，走进了课堂，进入了角。二、自己的歌声导入新课利用歌曲导， 是常用的教学技巧之一我用歌曲导入课题， 从不播放曲 录音，而是自己， 我觉得这样更有感染力。例如我教七年级第三单元 相逢是首歌?的第一个专?友情伴我同行?时，采用卡拉 OK 的形式， 多媒体播放音乐，出歌词，我把歌词的重点内容作了标，音乐响起， 我放歌唱，歌声落下响起的是一掌声。 “老师愿意做你们的朋友而且 期盼着能成为你们永的朋友，不知道你们愿意吗？ 生们非常冲动地 高喊： “意。那“么，谁能老师把今天要探讨的话题写在黑上？ 学生 们反响积极，有

3、位学生动跑上去，写出了让友谊天长地久 。多创意 的课题，况且还是首歌曲的名字。三、巧用歌词，优学生的记忆方法们一直追求 教师快乐地教学生快乐地学，在教实践中，构建生活化 品课堂是解决这一问的有效途径。思品课中有些理论学生不好理解， 也不好记忆，堂上为了让学生降低记忆难，我就巧用歌词，把要记忆 的内融进歌词里。如我?让友谊之树常青?时，就把交友原那么融进了 歌曲?让们做个朋友?的歌词里：出你的手，伸出我的手，让我们个朋友，平等、尊重、真诚关爱、帮助、宽容，朋友间要讲原，友谊 之树才能长青。转于单明了，易懂易记。再如我教九年第二单元， 我国改革放以来综合国力、人民的生水平提高的表现时，就利用了歌?

4、越来越好?的歌词： 房大了， 小了，感觉越来越好；期多了， 收入高了，工越来越好；商品精了，价格活，心情越来越好；天更蓝 了，水清了，环境越来越好婆媳和了，家庭暖了，生活越来越；孩子 高了，懂事多了，学习越越好；朋友多了，心相通了，大家来越好； 道路宽了，心气顺了，日越来越好。通过歌词，学生们会到中国的 开展，不仅经济展了，而且文化教育也开展了，民的物质生活水平提 高了，人民文化素养、精神素质也高了，国家的综合国力也增强了。 用歌词，增加了学生的学习兴趣优化了学生的记忆方， 提高了学生的 学习率。四机智选歌展示收获，提高学的学习能力思品课的节课都有一个让学生展示学收获的环节，叫收获平，设置要求

5、是：让学生自己最喜欢的方式诗、名言、小故事、一首歌、一段 话来展示这节课的收获。期刚开始时，学生一都用文本中出现的 资，像课本中的名言、歌或者是文中的标题来说。随歌曲积累的增多、 教师思想感引导的加深，很多学生学会了用歌曲来表达己的所学。 谈 友情时，一学生声情并茂的一首?思念?来同学们羡慕的目光热烈的 掌声；说师爱，?每当我走老师窗前?、?老师和我手手?；爱家乡、爱 亲人、爱国家学生们找到的歌曲更是丰富多彩。样，同学们不仅学了 思品知识，而且还提了学习能力。五、用曲情感感染学生，让学的品德升华歌曲表达情感最直观的方式，思课的价值所在是培养学生的尚情感：对生命的尊重，对父母、师的挚爱，对集体、社会、国家责任和热爱 讲到这些内时，总能想到与之相关的歌曲：?活多美好?、?我爱我家、?父亲?、?母亲?、?长大后就成了你?、?凝每份爱?、?爱的献?、?我 爱你，中国?、?星红旗?只要适合课堂容，信手拈来，能给学生 以强的感染和震憾，让生们的情感得以升华