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文档简介

1、?z c s?教案设计教学重点：1学会z c s三个声母，读准字音，认清形，能正确书写。2能准备拼读z、c、s和韵母组成的音节第一课时教学过程：一、激发学习兴趣我们到拼音王国中认识了许许多多的拼音朋友，对吗？你们还记得它们都是谁吗？对，单韵母家族的a o e i u 6个小朋友，还有声母家族的b p n f、d t n l、g k h、j q x14个小朋友，你们喜欢它们吗？为什么呀？今天我们这节课不仅要再认识声母z c s3个小朋友，而且还要到整体认读家族中看一看。你们想去吗？那我们先认识一下声母z c s，一会儿它们带我们去整体认读家族。二、借助插图学习声母z c s的音和形一学习声母z的

2、音和形1出示z的图，学习字母的音。1问：图上画的是谁在干什么？2你能试着读读这个字母吗？学生试读。3讲：你们可以借助字的音来学习字母z的读音。发音时，舌尖向前平伸，顶住上牙门齿背，憋住气流，舌尖稍微放松，让气流从窄缝中挤出来，注意读得轻短些就是z的音了。自己试试？4教师范读z。5学生练读z，体会发音要领。2记忆z的形。1问：看看图，有什么好方法记住z的形呀？2学生说顺口溜，谁说得最好，就让他带读：像个小2z z z。二学习声母c的音和形1出示c的图，学习字母的音。1问：图上画的是什么呀？2你能试着读读这个字母吗？学生试读。3讲：你们可以借助刺的音来学习字母c的读音。发音的方法根本与z相同，只是

3、从窄缝中挤出的气流比较强。自己试一试。4教师范读c。5学生练读，体会发音要领。2记忆c的形。1问：看看图，有什么好方法记住它的形呀？2学生说顺口溜：半个圆圈c c c 。3学生读记顺口溜。三学习声母s的音和形。1出示s的图，学习字母的音。1问：你们看这是什么呀？2你能试着读读这个字母吗？学生试读。3讲：你们可以借助丝的音来学习字母s的读音。发音时读得轻短些，舌尖平伸，与上门齿背接近，中间留一条窄缝，让气流从窄缝中挤出来。自己试一试。4教师范读s。5学生练读，体会发音要领；同桌互读，相互纠正。2记忆s的形。1问：仔细看看图，哪儿像字母s的形呀？2学生说顺口溜：半个8字s s s。3学生读记顺口溜。三、电脑博士指导书写1大家看大屏幕：出示四线三格，我们看看电脑博士是怎样书写z c s的，比比谁观察得最认真。仔细看字母是几笔写成的？在四线三格的哪个格上写？2电脑博士书写后，让学生观察这三个字母像什么？z像2；c像半圆；s像半个8。学生不仅记住了字形，而且利于学生书写。3学生练习书写，教师行间巡视，进行个别指导，还要注意提醒学生书写的姿势和执笔的方法。四、小结：这节课我们又认识了3个声母朋友，大家不仅掌

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