青岛版表格式五年级数学总复习集体备课

1、金阳街道学区集体备课手册学科_数学年级 五年级学年度第二学期第本（本学期共本）单 位：主备人：使用人：金阳街道学区集体备课教学计划（第八单元）单 元 教 材 分 析总复习是对全册所学内容的全面回顾、整理与提升。主要复习内容包括：正负数的认识，分数的意义和性质，分数的加减法，根据方向和品确定物体的位置， 长方体和正方体，复式统计图和可能性的大小。教材共分成三部分：第F分是回 顾与整理，根据知识之间的内在联系，将数与代数、空间与图形、统计匕可能性的 相关内容整合在一起，使知识更条理化系统化，同时重视策略和方法的整理与提升， 是本册总复习的一个亮点。教 学 目 标 设 定1 .系统、全面地复习和整理

2、本学期所学知识，使所学知识更系统，进而形成知识网 络，构建知识体系，在整理复习过程中进一步体会数学知识和方法之间的内在联系。2 .经历回顾整理的过程，学习掌握整理的方法，进一步发展数感、空间观念、统计 观念，提高归纳、整理和综合运用所学知识解决实际问题的能力。3 .在整理和复习过程中，评价与反思本学期的学习情况，感受数学的意义和价值， 进一步增强学好数学的自信心。教 学 重 点 难 点重点：学习掌握整理的方法，进一步发展数感、空间观念、统计观念，提高归纳、整理和综合运用所学知识解决实际问题的能力。难点：学习掌握整理的方法，进一步发展数感、空间观念、统计观念， 提高归纳、整理和综合运用所学知识解

3、决实际问题的能力。教 学 整 体 构 思 与 建 议1 .领会教材编写意图，实施科学的复习。青岛版小学数学总复习无论是体例结构、呈现方式、内容安排还是 练习的设计 都体现创新的思想。因此，教帅要正确地把握与体会教材 的编写意图，充分理解教 材的编写思路，弄清知识间的紧密联系，在 此基础上组织科学的复习，使总复习达到事半功倍的效果。2 .注重复习的方法指导教 学 整 体 构 思 与 建 议对于复习的方法，教师要给予必要的指导，如合作交流、自主整理 等形式；由点到面、先回顾再联系、举例子等学习方式；走格、网络图 等表示形式，逐步提高教学学生自主回顾与整理的能力。3.抓住重点，因材施教，切实提高复习

4、效率。把小学所学的全部内容进行一次回顾与整理，内容很多，但是时间 比较少，这就要注意抓住重点，因材施教，切实提高复习效率。对学生 在知识掌握上的重、难点及薄弱环节，应着重加以复习，学生已经比较 熟悉的知识就可以适当简略，以节省教学时间。对于不同水平的学生实 施不同的复习要求。对学有余力的学生可以适当安用F部分拓展性的补充 题，满足他们的学习需求。对学习有困难的学生，则要着重帮助他们掌 握好基础知识和基本技能，提高解题的正确率，以达到教学目标的基本 要求。教 学 资 源 与 开 发1 .充分利用学生已有认知基础和生活经验自主探究。2 .注重体现知识与生活有着密切联系，在生活中有着广泛的应用。3

5、.结合地域特点和教学实际合理开发教学资源。课 时 安 排本单元可安7课时进行教学金阳街道学区集体（课时）备课五 年级 数学主备人： 审核人： 课题分数整理与复习课型 复习总课时 65授课日期教学目标：1.系统、全面地复习和整理本学期所学知识，使所学知识更系统，进而形成知识网络，构建知识体系，在整理复习过程中进一步体会数学知识和方法之间的内在联系。2.经历回顾整理的过程，学习掌握整理的方法，进一步发展数感、空间观念、统计观念，提高归纳、整理和综合运用所学知识解决实际问题的能力。3.在整理和复习过程中，评价与反思本学期的学习情况，感受数学的意义和价值，进一步增强学好数学的自信心。教学重、难点：学习

6、掌握整理的方法，进一步发展数感、空间观念、统计观念， 提高归纳、整理和综合运用所学知识解决实际问题的能力。教学准备：多媒体课件。教学过程教学环节及教学内容师生双边活动个性修改、课堂生成 与对策一、情境激趣，回顾旧知一、情境激趣，回顾旧知师：同学们，今年的“六一” 节你们是怎样过的？过得快乐 吗？为了欢庆“六一”我们学校举 行了哪些活动？学生自由发言：剪纸活动、 墙报比赛、文艺汇演、游园活动等 等教学过程教学环节及教学内容师生双边活动个性修改、课堂生成 与对策二、合作整理、归网建构二、合作整理、归网建构(1)基础知识的归纳整理1 .梳理沟通谈话：同学们真了不起，不仅解决 了实际问题，还回顾了这么

7、多知 识，可是这么多知识杂乱无序的放 在看着真不舒服，同学们说 怎么办呀！引导学生说出通过重新分类整理 的方法使知识变得更条理有序。师谈话：”请大家以小组为单 位讨论一下这些知识点之间的联 系，然后把这些知识分类整理，并 用自己喜欢的方式表示出来，好 吗？2 .小组合作探究，教师巡视，参与 其中，个别指导。3 .展示父流谈话：哪个小组愿意把你们的研究 成果和大家交流一下？组长用实物投影展示汇报，其他同 学补充教师引导形成网络图(鼓励 学生用不同方式表示知识之间的 内在联系)教学环节及教学内容师生双边活动个性修改、课堂生成 与对策三、综合应用，整体提高四、回顾反思，梳理提升师：同学们，通过这节课

8、的学习，你启什么收犹？引导学生从知识、方法、感受二方 面来全面回顾梳理，反思评价。作业与练习设计：综合练习1、2、6板书设计：分数整理与复习分数的意义和性质、约分、通分、分数加减法教学反思：金阳街道学区集体（课时）备课五 年级 数学主备人： 审核人： 课题 正、负数的有关知识课型复习总课时 66 授课日期教学目标：1.系统、全面地复习和整理本学期所学知识，使所学知识更系统，进而形成知识网络，构建知识体系，在整理复习过程中进一步体会数学知识和方法之间的内在联系。2.经历回顾整理的过程，学习掌握整理的方法，进一步发展数感、空间观念、统计观念，提 高归纳、整理和综合运用所学知识解决实际问题的能力。

9、3.在整理和复习过程中，评价与反 思本学期的学习情况，感受数学的意义和价值，进一步增强学好数学的自信心。教学重、难点：学习掌握整理的方法，进一步发展数感、空间观念、统计观念，提高归纳、整理和综合运用所学知识解决实际问题的能力。教学准备：多媒体课件。教学过程教学环节及教学内容师生双边活动个性修改、课堂生成 与对策一、典型引入，回顾旧知一、典型引入，回顾旧知。1、教师谈话：同学们你喜欢 旅游吗？我们的一个好朋友也喜欢 旅游，他想和我们一起去旅游，大 豕愿忠吗？他汩,我发了一个电子 邮件，让我们来看看：学生自由发言：需要准备地 图、生活用品、了解天气情况、旅 游地的情况2、观看、小组交流刘晓藤发 来

10、的1月9日全国部分城市的天气 预报图。教学过程教学环节及教学内容师生双边活动个性修改、课堂生成 与对策二、感受正负数在生活中的应用三、综合应用，全面提高二、感受正负数在生活中的应用 小组内交流自己搜集到的正负数在生活中的应用的相关资料。 教师参与其中。三、综合应用，全面提高1 .阅读刘晓藤发来的第 二封邮件(回向上刘晓藤愁眉 不展的)，展示他们家月 份的收支记录表：(1),理解 " + 2500、-200、 收入、支出、结余”的意义。(2) .小组合作、竞赛完成 表格的填写。(其他小组填写的同时，请 第一个完成的小组1名同学读 出表格内容和本组填写的内容)(3) .老师根据学生汇报将

11、 表格内容在电脑上填写出来。(4) .摸乒乓球选号选出两 个小组填写的表格在实物投影上 展小、评比。师：现在，大家知道刘晓藤 为什么愁眉/、展、难以入眠了吗？2.教师谈话：初步打算游完 上海后，再去卜向几个地方：教学过程教学环节及教学内容师生双边活动个性修改、课堂生成 与对策四、回顾反思，梳理提升谈话：通过本节课的复 习，你能谈谈自己、老师或同 学本节课的表现及收获吗？作业与练习设计：综合练习4板书设计：正、负数的有关知识正数、负数、0教学反思：金阳街道学区集体（课时）备课五 年级 数学主备人： 审核人： 课题确定位置课型 复习总课时 67授课日期教学目标：1.系统、全面地复习和整理本学期所学

12、知识，使所学知识更系统，进而形成知识网络，构建知识体系，在整理复习过程中进一步体会数学知识和方法之间的内在联系。2.经历回顾整理的过程，学习掌握整理的方法，进一步发展数感、空间观念、统计观念，提 高归纳、整理和综合运用所学知识解决实际问题的能力。3.在整理和复习过程中，评价与反思本学期的学习情况，感受数学的意义和价值，进一步增强学好数学的自信心。教学重、难点：学习掌握整理的方法，进一步发展数感、空间观念、统计观念， 提高归纳、整理和综合运用所学知识解决实际问题的能力。教学准备：多媒体课件。教学过程教学环节及教学内容师生双边活动个性修改、课堂生成 与对策、创设情景，回顾旧知一、创设情景，回顾旧知

13、。1.复习数对。师：同学们，我们学校在暑假 里将要举一次“迎奥运远足活 动”，同学们高兴吗？学校初步定 于7月24日早在操场集合。多媒体出示五年级二班队列 图：五年级二班站成六排，每排有 一名小组长负责，分别是李红、刘 林、王媛、赵明、王凯、孙东，你 能用数对表示出这几名同学的位 置吗？教学过程教学环节及教学内容师生双边活动个性修改、课堂生成 与对策二.合作整理，归网建构三.评价鼓励，总结深化2 .复习根据方向和品隔确定 位置的知识师谈话：同学们的队伍排得真 整齐，那么你们知道我们这次活动 的目的地在哪儿吗？ 多媒体出示：3 .复习简单路线图师谈话：知道了我们的目的地 就可以起程了，该怎样走呢

14、？多媒体出示路线图： 二.合作整理，归网建构。谈话：刚才我们在解决实际 问题过程中应用到了哪些知识？师：这三部分知识有什么联 系吗？请大家同位商量一下，然后 用自己喜欢的方式表示出来。展小交流，互相补充教师引 导形成网络图。三.评价鼓励，总结深化。这节课同学们都开动了脑 筋,通过与大家的合作交流和自己 的主动思考，回顾了许多知识，解 决了许多实际问题，真了不起，谁 愿意把你的收获跟大家交流一 下？还后什么疑惑吗？教学过程教学环节及教学内容师生双边活动个性修改、课堂生成 与对策四、综合应用，全面提高。五、回顾反思，梳理提升师：同学们，通过这节课的学习，你启什么收犹？引导学生从知识、方法、感受二方

15、 面来全面回顾梳理，反思评价。作业与练习设计：综合练习13、18板书设计：确定位置用数对确定位置、根据方向和距离确定位置教学反思：金阳街道学区集体（课时）备课五 年级 数学主备人： 审核人： 、田日百长方体和正方体的认识、课题计算课型 复习总课时 68授课日期教学目标：1.系统、全面地复习和整理本学期所学知识，使所学知识更系统，进而形成知识网络，构建知识体系，在整理复习过程中进一步体会数学知识和方法之间的内在联系。2.经历回顾整理的过程，学习掌握整理的方法，进一步发展数感、空间观念、统计观念，提 高归纳、整理和综合运用所学知识解决实际问题的能力。3.在整理和复习过程中，评价与反思本学期的学习情

16、况，感受数学的意义和价值，进一步增强学好数学的自信心。教学重、难点：学习掌握整理的方法，进一步发展数感、空间观念、统计观念， 提高归纳、整理和综合运用所学知识解决实际问题的能力。教学准备：多媒体课件。教学过程教学环节及教学内容师生双边活动个性修改、课堂生成 与对策一、典型引入，回顾旧知一、典型引入，回顾旧知。1 .典型引入：师：同学们，今天这节课，这些小 小的物体将成为我们学习的小助 手，与我们一起来对长力体和正力 体的有关知识进行一下整理和复 习。2 .回顾旧知：师：关于长方体和正方体，我们学 习了哪些知识呢？教师根据学生的回答，把本 单元的主要知识点出示在黑板上。教学过程教学环节及教学内容

17、师生双边活动个性修改、课堂生成 与对策二、合作整理，知识建构二、合作整理，知识建构1 .整理长力体和正力体的特征。师：同学们回想一下：长方体和正 方体的形状有什么特征？它们的 特征可以从几个方面展开描述 呢？学生结合实物图演示交流，进 行旧知识回顾。师小结：(出示表格)提出问题： 请同学们对比一下，长方体和止力 体后什么相同点和不1司点，它们之 问后哪些联系？完成卜面的表格。2 .分组整理长方体和正方体的相关计算。出小整理要求：(1)小组讨论交流，小组长记录。(2)用喜欢的形式把后关表面积、 体积、容积的知识整理出来。学生分组进行交流。(在学生交 流的过程中，教师巡视，把整理的 有特色的教师要

18、做到心中有数，便 于稍后的交流。)师：你比较喜欢哪一种整理方法？为什么？师归纳总结：老师也把这个单元的 主要内容用表格整理出来，大家看 看跟你的有什么/、同？教学过程教学环节及教学内容师生双边活动个性修改、课堂生成 与对策三、综合应用，全面提高四、全课总结，深化认识通过今天的学习，你肩什么新的收获？对自己的学习满意 吗？对老师想说什么话？（学生自 由发言）作业与练习设计：综合练习14、15、16板书设计：长方体和正方体的认识、计算特征、表面积、体积的计算教学反思：金阳街道学区集体（课时）备课五 年级 数学主备人： 审核人： 课题统计后夫知识课型 复习总课时 69教学目标：1.系统、全面地复习和

19、整理本学期所学知识，使所学知识更系统，进而形成知识网络，构建知识体系，在整理复习过程中进一步体会数学知识和方法之间的内在联系。2.经历回顾整理的过程，学习掌握整理的方法，进一步发展数感、空间观念、统计观念，提 高归纳、整理和综合运用所学知识解决实际问题的能力。3.在整理和复习过程中，评价与反思本学期的学习情况，感受数学的意义和价值，进一步增强学好数学的自信心。教学重、难点：学习掌握整理的方法，进一步发展数感、空间观念、统计观念， 提高归纳、整理和综合运用所学知识解决实际问题的能力。教学准备：多媒体课件。教学过程教学环节及教学内容师生双边活动个性修改、课堂生成 与对策一、典型引入，回顾旧知一、典

20、型引入，回顾旧知1 .师：在前面，我们学习了 统计的有关知识，了解到统计图可 以直观的描述数据的情况，请同学 们看这幅统计表，你想怎样制图？ 说明理由。2 .师：同学们说的真好，不 管那种统计图都有自己的优点。请 同学们再着这幅统计表，你又想怎 样制图呢？教学过程教学环节及教学内容师生双边活动个性修改、课堂生成 与对策二、合作整理，知识构建二、合作整理，知识构建1 .承上启卜，引出知识点师：卜向请同学们选择你喜欢的方法制复式统计图教师巡回关注学生能否止确熟练地画出统计图。学生交流的时候说说自己的画法，引导学生根据统计图进行分 析数据，从而使学生进一步体会统 计图的作用。2 .合作整理，形成网络(1)学生根据上面的复 习，把统计的知识点用自己喜欢的 方式表小出来。(2)教师谈话：根据你的经验，你肩那些温馨提示？(3)师生共同形成知识网：教学过程教学环节及教学内容师生双边活动个性修改、课堂生成 与对策三、综合应用，全面提高通过今天的学习，你有什四、全课总结，知情共融么新的收获？对自己的学习满意吗？对老师想说什么话？作业与练习设计：综合练习19板书设计：统计的有关知识复式统计图：条形和折线教学反思:课题单元质量达标测评课型考查总课时 70授课日期教学目标：通过测验，检查同学们对本单元知识的掌握情况，以便查缺补漏，培养学 生养成认真复习的好习惯，止确对待单元检测。