中班数学优秀教案及教学反思《最神奇的果子》_第1页
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文档简介

1、中班数学优秀教案及教学反思最神奇的果子 活动目标：1.学习区分高矮的容易办法，初步理解高矮的相对性和传递性。2.在比较的基础上将物体按高矮的挨次依次罗列。活动预备：1.ppt若干2.六个动物、操作纸人手一份活动过程：一、嬉戏导入，激发爱好。组织幼儿做嬉戏，老师说 高 ，幼儿说 矮 ，同时蹲下;老师说 矮 ，幼儿说 高 ，同时站起来。二、初次探究，协助感知。1.初步了解比较高矮的办法。播放ppt1：森林里有一棵奇特的果树，树上长着一个最奇特的果子，小动物们都想吃它，到底谁能吃到这个果子呢?年纪最大的山羊伯伯说(录音播放)。播放ppt2：浮现两头牛，提问：谁比较高?谁比较矮?你是怎么知道的?一起学

2、说：奶牛比黄牛高，黄牛比奶牛矮。小结：本来我们通过比一比的办法就能够知道谁高谁矮。2.学习把握比较高矮的办法。播放ppt3：又来了一个动物，是谁呢?(小马)本来是小马，这两个动物离得可有点远，到底哪个动物更高呢?你能用什么办法让它们更清晰地举行比较呢?(让它们两个站在一起比较)拉回较远的小马，让幼儿再次举行比较。小结:看上去差不多高矮的两个动物，眼睛看有可能会出错，一定要放在一起比一比。一起学说：小马比奶牛高，奶牛比小马矮。播放ppt4：这一次小马又在和谁比呢?浮现小马和大象，小马站在木箱上，前面用一块布遮住，小马对大象说： 瞧!我长得比你高。 提问：你觉得小马说的话对吗?为什么?(幼儿回答)

3、真的是这样的吗?到底谁高呢?取走花布，揭开谜底。到底谁高呀?为什么?(由于小马站在木箱上，和大象比较高矮是不正确的)小结：两个动物比较高矮时需要放在一起，要站在同一个地面上，还要站在同一个高度上。三、再次探究，把握新知。1.初步感知高矮的相对性。播放ppt5：浮现奶牛、小马、大象，提问：小马比了两次，第一次和奶牛比它是高的，其次次和大象比它却是矮的，那么小马到底是高的还是矮的呢?引导幼儿说出：小马跟奶牛比，小马高，小马跟大象比，小马矮。(小马不高也不矮，那么，小马和奶牛比结果怎样?小马和大象比结果又怎样?)小结：看一个动物是高或者是矮，要看和谁去比，比出来的结果有时候是高的有时候也可能是矮的。

4、2.再次感知高矮的传递性。播放ppt5，提问：小马比奶牛高，大象比小马高，那么奶牛和大象举行比较谁高呢?这三个动物中，谁是最矮的?谁是最高的? 教.案来自：屈教师教案网 (奶牛最矮，大象最高)这一次谁成功了?(大象)3.尝试高矮排序的办法。播放ppt6：小猴和长颈鹿它们两个也想参与比高矮大赛，请你给这六个动物根据操作板的要求举行从矮到高或从高到矮的挨次排排队。你觉得谁会排在第一个?(幼儿操作)播放ppt7 、ppt8，展示幼儿操作板，师幼共同验证两种排序办法。四、延长活动。出示六棵果树，要求幼儿在区角活动中根据身高，六个动物与相应高度的果树举行匹配。教学反思1、开展本活动之前应当有一个情感铺垫，调动起孩子们对水果的爱慕之情。2、在活动中应当让孩

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